《蟈蟈》閱讀試題的答案

　　語(yǔ)文閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的能力,在平時(shí)多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試。為提高同學(xué)們閱讀能力，這篇《蟈蟈》閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的，供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)!

　　蟈 蟈

　　窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

　　“怪了，它怎么不肯叫呢?買(mǎi)的時(shí)候還叫得起勁。真怪了……”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語(yǔ)。

　　老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿8歲的孩子，也趴在窗臺(tái)上看新鮮。

　　“它不肯叫，準(zhǔn)是怕生。”小女孩說(shuō)。

　　“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢!”

　　小男孩說(shuō)著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

　　“小囡家，別瞎說(shuō)!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說(shuō)：“別著急，它一定會(huì)叫的!”

　　整整一天，蟈蟈無(wú)聲無(wú)息。兩個(gè)孩子也差點(diǎn)把它忘了。

　　第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里說(shuō)：“吃了辣椒，它就會(huì)叫的。”他很自信。兩個(gè)孩子又來(lái)了興趣，在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。

　　整個(gè)白天，蜩蟈還是沒(méi)有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來(lái)，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

　　“聽(tīng)見(jiàn)了嗎?它叫了，多好聽(tīng)!”老人很有點(diǎn)得意。

　　兩個(gè)孩子睡意蒙嚨，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

　　蟈蟈一叫就再也沒(méi)有停下來(lái)，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習(xí)以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。

　　蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：

　　“煩死了，真拿它沒(méi)辦法!”說(shuō)話的是孩子的父親。

　　“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”

　　男孩問(wèn)了一句，可大人們誰(shuí)也不回答。于是兩個(gè)孩子自問(wèn)自答了。

　　“不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!”

　　大人們只是靜靜地聽(tīng)著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲……

　　早晨醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)蟈蟈的叫聲了。兩個(gè)孩子趴在窗臺(tái)上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見(jiàn)了……

　　“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語(yǔ)地說(shuō)。

　　19、本文的主體部分，從蟈蟈的( )寫(xiě)到( )再寫(xiě)到( )，從此來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。( 3分)

　　20、這篇文章以( )為順序，以( )為線索來(lái)敘說(shuō)故事，展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)人物。 (2分)

　　21、品讀文章第一段，說(shuō)說(shuō)你抓住了哪些詞語(yǔ)來(lái)理解內(nèi)容，感受情感。2分

　　22、研讀文章內(nèi)容，寫(xiě)出作者借人物之口說(shuō)出的最具情感表現(xiàn)力的兩句話。2分

　　23、閱讀文章的結(jié)尾，你認(rèn)為蟈蟈是“逃走”的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。3分

　　24、體味這個(gè)故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者的寫(xiě)作意圖。2分

　　蟈蟈 答案

　　19不叫、再叫、不停地叫

　　20.以時(shí)間為順序，蟈蟈為線索

　　21、拳頭大小的籠子、不安地爬、可憐巴巴、呼喚、祈求

　　22. 　“不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!”“它咬破了籠子，逃走了。”

　　23.不是，是白發(fā)老人放走的，因?yàn)榘装l(fā)老人用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲……

　　24.作者意在啟發(fā)我們要與動(dòng)物和諧共處，要與自然和諧共存。