《芭蕉》閱讀題的答案
芭蕉為多年生草本植物。葉子很大，長橢圓型，花白色，果實跟香蕉很相似。在做《芭蕉》這個閱讀題的時候，你會了解到更多。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《芭蕉》閱讀題的答案，希望能幫助同學(xué)們把握語文閱讀的特點，進(jìn)而提高閱讀能力。
《芭蕉》閱讀原文
春天里，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一個角落里種了一棵芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)吹動芭蕉葉，發(fā)出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹。不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于，它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說：“不會的，它心里一定很快樂。”
一個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發(fā)作業(yè)。翻開一個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：“我長大以后，也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一樣。”女教師感動了，熱淚溢出了她的眼窩……
夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞;窗內(nèi)，老師手中的紅筆不停地圈點著……
《芭蕉》閱讀題目
1.老師回答學(xué)生“因為它還有用處”這里的用處指什么?用文中的話回答。
2.“它心里一定很快樂”的原因是什么?
3.老師批改學(xué)生作業(yè)時被感動了，請說說感動的原因。
《芭蕉》閱讀答案
1：“那是因為它身上的養(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉。”。
2.呵呵，只要自己的兒女快快樂樂的長大，這就是父母最大的快樂。同理，樹也一樣。
3.任何一個像老芭蕉的老師，都會讓別人感動。學(xué)生所說的想做擁有老芭蕉精神的話感動了老師。她很高興，她教育的同學(xué)們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢出了眼眶。
《雪中芭蕉》閱讀原文
林清玄
王維有一幅畫《雪中芭蕉》，是中國繪畫史里爭論極多的一幅畫，他在大雪里畫了一株翠綠芭蕉。大雪是北方寒地才有的，芭蕉則又是南方熱帶的植物，“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢?”這就是歷來畫論所爭執(zhí)的重心，像《漁洋詩話》說他“只取遠(yuǎn)神，不拘細(xì)節(jié)”。沈括的《夢溪筆談》引用張彥遠(yuǎn)的話說他“王維畫物，不問四時，桃杏蓉蓮，同畫一景”。
但是后代喜歡王維的人替他辯護(hù)的更多，宋朝朱翌的《猗覺寮雜記》說，“右丞不誤，嶺外如曲江，冬大雪，芭蕉自若，紅蕉方開花，知前輩不茍。”明朝俞弁的《山樵暇語》談到這件事，也說都督郭鋐在廣西“親見雪中芭蕉，雪后亦不壞也”。明朝的王肯堂《郁岡齋筆麝》為了替王維辯護(hù)，舉了兩個例子：一是梁朝詩人徐好的一首詩，“拔殘心于孤翠，植晚玩于冬余。枝橫風(fēng)而色碎，葉漬雪而傍孤”，來證明雪中有芭蕉是可信的;一是松江陸文裕宿建陽公館時“閩中大雪，四山皓白，而芭蕉一株，橫映粉墻，盛開紅花，名美人蕉，乃知冒著雪花，蓋實境也”。
這原來是很有力的證據(jù)，說明閩中有雪中的芭蕉，但是清朝俞正燮的《癸已存稿》又翻案，意見與明朝謝肇的《文海披沙》一樣，認(rèn)為“如右丞雪中芭蕉，雖閩廣有之，然右丞關(guān)中極雪之地，豈容有此耶”。
我整理了這些對王維一幅畫的諸多討論，每個人講得都很有道理，可惜王維早就逝去了，否則可以起之于地下，問他為什么在雪中畫了一株芭蕉，引起這么多人的爭辯和煩惱。我推想王維在作這幅畫時，可能并沒有那么嚴(yán)肅的想法，他只是作畫罷了，在現(xiàn)實世界里，也許“雪”和“芭蕉”真是不能并存的，但是畫里為什么不可以呢?
記得《傳燈錄》記載過一則禪話：
六源律師問慧海禪師：“和尚修道，還用功否?”
師曰：“饑來吃飯，困來即眠。”
六源又問：“一切人總?cè)鐜熡霉Ψ?”
師曰：“不同，他吃飯時不肯吃飯，百種須索，睡時不肯睡，千般計較。”
這一則禪話很可以拿來為雪中芭蕉作注，在大詩人、大畫家，大音樂家王維的眼中，藝術(shù)創(chuàng)作就和“饑來吃飯，困來即眠”一樣自然。我并不想為“雪中確實有芭蕉”翻案，可是我覺得這個公案，歷代人物爭論的只是地理問題，而不能真正觸及王維作畫的內(nèi)心世界，也就是有兩種可能：一種是雪中真有芭蕉為王維所眼見，是寫景之作;另一種是雪中果然沒有芭蕉，王維憑借著超人的想像力將之結(jié)合，做為寓意之作。也就是“精于繪事者，不以手畫，而以心畫”的意思。他的繪畫不能光以寫實寫景觀之，里面不可免的有抒情和寄意。
他自己說過：“凡畫山水，意在筆先。”《新唐書》的王維本傳說他：“畫思入神，至山水平遠(yuǎn)，云勢石色，繪工以為天機獨到，學(xué)者所不及也。”我認(rèn)為，一位“意在筆先”“天機獨到”的畫家，在畫里將芭蕉種在大雪之中，并不是現(xiàn)實的問題，而是天才的纖運。
王維的詩作我們讀了很多，可惜的是，他的繪畫在時空中失散了。故宮博物院有一幅他的作品《山陰圖》，花木扶疏，流水清遠(yuǎn)，左角有一人泛舟湖上，右側(cè)有兩人談天，一人獨坐看著流郛，確能讓人興起田園之思。據(jù)說他有兩幅畫《江山雪霧圖》《伏生授經(jīng)圖》流落日本，可惜無緣得見，益發(fā)使我們對這位偉大畫家留下一種神秘的懷念。
我一直覺得，歷來偉大的藝術(shù)家，他們本身就是藝術(shù)。以《雪中芭蕉》來說，那棵芭蕉使我們想起王維，他縱是在無邊的大雪里，也有動人的翠綠之姿，能經(jīng)霜雪而不萎謝。這種超拔于時空的創(chuàng)作，絕不是地理的求證所能索解的。
在造化的循環(huán)中，也許自然是一個不可破的樊籠，我們不能在關(guān)外苦寒之地，真見到芭蕉開花;但是偉大的心靈往往能突破樊籠，把大雪消融，芭蕉破地而出，使得造化的循環(huán)也能有所改變，這正是抒情，正是寄意，正是藝術(shù)創(chuàng)作最可貴的地方。寒冰有什么可畏呢?王維的《雪中芭蕉圖》應(yīng)該從這個角度來看。
(略有改動)
《雪中芭蕉》閱讀題目
19.下列對原文理解準(zhǔn)確的兩項是(4分)「 」「 」
A.歷來畫論對《雪中芭蕉》爭論的焦點是一株翠綠芭蕉究竟能不能生長在寒冬大雪之中。
B.文章第二自然段作者旁征博引，采用正反對比的寫法，證明雪中有芭蕉是可信的。
C.作者認(rèn)為，在現(xiàn)實世界里，雪和芭蕉也許真的不能并存，但是在繪畫中是完全可以的。
D.本文結(jié)構(gòu)清晰，主旨突出，但美中不足的是對雪中芭蕉的引證不夠豐富，缺少說服力。
E.作者以王維的《山陰圖》為例，意在說明山水創(chuàng)作有一種神秘感，它最大忌諱是寫實。
20.作者寫《傳燈錄》記載的一則禪話的目的是什么?(4分)
答：________________________________________
21.文中有兩個畫橫線的句子，請解釋它們在文中的含義。(6分)
?、僦蝗∵h(yuǎn)神，不拘細(xì)節(jié)(3分)
答：_____________________________
?、诜伯嬌剿?，意在筆先(3分)
答：________________________________
22.文章最后說，“寒冰有什么可畏呢?王維的《雪中芭蕉圖》應(yīng)該從這個角度來看。”“這個角度”指的是什么?(不超過36字)你認(rèn)同這種觀點嗎?說說你的理解。(4分)
答：(這個角度)指_______________________
答：_______________________
《雪中芭蕉》閱讀答案
19.(4分)A、C
20.(4分)
?、倌康脑谟谥赋鐾蹙S的藝術(shù)創(chuàng)作“精于繪事者，不以手畫，而以心畫”，一切出于自然;
②批評后代的人看到王維的創(chuàng)作，卻沒有那樣自然，一定要在雪里有沒有芭蕉這個問題上爭論不休的作法。(意思對即可)
21.(6分)
①表現(xiàn)畫家的創(chuàng)作追求的是一種精神風(fēng)貌，并不拘泥于現(xiàn)實世界。(3分)
?、诋嫾业纳剿嫞匾氖?ldquo;寄意”，運筆之前，“意境”已在心中。(3分)(意思對即可)
22.(4分)第1問：(2分)(這個角度)指偉大的心靈能夠突破自然樊籠，改變造化循環(huán)，這是藝術(shù)創(chuàng)作最可貴之處。(意思對即可)第2問：(2分)言之成理即可。
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