《芭蕉》閱讀題的答案
芭蕉為多年生草本植物。葉子很大,長橢圓型,花白色,果實(shí)跟香蕉很相似。在做《芭蕉》這個(gè)閱讀題的時(shí)候,你會(huì)了解到更多。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《芭蕉》閱讀題的答案,希望能幫助同學(xué)們把握語文閱讀的特點(diǎn),進(jìn)而提高閱讀能力。
《芭蕉》閱讀原文
春天里,兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生,在校園的一個(gè)角落里種了一棵芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)吹動(dòng)芭蕉葉,發(fā)出豐收的歡笑聲時(shí),芭蕉成熟了,女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實(shí),留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹。不久,從芭蕉根部滋生了幾個(gè)淺紅的嫩芽。又不久,嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙,一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長越大了,而老芭蕉卻越來越憔悴,終于,它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室,傷心地說“老師,老師,老芭蕉病得很厲害。”女教師摘下自己的老花眼,將目光從備課本中收回,抬起頭來和藹地說:“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教師深情地望著學(xué)生們,肯定地說:“不會(huì)的,它心里一定很快樂。”
一個(gè)靜靜地夜晚,女教師坐在案前批發(fā)作業(yè)。翻開一個(gè)本子,只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著:“我長大以后,也樂意做一個(gè)老師,用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹,就像老芭蕉一樣。”女教師感動(dòng)了,熱淚溢出了她的眼窩……
夜,靜謐安寧。窗外,芭蕉綠葉婆娑起舞;窗內(nèi),老師手中的紅筆不停地圈點(diǎn)著……
《芭蕉》閱讀題目
1.老師回答學(xué)生“因?yàn)樗€有用處”這里的用處指什么?用文中的話回答。
2.“它心里一定很快樂”的原因是什么?
3.老師批改學(xué)生作業(yè)時(shí)被感動(dòng)了,請(qǐng)說說感動(dòng)的原因。
《芭蕉》閱讀答案
1:“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉。”。
2.呵呵,只要自己的兒女快快樂樂的長大,這就是父母最大的快樂。同理,樹也一樣。
3.任何一個(gè)像老芭蕉的老師,都會(huì)讓別人感動(dòng)。學(xué)生所說的想做擁有老芭蕉精神的話感動(dòng)了老師。她很高興,她教育的同學(xué)們,懂得知恩圖報(bào),能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會(huì)感動(dòng)的熱淚溢出了眼眶。
《雪中芭蕉》閱讀原文
林清玄
王維有一幅畫《雪中芭蕉》,是中國繪畫史里爭論極多的一幅畫,他在大雪里畫了一株翠綠芭蕉。大雪是北方寒地才有的,芭蕉則又是南方熱帶的植物,“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢?”這就是歷來畫論所爭執(zhí)的重心,像《漁洋詩話》說他“只取遠(yuǎn)神,不拘細(xì)節(jié)”。沈括的《夢(mèng)溪筆談》引用張彥遠(yuǎn)的話說他“王維畫物,不問四時(shí),桃杏蓉蓮,同畫一景”。
但是后代喜歡王維的人替他辯護(hù)的更多,宋朝朱翌的《猗覺寮雜記》說,“右丞不誤,嶺外如曲江,冬大雪,芭蕉自若,紅蕉方開花,知前輩不茍。”明朝俞弁的《山樵暇語》談到這件事,也說都督郭鋐在廣西“親見雪中芭蕉,雪后亦不壞也”。明朝的王肯堂《郁岡齋筆麝》為了替王維辯護(hù),舉了兩個(gè)例子:一是梁朝詩人徐好的一首詩,“拔殘心于孤翠,植晚玩于冬余。枝橫風(fēng)而色碎,葉漬雪而傍孤”,來證明雪中有芭蕉是可信的;一是松江陸文裕宿建陽公館時(shí)“閩中大雪,四山皓白,而芭蕉一株,橫映粉墻,盛開紅花,名美人蕉,乃知冒著雪花,蓋實(shí)境也”。
這原來是很有力的證據(jù),說明閩中有雪中的芭蕉,但是清朝俞正燮的《癸已存稿》又翻案,意見與明朝謝肇的《文海披沙》一樣,認(rèn)為“如右丞雪中芭蕉,雖閩廣有之,然右丞關(guān)中極雪之地,豈容有此耶”。
我整理了這些對(duì)王維一幅畫的諸多討論,每個(gè)人講得都很有道理,可惜王維早就逝去了,否則可以起之于地下,問他為什么在雪中畫了一株芭蕉,引起這么多人的爭辯和煩惱。我推想王維在作這幅畫時(shí),可能并沒有那么嚴(yán)肅的想法,他只是作畫罷了,在現(xiàn)實(shí)世界里,也許“雪”和“芭蕉”真是不能并存的,但是畫里為什么不可以呢?
記得《傳燈錄》記載過一則禪話:
六源律師問慧海禪師:“和尚修道,還用功否?”
師曰:“饑來吃飯,困來即眠。”
六源又問:“一切人總?cè)鐜熡霉Ψ?”
師曰:“不同,他吃飯時(shí)不肯吃飯,百種須索,睡時(shí)不肯睡,千般計(jì)較。”
這一則禪話很可以拿來為雪中芭蕉作注,在大詩人、大畫家,大音樂家王維的眼中,藝術(shù)創(chuàng)作就和“饑來吃飯,困來即眠”一樣自然。我并不想為“雪中確實(shí)有芭蕉”翻案,可是我覺得這個(gè)公案,歷代人物爭論的只是地理問題,而不能真正觸及王維作畫的內(nèi)心世界,也就是有兩種可能:一種是雪中真有芭蕉為王維所眼見,是寫景之作;另一種是雪中果然沒有芭蕉,王維憑借著超人的想像力將之結(jié)合,做為寓意之作。也就是“精于繪事者,不以手畫,而以心畫”的意思。他的繪畫不能光以寫實(shí)寫景觀之,里面不可免的有抒情和寄意。
他自己說過:“凡畫山水,意在筆先。”《新唐書》的王維本傳說他:“畫思入神,至山水平遠(yuǎn),云勢石色,繪工以為天機(jī)獨(dú)到,學(xué)者所不及也。”我認(rèn)為,一位“意在筆先”“天機(jī)獨(dú)到”的畫家,在畫里將芭蕉種在大雪之中,并不是現(xiàn)實(shí)的問題,而是天才的纖運(yùn)。
王維的詩作我們讀了很多,可惜的是,他的繪畫在時(shí)空中失散了。故宮博物院有一幅他的作品《山陰圖》,花木扶疏,流水清遠(yuǎn),左角有一人泛舟湖上,右側(cè)有兩人談天,一人獨(dú)坐看著流郛,確能讓人興起田園之思。據(jù)說他有兩幅畫《江山雪霧圖》《伏生授經(jīng)圖》流落日本,可惜無緣得見,益發(fā)使我們對(duì)這位偉大畫家留下一種神秘的懷念。
我一直覺得,歷來偉大的藝術(shù)家,他們本身就是藝術(shù)。以《雪中芭蕉》來說,那棵芭蕉使我們想起王維,他縱是在無邊的大雪里,也有動(dòng)人的翠綠之姿,能經(jīng)霜雪而不萎謝。這種超拔于時(shí)空的創(chuàng)作,絕不是地理的求證所能索解的。
在造化的循環(huán)中,也許自然是一個(gè)不可破的樊籠,我們不能在關(guān)外苦寒之地,真見到芭蕉開花;但是偉大的心靈往往能突破樊籠,把大雪消融,芭蕉破地而出,使得造化的循環(huán)也能有所改變,這正是抒情,正是寄意,正是藝術(shù)創(chuàng)作最可貴的地方。寒冰有什么可畏呢?王維的《雪中芭蕉圖》應(yīng)該從這個(gè)角度來看。
(略有改動(dòng))
《雪中芭蕉》閱讀題目
19.下列對(duì)原文理解準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(4分)「 」「 」
A.歷來畫論對(duì)《雪中芭蕉》爭論的焦點(diǎn)是一株翠綠芭蕉究竟能不能生長在寒冬大雪之中。
B.文章第二自然段作者旁征博引,采用正反對(duì)比的寫法,證明雪中有芭蕉是可信的。
C.作者認(rèn)為,在現(xiàn)實(shí)世界里,雪和芭蕉也許真的不能并存,但是在繪畫中是完全可以的。
D.本文結(jié)構(gòu)清晰,主旨突出,但美中不足的是對(duì)雪中芭蕉的引證不夠豐富,缺少說服力。
E.作者以王維的《山陰圖》為例,意在說明山水創(chuàng)作有一種神秘感,它最大忌諱是寫實(shí)。
20.作者寫《傳燈錄》記載的一則禪話的目的是什么?(4分)
答:________________________________________
21.文中有兩個(gè)畫橫線的句子,請(qǐng)解釋它們?cè)谖闹械暮x。(6分)
?、僦蝗∵h(yuǎn)神,不拘細(xì)節(jié)(3分)
答:_____________________________
?、诜伯嬌剿庠诠P先(3分)
答:________________________________
22.文章最后說,“寒冰有什么可畏呢?王維的《雪中芭蕉圖》應(yīng)該從這個(gè)角度來看。”“這個(gè)角度”指的是什么?(不超過36字)你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎?說說你的理解。(4分)
答:(這個(gè)角度)指_______________________
答:_______________________
《雪中芭蕉》閱讀答案
19.(4分)A、C
20.(4分)
?、倌康脑谟谥赋鐾蹙S的藝術(shù)創(chuàng)作“精于繪事者,不以手畫,而以心畫”,一切出于自然;
?、谂u(píng)后代的人看到王維的創(chuàng)作,卻沒有那樣自然,一定要在雪里有沒有芭蕉這個(gè)問題上爭論不休的作法。(意思對(duì)即可)
21.(6分)
①表現(xiàn)畫家的創(chuàng)作追求的是一種精神風(fēng)貌,并不拘泥于現(xiàn)實(shí)世界。(3分)
②畫家的山水之畫,重要的是“寄意”,運(yùn)筆之前,“意境”已在心中。(3分)(意思對(duì)即可)
22.(4分)第1問:(2分)(這個(gè)角度)指偉大的心靈能夠突破自然樊籠,改變?cè)旎h(huán),這是藝術(shù)創(chuàng)作最可貴之處。(意思對(duì)即可)第2問:(2分)言之成理即可。
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