植物生長(zhǎng)方向之謎閱讀理解附答案
植物生長(zhǎng)方向之謎閱讀理解附答案
植物的枝干為什么往上長(zhǎng),根卻往地下扎,或許很少有人去思考。目前,科學(xué)家希望借助空間科學(xué),揭示植物的生長(zhǎng)奧秘。那么關(guān)于植物生長(zhǎng)方向之謎閱讀理解附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的植物生長(zhǎng)方向之謎閱讀理解附答案，歡迎閱讀。
《植物生長(zhǎng)方向之謎》閱讀材料
植物生長(zhǎng)方向之謎
?、僦参飳?duì)周圍環(huán)境的反應(yīng)，最奇妙的莫過于它的生長(zhǎng)方向，比如從一粒小小的植物種子萌發(fā)開始，它就知道根應(yīng)該往地下生長(zhǎng)，而莖干則伸向天空。這是一個(gè)極為普通的現(xiàn)象，然而植物為什么會(huì)這樣呢?它是怎樣懂得“上”和“下”的概念呢?又是由什么力量促使它選擇根朝下、莖朝上的生長(zhǎng)方向呢?怎樣解釋這種生理機(jī)制?
②科學(xué)家們首先想到的是重力，他們從物理學(xué)想到，地球的引力一定是影響植物生長(zhǎng)方向的重要因素。當(dāng)時(shí)，著名的英國(guó)生物學(xué)家、進(jìn)化論的鼻祖達(dá)爾文曾觀察到，植物的芽和根在改變生長(zhǎng)方向時(shí)，各部分細(xì)胞的生長(zhǎng)速度不同，但這又是由什么來決定的呢?達(dá)爾文無法做更進(jìn)一步的解釋。
?、鄣?926年，美國(guó)植物生理學(xué)家弗里茨·溫特，做了一個(gè)頗能說明問題的實(shí)驗(yàn)。他使植物的胚芽鞘一面受光照，另一面對(duì)著無光的黑暗處;結(jié)果胚芽鞘的生長(zhǎng)發(fā)生了有趣的變化，漸漸地朝著有光的方向彎曲，后來溫特從胚芽鞘中分離出一種化合物——植物生長(zhǎng)素，它具有促使植物生長(zhǎng)的功能。胚牙鞘受到遮蔭部分生長(zhǎng)加快，受光部分則由于缺少生長(zhǎng)素而生長(zhǎng)較慢，結(jié)果導(dǎo)致彎曲發(fā)生。于是溫特認(rèn)為，植物的莖或葉片的彎曲是由于生長(zhǎng)素在組織內(nèi)的不對(duì)稱分布造成的。當(dāng)植物受到策略刺激時(shí)，植物組織下部的生長(zhǎng)素含量會(huì)大大增加，于是就使植物的根朝下生長(zhǎng)，而莖則朝上生長(zhǎng)了。
?、茏詮臏靥匕l(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的秘密后，很多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域。他們發(fā)現(xiàn)，植物根總是朝著地心引力的方向生長(zhǎng)，這同樣是通過生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在根細(xì)胞里不同的分布來實(shí)現(xiàn)的，于是這些學(xué)者們提出，也許有一種被稱為“平衡面”的策略感應(yīng)物流向根細(xì)胞的底部，從而影響生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在細(xì)胞中的分布。水平放置的根，其上面比下面生長(zhǎng)快，致使根向下生長(zhǎng)，可是這種“平衡面”究竟屬于何物?又是如何起作用的呢?學(xué)者們一時(shí)無法知曉。
?、莶痪弥?，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的植物學(xué)家邁克爾·埃文斯以及他的同事，提出了一個(gè)嶄新的理論。他們認(rèn)為，無機(jī)鈣對(duì)于植物的生長(zhǎng)方向起著舉足輕重的作用。因?yàn)樗麄冊(cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，在植物的彎曲生長(zhǎng)過程中，無論是根冠下側(cè)部位還是芽的上側(cè)部位，都存在著高含量的無機(jī)鈣。那么無機(jī)鈣又是如何使植物辨別方向的呢?埃文斯解釋說，因?yàn)楦谟兄鴺O為豐富的含淀粉體的細(xì)胞，而淀粉體就會(huì)把其內(nèi)部的鈣送到根冠下側(cè)。這時(shí)，如果用特殊的實(shí)驗(yàn)手段去阻止鈣的移動(dòng)，植物馬上就會(huì)表現(xiàn)出不按正常的方式去生長(zhǎng)。同樣，植物的芽雖然沒有冠部，但也含有豐富的淀粉體，淀粉體也能將其內(nèi)部的無機(jī)鈣送到上側(cè)的細(xì)胞中，這顯然說明，無機(jī)鈣對(duì)植物生長(zhǎng)方向有著不可忽視的重要作用。
?、弈敲?，既然淀粉體內(nèi)有許多無機(jī)鈣，而無機(jī)鈣又能在植物體內(nèi)來去自如，除了重力之外，又是哪一種力量使無機(jī)鈣如此方便地上下移動(dòng)呢?最近，美國(guó)德克薩斯州立大學(xué)的研究人員斯坦利·魯在研究中發(fā)現(xiàn)，這是由于細(xì)胞的上端和下端之間的電荷不同，兩端電荷的不一致引起細(xì)胞極化。結(jié)果，為數(shù)眾多被極化的細(xì)胞排列在一起，總電荷就強(qiáng)得足夠吸引任何相反電荷的鈣原子，驅(qū)使它們?cè)隗w內(nèi)移動(dòng)。于是斯坦利·魯提出，由于細(xì)胞的極性帶動(dòng)鈣的移動(dòng)，從而導(dǎo)致植物莖干總是向上生長(zhǎng)，而根則朝地下生長(zhǎng)。
?、哂烧l控制植物生長(zhǎng)方向的研究課題已日趨深入，這種神奇的力量取決于什么，是植物生長(zhǎng)素還是無機(jī)鈣，是細(xì)胞的極性還是數(shù)者兼有之?目前依然有待于更進(jìn)一步的探索。
《植物生長(zhǎng)方向之謎》閱讀練習(xí)題
16.第①段運(yùn)用了( )修辭手法，作用是(1)
(2) (6分)
17.閱讀第③④兩段，完成下列問題。
?、诺冖鄱渭狱c(diǎn)詞“漸漸”不能省略的原因是：
(3分)
⑵第④段不能刪去的理由是：
(3分)
18.下列對(duì)弗里茨·溫特所做實(shí)驗(yàn)的理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、胚芽鞘受到光的照射，就使植物朝著光的方向彎曲，植物的莖就向上長(zhǎng)了。
B、胚芽鞘受到遮陰部分生長(zhǎng)加快，就使植物的根部生長(zhǎng)加快，就朝下了。
C、植物的生長(zhǎng)素在組織內(nèi)部分布不對(duì)稱，促使根部的生長(zhǎng)素加大，就產(chǎn)生了根部朝下長(zhǎng)莖朝上長(zhǎng)的現(xiàn)象。
D、除了達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，弗里茨·溫特所做實(shí)驗(yàn)完全解釋了植物生長(zhǎng)方向的原因。
19.下列對(duì)“植物生長(zhǎng)方向之謎”表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了植物各部分細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同影響了根莖的生長(zhǎng)方向。
B、弗里茨·溫特做實(shí)驗(yàn)找到了植物生長(zhǎng)素的含量影響了根莖的生長(zhǎng)方向。
C、邁克爾·埃文斯發(fā)現(xiàn)植物體根冠的含淀粉細(xì)胞影響了根莖的生長(zhǎng)方向。
D、斯坦利·魯在研究中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的極性帶動(dòng)鈣決定了根莖的生長(zhǎng)方向。
20.上文使用了時(shí)間順序和邏輯順序進(jìn)行說明，請(qǐng)分析使用這兩種順序的作用。(四分)
答：(1)
(2)
《植物生長(zhǎng)方向之謎》閱讀答案
16.設(shè)問 (1)引起閱讀興趣 (2)引出下文
17.(1)這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了胚芽鞘朝有光的方向彎曲生長(zhǎng)的速度緩慢，刪掉就不能準(zhǔn)確表達(dá)。體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。(意到即可)
(2)從內(nèi)容上看，介紹了科學(xué)家們?cè)跍靥貙?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了“平衡面”;從結(jié)構(gòu)上看，引出下文介紹邁克爾·埃文斯研究的結(jié)果(如果能說到時(shí)間順序，給1分)
18.C
19.D
20.(1)用時(shí)間順序讓讀者清晰地了解研究植物生長(zhǎng)方向之謎的過程(用時(shí)間順序是為了說明人們對(duì)揭示植物生長(zhǎng)方向之謎的研究有較長(zhǎng)的歷史)
(2)讓讀者了解研究植物生長(zhǎng)方向之謎是由表及里(由淺入深)的進(jìn)行的(意到即可)
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