語(yǔ)文課文《童年的月光寶盒》閱讀題及答案

　　《童年的月光寶盒》會(huì)讓你看到關(guān)于童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)往事都值得被懷念。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的語(yǔ)文課文《童年的月光寶盒》閱讀題目及其參考答案，這些答案以供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)!

　　《童年的月光寶盒》閱讀原文：

　　王聰娜

　　童年是一個(gè)塵封的月光寶盒，打開(kāi)記憶的密碼，那些早已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事，爭(zhēng)先恐后逶迤而來(lái)……

　　那時(shí)，媽媽是村幼兒園孩子們最喜歡的老師，年輕漂亮活潑開(kāi)朗，演過(guò)《紅燈記》的她有一條小鐵梅式的烏黑油亮的大辮子，我的頭發(fā)自然也被梳成了麻花小辮，跑起來(lái)飛成兩串麻花。近水樓臺(tái)先得月，唱兒歌，跳舞，背唐詩(shī)，背“小九九”，打拳，兒時(shí)的我據(jù)說(shuō)被媽媽培養(yǎng)得相當(dāng)“多才多藝”。每次放學(xué)，當(dāng)街一群曬太陽(yáng)的老爺爺總要虎著臉攔住我：“小梅子，來(lái)趟拳，要不不讓過(guò)!”只得乖乖從命，煞有介事的舒腰展臂閃轉(zhuǎn)騰挪一番，贏得一片喝彩和開(kāi)心的大笑。

　　童年的記憶里時(shí)常搖曳著大隊(duì)部的燈光。晚上常和小伙伴們?nèi)ソo父母記工分。冰冷的寒夜里，昏暗的油燈下，那個(gè)俊俏的姐姐在表格上一筆一畫(huà)的記完，把我摟在懷里，愛(ài)憐的摸摸我凍成胡蘿卜的小手，拍拍我皴裂的面梨似的小臉，嘆口氣：“哎，這苦日子啥時(shí)熬到頭啊!”那幽幽的嘆息，在夜色里傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
　　大隊(duì)部旁邊的小賣(mài)部是我兒時(shí)的樂(lè)園。花手娟、蝴蝶結(jié)、玻璃球、大白兔奶糖……所有新奇有趣的物件都能在那里找到，而且隔些天就變換一回，比劉謙的魔術(shù)還神奇，我有事沒(méi)事就跑到那里一次次“見(jiàn)證奇跡”。開(kāi)小賣(mài)部的大伯家有弟兄倆個(gè)，淘氣的嘎子哥是我們的偶像兼“孩子王”。我們這幫小“兵”們跟著他玩各種千奇百怪的游戲，圍成一圈聽(tīng)他講戰(zhàn)斗故事，小尾巴似的跟著他去外村看電影《林海雪原》，軍營(yíng)夢(mèng)也就在那時(shí)萌芽。后來(lái)嘎子哥參軍到北京，成為一名青年軍官。多年后，我也儼然成了半個(gè)“女兵”，去部隊(duì)采訪順路看望他。一身戎裝英姿颯爽地出現(xiàn)在他面前，“啪”一個(gè)敬禮，驚得他嘴巴張成○字型，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)：“丫頭，都長(zhǎng)這么大啦?!真是女大十八變啊!”回憶起小時(shí)候的趣事，兩個(gè)“兵”，還孩子般笑作一團(tuán)。

　　兒時(shí)的世界里，最深的渴望就是能有個(gè)哥哥。在我受傷的時(shí)候，能為我拭去腮邊的淚滴，能把我冰涼的小手緊握在他溫暖的掌心，能讓我撲進(jìn)他懷里痛哭一場(chǎng)，能挺身而出擋在我面前：“小妹，別怕，有我呢!”可是，我沒(méi)有。受那些壞孩子欺負(fù)的時(shí)候，硬撐著擺出一副不服氣的架勢(shì)，小胸脯一挺：“哼，等著瞧，看我哥回來(lái)怎么收拾你們!”也想做集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的小公主，對(duì)有兄長(zhǎng)的小姐妹羨慕得眼睛發(fā)藍(lán)，在數(shù)次向媽媽提出“再給我生個(gè)哥哥”的要求遭到嚴(yán)辭拒絕后，我打起了同伴的主意。向有三個(gè)哥哥的最好的朋友小蘭送毽子沙包手絹糖豆大獻(xiàn)殷勤，然后跟人家商量：“勻一個(gè)哥哥給我行不?我給你個(gè)妹妹。”

　　童年的月光寶盒里，珍藏著一件件趣味的珠貝。一次雨后上房偷棗，從房頂上漏下來(lái)，還把家里精心擇好準(zhǔn)備去賣(mài)的棉花弄了個(gè)亂七八糟。還有一回，和一群小伙伴悄悄潛入村北的白胡子老爺爺家，趁他睡午覺(jué)時(shí)上樹(shù)摘桃，正摘得高興，忽聽(tīng)得里屋一聲咳嗽：“小兔崽子，哪兒跑?”隨后是踶拉鞋的聲音。嚇得我們魂飛魄散，兜著衣襟跟頭骨碌撒丫子就逃，跑飛了涼鞋，跑開(kāi)了小辮。跑到安全處定下心神，一邊慶幸沒(méi)被逮住，一邊美滋滋的品嘗勝利果實(shí)——偷來(lái)的桃子就是甜啊!

　　那時(shí)家里窮，星期天幫父母趕著小毛驢去地里干活，一次車(chē)飛跑起來(lái)差點(diǎn)翻進(jìn)溝里。放了假幫著整枝打杈收拾棉花，棉蛉蟲(chóng)粘到手上臉上，一出汗粘乎乎癢得難受，一天下來(lái)累得腰都直不起來(lái)。晚上做夢(mèng)，千百條肥肥的大青蟲(chóng)爬到身上拼命的吞噬著我，嚇得哭著驚叫而起，再也無(wú)法入眠，連續(xù)半月天天如此，怕父母擔(dān)心還不敢給大人說(shuō)。從那時(shí)起，隱隱懂事的我開(kāi)始向往外面的世界……

　　哦，逝去的童年，或甜蜜或苦澀的記憶!那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往，是我一生的珍寶，我將它珍藏進(jìn)歲月的箱底，時(shí)光之手無(wú)法觸及的距離……

　　《童年的月光寶盒》閱讀題目：

　　15.通讀選文，說(shuō)說(shuō)“童年的月光寶盒”這個(gè)文題好在哪里?(3分)

　　16.作者在文章開(kāi)頭說(shuō)：“打開(kāi)記憶的密碼，那些早已泛黃卻又透著幾分新鮮的往事，爭(zhēng)先恐后逶迤而來(lái)……”“早已泛黃”是因?yàn)?( );“幾分新鮮”又是因?yàn)? )。(2分)

　　17.選文第4節(jié)除了回憶童年往事，還插敘了自己成年后一次去部隊(duì)采訪順路看望在北京參軍的嘎子哥的事情，這樣寫(xiě)切合題意嗎?(3)

　　18.結(jié)合加點(diǎn)字詞，試簡(jiǎn)要品析下面的句子。(4分)

　　跑到安全處定下心神，一邊慶幸沒(méi)被逮住，一邊美滋滋的品嘗勝利果實(shí)——偷來(lái)的桃子就是甜啊!

　　《童年的月光寶盒》閱讀答案：

　　15.(3分)用比喻的修辭手法，把童年比作月光寶盒，(1分)體現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念和珍惜，(1分)生動(dòng)新穎，引人遐想，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。并作為線索貫穿全文。(1分)

　　16.(2分)“早已泛黃”是因?yàn)樽约涸缫迅鎰e童年，相隔時(shí)間久遠(yuǎn);(1分)“幾分新鮮”是因?yàn)橥甑挠洃浻∠笊羁?，就好象發(fā)生在昨天一樣。(1分)(大意相同即可)

　　17.(3分)切合題意，(1分)這樣插敘既印證了兒時(shí)的游戲和生活經(jīng)歷(軍營(yíng)夢(mèng))讓我記憶深刻、對(duì)我的人生影響很大，(1分)又豐富了文章的內(nèi)容，使行文更真實(shí)可感。(1分)

　　18.(4分)“慶幸”“美滋滋的”是心理描寫(xiě)，(1分)“甜”是從味覺(jué)角度，“偷來(lái)的”是貶義褒用，(1分)多角度生動(dòng)的描寫(xiě)，讓天真活潑又頑皮可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。(生動(dòng)形象的描繪出我的童年時(shí)頑皮可愛(ài)。)(2分)

　　《系在風(fēng)箏線上的童年》閱讀原文：

　　周巖壁

　?、贂r(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

　?、谠卩l(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

　?、廴藗兌颊f(shuō)：男孩子手笨，沒(méi)女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么!不是吹，我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏!嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。

　　④我們偷偷找來(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

　?、莺昧?抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧?？?風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

　?、薷薪^的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

　?、唢L(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

　　⑧韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

　　⑨啊，我的鵝黃色的童年!

　　《系在風(fēng)箏線上的童年》閱讀題目：

　　9.第①段描寫(xiě)仲春的景色，有什么作用?(4分)

　　10.根據(jù)第④段內(nèi)容填空。(4分)

　　做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾→( )→糊紙涂色→( )

　　11. ⑤⑥兩段已寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫(xiě)第⑦段?(6分)

　　12.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句含義的理解。(4分)

　　13.為什么說(shuō)“我”的童年是“鵝黃色”的?(4分)

　　《系在風(fēng)箏線上的童年》閱讀答案：

　　9.(4分)①點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光;②觸景生情，自然引起下文對(duì)童年的回憶。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)

　　10.(4分)制作骨架 系纏放線 (每空2分。意思對(duì)即可)

　　11.(6分)①第⑦段寫(xiě)放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫(xiě)放風(fēng)箏成功的快樂(lè)，都是童年生活的真實(shí)反映;②使童年的生活更有趣;③使文章內(nèi)容更加豐富。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)

　　12.(4分)①放風(fēng)箏承載著童年的快樂(lè)，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶;②已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，卻是永難忘懷;③表達(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷念之情。

　　13.(4分)仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機(jī)和活力，而“我”的童年生活也充滿著生機(jī)和快樂(lè)。這樣說(shuō)含有對(duì)童年生活的贊美之意。(前一句1分，后一句3分。意思對(duì)即可)