義重情深的恩賜閱讀題答案

　　從《義重情深的恩賜》這篇閱讀理解題中，你會(huì)明白這么一個(gè)道理：情感深遠(yuǎn)、恩義厚重是人生的一種品質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您收集整理的《義重情深的恩賜》閱讀題目及其參考答案供大家學(xué)習(xí)，希望這些文字可以給您帶來(lái)一些有用的幫助!

　　《義重情深的恩賜》閱讀原文：

　?、傺紫钠咴?，年過(guò)八旬的我，冒著似火炎陽(yáng)，從北京飛往漢水之畔的襄陽(yáng);后又從襄陽(yáng)乘大巴尋覓漢水之源，遠(yuǎn)行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓，但“南水北調(diào)”的人文情懷，卻給我留下無(wú)盡的情思。

　　②歸來(lái)后，還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話(huà)”，那就是我銹跡斑斑的牙齒，昔日刷牙都無(wú)法讓它由黑變白——回到京城，面對(duì)鏡子，我驚愕地叫了一聲：“啊!五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕，怎么一下子變白了?”靜思之后，答案終于浮出水面：那就是“南水北調(diào)”的漢江之水，對(duì)我的恩賜……

　?、鄣搅讼尻?yáng)，讓我勃然心動(dòng)的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水，從美麗的城市中間穿行而過(guò);南邊是城，北邊還是城。抵達(dá)入住的南湖賓館，打開(kāi)水龍頭洗臉時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的水，比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽(yáng)筆會(huì)”啟動(dòng)儀式上，我傾吐出初識(shí)襄陽(yáng)的感受：我和湖北的緣分很深，去過(guò)武漢等多個(gè)城市。這些城市都曾給我人文啟迪——但讓我一見(jiàn)鐘情的，卻是大美的襄陽(yáng)。當(dāng)天晚上，我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游，兩岸燈火映照下的古城亭臺(tái)和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫(huà)面，讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見(jiàn)恨晚的癡醉之感。

　?、苷浅鲇谶@種癡愛(ài)在內(nèi)心的穿梭，一種憂(yōu)郁之情突然從心底升騰而起。來(lái)襄陽(yáng)之前，我讀到過(guò)如是一條新聞，今年襄陽(yáng)雨水偏少，水位下降致使江中魚(yú)類(lèi)繁殖率下跌，這對(duì)襄陽(yáng)人民生活來(lái)說(shuō)，已然是個(gè)負(fù)面信號(hào)。漢江今年本身就水脈欠缺，還要為更為缺水的北方“補(bǔ)血”，在某種意義上說(shuō)，這不是自殘之舉嗎?

　　⑤兩天后，我們登上了丹江口水庫(kù)大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時(shí)，我卻避開(kāi)眾人，想找個(gè)地方嘗上一口水庫(kù)的水。

　?、逕o(wú)計(jì)可施之際，只好向講解員求救。她問(wèn)我喝過(guò)“農(nóng)夫山泉”沒(méi)有，我說(shuō)喝過(guò)。她說(shuō)部分瓶裝水就是從庫(kù)區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕，講解員為我壓驚說(shuō)：“經(jīng)過(guò)專(zhuān)家檢驗(yàn)，庫(kù)邊之水因與堤岸相接，屬二類(lèi)凈水;庫(kù)心的水，仍為一類(lèi)最佳水質(zhì)——這種優(yōu)良水質(zhì)，已經(jīng)連續(xù)保持六年了。”接著，她對(duì)我談起襄陽(yáng)和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo(hù)丹江口水質(zhì)，所付出的努力和犧牲：從2003年起，在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè)，現(xiàn)在水源保護(hù)圈高達(dá)三千多平方公里。

　?、邭w來(lái)途中，趙麗宏等幾個(gè)年輕的文友，正在講述著他們的漢水情話(huà)：他們居然穿上泳裝，表演了一場(chǎng)泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車(chē)上的歡聲笑語(yǔ)之中——但到底年紀(jì)老了，沒(méi)有高聲說(shuō)話(huà)的底氣，因而只能對(duì)身旁的文友低聲抒發(fā)我對(duì)漢水的情懷：“我不會(huì)游泳，但也嘗到了漢水之美味，在南湖賓館我嘗了幾口自來(lái)水，這不算新奇——新奇的是，采風(fēng)團(tuán)只有我喝到了漢江的圣水。”
　?、?ldquo;圣水?你不是說(shuō)夢(mèng)話(huà)吧?”身旁的文友不解地詢(xún)問(wèn)我。

　?、嵛以溨C而幽默地說(shuō)：“漢江圣水偏愛(ài)老人。為了照顧采風(fēng)團(tuán)里年紀(jì)最大的我，當(dāng)?shù)貙?zhuān)門(mén)開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，送我提前到了山上的鹿門(mén)寺。這兒是唐朝詩(shī)翁孟浩然少年讀書(shū)之地，曾給后人留下《春曉》名詩(shī)。能到他的故土，尋覓他的形影，內(nèi)心十分激動(dòng)……”

　?、?ldquo;你喝了那兒的水了?”文友問(wèn)我。

　　⑪“讓你猜著了，我喝了鹿門(mén)寺的水

　　⑫他說(shuō)：“那也不能稱(chēng)其水為圣水呀?”

　　⑬“你聽(tīng)我說(shuō)下去么。進(jìn)了這個(gè)寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說(shuō)想喝上一口你打上來(lái)的水。老僧綻露出一絲笑意，但并沒(méi)答應(yīng)我的要求，而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐，讓我自己動(dòng)手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來(lái)，一揚(yáng)脖子喝了下去：“你想，千年前的詩(shī)圣孟浩然，在這兒耕讀揮墨多年，一定喝過(guò)這洞中之水;現(xiàn)在寺院的僧侶們，又用其水制其禪食，稱(chēng)其為圣水，不是挺合適的嗎!”

　　⑭友人笑了，說(shuō)了一句文學(xué)行話(huà)：“你真富有文人的想象力……”

　　⑮水——又是水。不管是南湖賓館還是鹿門(mén)寺的水，其根脈都離不開(kāi)浩浩蕩蕩的漢水，因而我深感不虛此行。我深知水對(duì)中華民族的分量，它是流淌于一個(gè)國(guó)家體內(nèi)的血液。作為一個(gè)國(guó)人理應(yīng)關(guān)注水情，如今許多省份都在鬧水荒，沒(méi)有想到的是，漢水是這么義重情深，將遠(yuǎn)行一千多公里，向貧血北方輸血。

　　⑯直到兩天后，長(zhǎng)途行車(chē)返回襄陽(yáng)——我可是一個(gè)撫摸過(guò)整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽(yáng)的告別晚餐上，八十一歲的我連連高歌，以抒發(fā)一個(gè)文人難以忘卻的漢水情懷……

　　(選文有改動(dòng))

　　《義重情深的恩賜》閱讀題目：

　　1.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)?ldquo;義重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。(2分)

　　2.文章線(xiàn)索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線(xiàn)索，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)明線(xiàn)是什么?暗線(xiàn)又是什么?(2分)

　　3.請(qǐng)分析開(kāi)頭兩段在文中的作用。(3分)

　　4.結(jié)合語(yǔ)境，分析文中第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“童話(huà)”的含義及表達(dá)效果。(3分)

　　5.文末畫(huà)線(xiàn)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)

　　《義重情深的恩賜》閱讀答案：

　　1.①漢水義重情深恩賜予自己，使銹跡斑斑的牙齒變白;②漢水義重情深恩賜予北方人民，為缺水的省份送去一江清水;③本已缺水的襄陽(yáng)等水源地節(jié)水、護(hù)水，為北方“輸血”供水，義重情深。(意對(duì)即可，一個(gè)要點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給全分，共2分)

　　2.明線(xiàn)是作者(一周)的行蹤(1分);暗線(xiàn)是“南水北調(diào)”的人文情懷?；?ldquo;作者對(duì)漢水的感激(欣喜、珍惜)之情”。(1分)(共2分)

　　3.①開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明我將開(kāi)啟漢水尋訪(fǎng)之旅及恩賜之意。②總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)一周行程的記敘。(每個(gè)要點(diǎn)1.5分，共3分)

　　4.“童話(huà)”指自己銹跡斑斑的牙齒由黃變白的神奇變化(1分)，用“童話(huà)”一詞既表明了漢江水質(zhì)的優(yōu)良，又表達(dá)了作者對(duì)漢江水質(zhì)清澈由衷的贊嘆(贊美)之情(2分)。(共3分)

　　5.表達(dá)了作者：①對(duì)漢水的喜愛(ài)之情;②飲水思源，對(duì)襄陽(yáng)人民奉獻(xiàn)精神的感激之情;③對(duì)漢水文化的敬仰之情。(答到兩點(diǎn)即可，共3分)

　　《淡淡的深情》閱讀原文：

　　常躍強(qiáng)

　?、倌赣H只有我一個(gè)兒子。 恢復(fù)高考的第2年，我考上了大學(xué)，在我那個(gè)偏僻的小村子里是第一個(gè)。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒(méi)事了，往后這是沒(méi)事了!”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見(jiàn)她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽(yáng)里給我縫新被子。我走過(guò)去;她聽(tīng)見(jiàn)了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來(lái)，淡淡地一笑。我說(shuō)：“媽?zhuān)乙洗髮W(xué)去了!”母親說(shuō)：“我知道了。”沒(méi)有鼓勵(lì)，連聲音也是淡淡的。

　　②上學(xué)的那天是個(gè)好晴天，母親提著提包送我出了大門(mén)。出大門(mén)也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說(shuō)：“你走吧……”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見(jiàn)了一個(gè)淡淡的背影。

　　③在車(chē)站上，見(jiàn)一些同學(xué)的父母來(lái)送行，依依惜別，千叮嚀萬(wàn)囑咐。我孤零零的，便覺(jué)得很委屈。上了車(chē)，我賭氣坐在一個(gè)角落里，誰(shuí)也不理，埋頭讀書(shū)。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺(jué)得赤條無(wú)牽掛，心里輕松。

　?、艽髮W(xué)四年，花開(kāi)花落。讀書(shū)讀煩了，每每對(duì)窗呆坐便想起母親。小時(shí)候，母親一眼看不見(jiàn)我就滿(mǎn)街喊;喊不應(yīng)，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個(gè)旮旯里鉆出來(lái)，母親就笑罵一聲，巴掌揚(yáng)起來(lái)要打，但落下來(lái)卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土……溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發(fā)熱，淚就在不知不覺(jué)中從腮邊滑下來(lái)。

　?、菸医Y(jié)婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話(huà)。說(shuō)到我當(dāng)年上大學(xué)的事，母親就說(shuō)：“你上大學(xué)以后，我做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你死了，我一哭哭了個(gè)沒(méi)氣……”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過(guò)臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來(lái)，甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天，母親悄悄問(wèn)我的那句話(huà)：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎?”一霎時(shí)我恍然大悟。母親在我去上大學(xué)的那些漫長(zhǎng)的日子里，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀!她知道她的兒子是個(gè)心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村，她不知道她兒子去上學(xué)的這個(gè)地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜，噩夢(mèng)就扇動(dòng)著黑色的翅膀朝她飛來(lái)了。試想，一個(gè)連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀!

　?、弈赣H為什么對(duì)她的兒子總是淡淡的，以我當(dāng)時(shí)的浮躁心境，很難體悟到。

　?、咚哪旰翱嘧x，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報(bào)刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時(shí)。后來(lái)，母親說(shuō)了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)的-------“你父親說(shuō)：‘咱的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過(guò)日子吧!’你為母親爭(zhēng)氣，這也罷了!”我聽(tīng)了這句話(huà)，呆愣了大半天。

　?、辔膶W(xué)的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個(gè)什么文學(xué)獎(jiǎng)更有意義，也更能長(zhǎng)久的激動(dòng)人心!寫(xiě)到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　⑨盡管我是個(gè)微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動(dòng)情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅(jiān)忍!

　?、?-----這是平靜水面下深處的激流啊!(本文有刪改)

　　《淡淡的深情》閱讀題目：

　　1、下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.第1段中“沒(méi)事了，往后這是沒(méi)事了!”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時(shí)也為第7段寫(xiě)“我”在報(bào)刊上發(fā)表文章作了鋪墊。

　　B.第4段中母親化“打”為“拍”的動(dòng)作，看似漫不經(jīng)心，但母親的愛(ài)子之心卻表露無(wú)遺。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中多出可見(jiàn)。

　　C.本文在選材上最大的特點(diǎn)是選取日常 生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見(jiàn)大、平中見(jiàn)奇。

　　D.本文沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，也沒(méi)有典雅華麗的詞語(yǔ)，作者以發(fā)自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫(xiě)了一首樸素感人的贊歌。

　　2、閱讀選文，回答下列問(wèn)題：

　　(1)本文以什么為線(xiàn)索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的?(2分)

　　(2)文中兒子對(duì)母愛(ài)的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化?(3分)

　　3、本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要的分析。(6分)

　　4、文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流啊!”這句話(huà)飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么?這樣寫(xiě)有什么好處?(6分)

　　《淡淡的深情》閱讀答案：

　　1、A(鋪墊錯(cuò))

　　2.(1)母親對(duì)兒子的“淡淡的深情”為線(xiàn)索

　　(2)①在送行時(shí)，兒子在委屈賭氣，對(duì)母親無(wú)牽無(wú)掛，心里輕松;②大學(xué)四年，回想母親，常心里發(fā)熱，淚水無(wú)意流下;③成家結(jié)婚后，母親的詢(xún)問(wèn)，兒子恍然大悟;④取得一點(diǎn)成就，對(duì)母親的愛(ài)感到震驚，心情激動(dòng)，熱淚盈眶。

　　3.①第一段“我”考上大學(xué)后，將父親的到處?kù)乓?、一醉方休和母親總是淡淡的，不見(jiàn)多喜不見(jiàn)多愁進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出母親的愛(ài)子深情不易被發(fā)覺(jué)。②第三段母親為“我”入學(xué)送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬(wàn)囑與母親淡淡的轉(zhuǎn)身就走進(jìn)行對(duì)比，以母親的淡淡表現(xiàn)來(lái)反襯她隱藏在內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)子之情。(③入學(xué)送行時(shí)，母親是淡淡的;但作者走后，母親作了一個(gè)噩夢(mèng)，一哭哭了個(gè)沒(méi)氣。)

　　4.“平靜水面”指母親對(duì)兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為，“深處的激流”指母親內(nèi)心隱藏著的強(qiáng)烈的愛(ài)子之情。此句運(yùn)用比喻的手法，恰切地表達(dá)出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應(yīng)了文題。