請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我記敘文閱讀原文及答案
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《請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我》記敘文閱讀原文
妞兒第一次見若蘭時(shí)只是閉著眼咧著嘴哭,哭得臉兒皺成了核桃。若蘭用一根手指伸向那揮舞著的小雞爪,妞兒緊緊抓住,竟止住了哭聲。那時(shí)若蘭47歲,妞兒出生一小時(shí)。
妞兒滿月時(shí),小臉兒慢慢地鼓起來,撐開了核桃皮,成了粉嫩粉嫩的小人兒一個(gè)。若蘭扒在搖籃邊,看不夠那小模樣。看不夠的還有遠(yuǎn)在百里之外的三娘娘。三娘娘四個(gè)兒子,做夢(mèng)都在想閨女。于是,三娘娘硬是死纏硬磨要把妞兒抱回家。妞兒的父親有些心動(dòng):五個(gè)兒子,三個(gè)女兒就夠他操心的了,這第九個(gè)整日哇哇哭的小肉團(tuán)兒讓他心煩。但若蘭不松口,若蘭不松口誰也抱不走妞兒。
照說妞兒應(yīng)該感謝若蘭,可妞兒連若蘭的模樣都不記得了。會(huì)跳繩的妞兒怎么也想不起若蘭年輕時(shí)的樣子,就一邊跳繩一邊喊:“若蘭若蘭……,你年輕時(shí)啥樣子……?”“就這樣子啊!”妞兒仔細(xì)瞅瞅埋頭梆梆梆剁豬菜的若蘭:瘦長臉,齊耳短發(fā),灰褂子。妞兒覺得若蘭好像一直就是這個(gè)樣子,好像又不是。玩一會(huì)兒,不由得又喊:“若蘭若蘭――,你年輕時(shí)啥樣子――?”“就這樣子啊!”妞兒7歲,若蘭54。
可是,妞兒知道大姐年輕時(shí)的樣子。30歲的大姐領(lǐng)走了10歲的妞兒,讓妞兒和自己的三個(gè)孩子一起上學(xué)。百里外的小鎮(zhèn),有許多有趣事兒,妞兒和三個(gè)一挨肩的外甥外甥女沉浸其中。晚上,四個(gè)孩子一張床,妞兒比外甥大10個(gè)月,不會(huì)客氣。“媽――,小姨踢我!”外甥哭叫。“姐――,他掐我!”妞兒告狀。房間里每晚都要鬧騰好久。
這樣有趣而喧騰的日子過得飛快,一年一晃而過。妞兒回到家,感覺若蘭有些怪:那癡癡的目光讓妞兒分外的不自在。哥哥姐姐告訴妞兒,若蘭想妞兒想得走不動(dòng)路,見到與妞兒同齡的小孩就掉眼淚,還大病了一場(chǎng)。妞兒很是奇怪:若蘭怎么了?妞兒不是好好的嗎?
妞兒上初中了。漸漸覺出了自己的吃虧,心里不平衡起來,找若蘭理論:“不行!你多照顧了大姐姐20年。你不能偏心,你照顧大姐姐多少年,也要照顧我多少年。你不準(zhǔn)死咧!”這樣的賬時(shí)常算,若蘭時(shí)常應(yīng):“好好好!”
若蘭信守承諾,一直照顧著妞兒,但卻漸漸地老了,妞兒便不喜歡和若蘭一起逛街了。她們一起的時(shí)候妞兒三步兩步就竄出去老遠(yuǎn),回頭耐著性子等若蘭,等急了就扯著嗓子喊:“若蘭,快點(diǎn)啊――”若蘭急急地趕到,笑喘著分辯:“你看,我趕得上妞兒呢!”妞兒數(shù)落:“你和大姐她們一起時(shí)多有勁!臨到我,連路都走不動(dòng)了,偏心!”
若蘭確實(shí)偏心,偏心妞兒。姐姐們相繼出嫁了,五個(gè)哥哥無視妞兒的高中生身份,照樣拿妞兒當(dāng)小玩意兒,沒事就逗著玩兒,比賽誰最先能把妞兒氣哭。比賽的時(shí)間常常在吃飯時(shí)間,全家齊集一堂,正是比試本領(lǐng)的好時(shí)機(jī)。五哥開頭,四哥接下句,三哥拓展,二哥挖掘。常常是大哥還沒來得及總結(jié),妞兒就轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋,眼淚一掉,飯就不會(huì)吃了。誰讓妞兒是個(gè)認(rèn)真的人呢!若蘭總把哥哥們罵得狗血噴頭,又拿出好吃的哄妞兒。
誰讓妞兒是個(gè)較真的人呢!
初二時(shí)一群女孩兒送別一位好友,難舍情誼,定下五年之約的鴻鵠盟。五年后,讀大二的妞兒千里迢迢地趕回家。得知原委,全家齊聲制止,說根本不會(huì)有人記得什么“鴻鵠盟”,只有像妞兒這么幼稚的人才會(huì)當(dāng)真。妞兒不信,依約趕赴那片青山碧水旁的秀竹林。她在竹林邊那個(gè)古樸的石滾上坐等了整整一天,不見一個(gè)人影。妞兒想了一天的心事,流了許多淚,發(fā)了許多恨:“這次我回家,要有誰敢笑話我一句,我就一輩子一輩子不再回家。”硬著頭皮回到家,哥哥們竟然出奇地體貼,全然沒有往日的尖酸刻薄。妞兒松下一口氣。
這口氣直到妞兒結(jié)婚后,才知道是若蘭幫她松下的。
若蘭一直是偏心的,偏心妞兒。在妞兒生下自己的女兒朵朵時(shí),豁然明確了這點(diǎn)。小時(shí)候一些不甚清晰的瑣碎的細(xì)節(jié),便溫暖地浮上心頭。若蘭放牛時(shí)帶回來的一枝山紅豆,割稻回家掏出的一把野山楂……鮮紅地在眼前閃耀。這年妞兒23歲,若蘭70歲。
妞兒還清晰地記得帶著5歲的朵朵去看若蘭,若蘭摸出一個(gè)又紅又大的蘋果。朵朵嚷著要,若蘭拿出一個(gè)小的遞給朵朵:“小人兒吃小的,大人吃大的。”把大紅蘋果塞給妞兒,生怕朵朵來搶似的。若蘭、妞兒、朵朵去逛街,妞兒攙著若蘭慢慢地走,朵朵蹦跳著在前面催:“姥姥――,走快點(diǎn)――”這年妞兒28歲,若蘭75歲。
一日,妞兒從夢(mèng)中哭醒,丈大撫慰了很久,妞兒才忍住悲痛,說出一句話:“我夢(mèng)見若蘭不在了。”小時(shí)候一直和若蘭斤斤計(jì)較:不準(zhǔn)老,不準(zhǔn)死。可若蘭還是越來越老了,妞兒從不敢去想沒有了若蘭她該怎么辦。寫這篇文章時(shí),妞兒37歲,若蘭84歲。
妞兒就是我,若蘭是我的母親。
母親!請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我啊!今生不離不棄。
(節(jié)選自《雪蓮》2011年第1期)
《請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我》記敘文閱讀題目
(1)下列對(duì)本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的欣賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A. 本文敘述了一個(gè)親情綿綿的故事,以外貌、語言和心理描寫為主,展現(xiàn)了眾多人物形象,給讀者帶來了美好而感傷的情愫。
B. 已是八個(gè)孩子母親的若蘭在47歲時(shí)生下了妞兒,這最小的女兒險(xiǎn)些被送人,對(duì)妞兒的歉疚使得若蘭對(duì)妞兒格外嬌慣,甚至常常沒有原則。
C. 妞兒知道大姐年輕時(shí)的樣子,不知道若蘭年輕時(shí)的樣子,巨大的年齡差距造成了很深的代溝,使妞兒始終沒能認(rèn)真思考過若蘭的母愛。
D. 本文采用了以小見大的方法描寫妞兒,如妞兒在大二時(shí)千里迢迢趕回家鄉(xiāng),趕赴與好友的“鴻鵠盟”,表現(xiàn)了妞兒單純執(zhí)著的性格特點(diǎn)。
E. 本文最后才說“妞兒就是我,若蘭是我的母親”,飽含了女兒對(duì)母親的無限親情與依戀,讓讀者的感受漸趨沉重,回味悠長。
(2)文中兩次寫到“逛街”,情形有一些不同,但其包含的情感內(nèi)涵卻又有相同之處。請(qǐng)簡要分析。(6分)
(3)小說為什么要一再比較妞兒與若蘭的年齡?請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析。(6分)
(4)小說的題目“請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我”含義豐富,請(qǐng)結(jié)合本文簡要分析。(8分)
《請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我》記敘文閱讀答案
(1)E,3分,A,2分,D,1分;B、C不給分。 【解析】B項(xiàng)中,“若蘭對(duì)妞兒格外嬌慣”的原因并非“對(duì)妞兒的歉疚”,分析不正確。C項(xiàng),從全文看,“妞兒始終沒能認(rèn)真思考過若蘭的母愛”的概括不正確。D項(xiàng)是對(duì)局部內(nèi)容的理解和分析,且“以小見大”不夠準(zhǔn)確,可以酌情給1分。 【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力
(2)不同之處:①第一次是若蘭和妞兒母女二
人逛街,第二次是若蘭、妞兒和朵朵祖、母、孫三人逛街;②第一次是妞兒走得快,在前面等若蘭、喊若蘭快走;第二次是妞兒攙著年邁的若蘭慢慢走,朵朵在前面催姥姥快走。③第一次是若蘭難為情地分辨并受到妞兒數(shù)落,第二次逛街若蘭與妞兒沒有對(duì)話。(答出兩點(diǎn)得4分) 相同之處:①都包含著母親對(duì)孩子的愛與寬容,都包含著母女之間的親情,②都有著晚輩對(duì)長輩的某些不理解和不耐煩。(2分)【命題立意】本題主要考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。
(3)①年齡的比較構(gòu)成了小說的線索(情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)),有機(jī)地聯(lián)系起了(并 貫穿)妞兒與若蘭的人生經(jīng)歷;②顯現(xiàn)了她們生活、感情及其發(fā)展變化的必然性,表明了 她們因年齡差距大而母女感情越發(fā)深沉獨(dú)特的合理性,③帶動(dòng)了讀者內(nèi)心由溫馨輕松到情 味沉重的思想感受,為小說最后“請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我”的請(qǐng)求作了鋪墊。(每答出一點(diǎn)給2分,答出三點(diǎn)即可得滿分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)【命題立意】本題主要考查學(xué)分析小說人物形象的能力。
(4)①“我”(妞兒)對(duì)母親老去不可避免的痛苦和擔(dān)心。②“我”(妞兒)對(duì)母愛的感激和與珍視,對(duì)永遠(yuǎn)與母親相伴相守的期盼。③難以回報(bào)母愛的感傷。④對(duì)自己必然回報(bào)母愛的鄭重承諾。(每答出一點(diǎn)且結(jié)合原文分析給2分;意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之 成理,可酌情給分。)【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品主題的探究能力。