說(shuō)明文閱讀是語(yǔ)文閱讀中較為常見(jiàn)的一種文體,下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《我的老師》說(shuō)明文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。

　　《我的老師》說(shuō)明文閱讀原文

　　每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，(甲)地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么?”

　　“找蔡老師……”

　　我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”

　　哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?

　　可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

　　《我的老師》說(shuō)明文閱讀題目

　　【小題1】選文中(甲)處應(yīng)填_____________;(乙)處應(yīng)填_____________。(2分)A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂

　　【小題2】一般說(shuō)，孩子多是期盼假期到來(lái)的。為什么作者這時(shí)覺(jué)得暑假“漫長(zhǎng)”?(2分)

　　【小題3】畫直線句“看看那塊席子”不能刪去，原因是什么?(2分)

　　【小題4】對(duì)畫波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A.選文都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來(lái)很別扭。

　　B.選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。

　　C.由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。

　　D.散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

　　【小題5】選文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各說(shuō)明了什么?這兩個(gè)“才”字飽含怎樣的思想感情? (2分)

　　《我的老師》說(shuō)明文閱讀答案

　　【小題1】B C

　　【小題2】因?yàn)樽髡叻浅?ài)戴、敬佩老師，對(duì)老師戀戀不舍。

　　【小題3】“那塊席子”是參照物，自己離開(kāi)了那塊席子，說(shuō)明“夢(mèng)中尋師”是真的，如果去掉，就不符合實(shí)際了。

　　【小題4】C

　　【小題5】“我才醒了”說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來(lái)，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了。“我才睡熟了”是說(shuō)母親把作者“拉”回來(lái)，又“勸說(shuō)”了一會(huì)，懷著無(wú)可奈何的心情，他只好睡下來(lái)，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了。兩個(gè)“才”字飽含著作者熱愛(ài)蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。

　　解析：

　　【小題1】

　　試題分析：了解詞語(yǔ)基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表達(dá)正確即可。此處選出詞語(yǔ)符合語(yǔ)境即可。甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺(jué)睡迷糊了，而乙處的“模模糊糊”是指話說(shuō)得不清楚。

　　考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　【小題2】

　　試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里因?yàn)樽髡邜?ài)戴老師，假期又要同老師分別，所以才會(huì)覺(jué)得假期漫長(zhǎng)。

　　考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：具體解答方法是：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)刪去后的意思或內(nèi)容。(4)刪去有何改變，如不符合實(shí)際等。

　　考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　【小題4】

　　試題分析：C中用第二人稱“你”，如同直接同老師對(duì)話，可以抒發(fā)真摯的感情。

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【小題5】

　　試題分析：賞析詞語(yǔ)表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：(1)詞的意思或內(nèi)容。(2)結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。“我才醒了”說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來(lái)，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了。“我才睡熟了”是說(shuō)母親把作者“拉”回來(lái)，又“勸說(shuō)”了一會(huì)，懷著無(wú)可奈何的心情，他只好睡下來(lái)，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了。兩個(gè)“才”字飽含著作者熱愛(ài)蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。