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幸福鈴聲閱讀題答案

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幸福鈴聲閱讀題答案

  在做《幸福的鈴聲》這道閱讀理解題的時(shí)候,你感受到鈴聲里幸福的味道了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《幸福鈴聲》的閱讀題及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

  《幸福鈴聲》閱讀原文:

 ?、俚谝淮螐?qiáng)烈地想和老爸通電話(huà),是在十年前,他生日的那天。

 ?、谀菚r(shí)候,我還在南方讀書(shū),交了學(xué)費(fèi),家里已無(wú)力支付我的生活費(fèi),日常開(kāi)支基本上依賴(lài)學(xué)校的特困生補(bǔ)助和一些微薄的獎(jiǎng)學(xué)金。我穿的衣服,是我姐姐們的衣服改制而成的;鞋子,是母親在燈下一針針做好的;蓋的被子,是父親借了親戚家的棉花,一天一夜時(shí)間親手彈的……

  ③學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了,為了省下路費(fèi),大學(xué)四年我沒(méi)回過(guò)一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹(shù)下給父親寫(xiě)信,告訴他,我又考了全年級(jí)第一名,拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金;我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花,穿在身上仍然漂亮。還告訴他,我們學(xué)校有一種紫色的花,常常在我寫(xiě)信的時(shí)候落下一兩片,非常美麗溫柔,但是在夢(mèng)里我見(jiàn)到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動(dòng)的白樺林。

 ?、懿⒉皇敲糠庑哦紩?huì)寄出去,畢竟八分錢(qián)的郵資,對(duì)我來(lái)說(shuō)可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識(shí)字,每次都要走到幾里外的二姨家才能“聽(tīng)”到我信中的話(huà)。

 ?、輿](méi)有信的日子,父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是,我那能解決一切困難的父親想出了一個(gè)絕妙辦法:他讓二姨在回信里告訴我,鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有電話(huà),他和老板很熟,已經(jīng)說(shuō)好了,以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把電話(huà)“打”過(guò)去,他會(huì)準(zhǔn)時(shí)在那里。
 ?、薅?,其實(shí)并不接那電話(huà),只笑呵呵地張開(kāi)嘴,貪婪地聽(tīng)著那美妙的來(lái)電鈴聲,直至它最后消失。他一直覺(jué)得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲,只要女兒的電話(huà)鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。

 ?、呶壹宜诘拇迩f離鎮(zhèn)子有十里路,中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏,我的父親――一個(gè)東北漢子,會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過(guò)那片白樺林。母親說(shuō)村子里的人這一天都聽(tīng)到他歡快的歌聲和笑聲。

 ?、辔疫€記得那個(gè)大雪紛飛的周末,那天是父親的生日,我多么希望他能接我的電話(huà),我有多少話(huà)要親口對(duì)他說(shuō)呀。

 ?、嵛业恼撐脑谝患液诵目锷习l(fā)表了,稿費(fèi)我拿來(lái)買(mǎi)了馬海毛,準(zhǔn)備親自給您織條圍巾!我們寢室昨天評(píng)比,老爸您獲得“最有創(chuàng)意老爸”稱(chēng)號(hào)。還有,我要對(duì)您大聲說(shuō),老爸,生日快樂(lè)!

 ?、饪墒俏倚呛堑母赣H等到鈴聲消失后即刻站了起來(lái),昂首走出了商店。等我手忙腳亂再插好卡撥電話(huà)過(guò)去時(shí),商店老板告訴我:“閨女,外面都是白色的呢,你老爸現(xiàn)在應(yīng)該走進(jìn)那片白樺林了吧,我這里是看不到他的影子了,你老爸棒著呢!走起路來(lái),誰(shuí)都趕不上他。”

 ?、夏峭?,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里,四周都是電話(huà)機(jī),他撥電話(huà)給我,爽朗地大笑:閨女呀,老爸現(xiàn)在有好多電話(huà)了呀!

 ?、袚?jù)說(shuō),父親后來(lái)接到我的來(lái)信,聽(tīng)到我說(shuō)非常希望那天他接電話(huà),想親自對(duì)他說(shuō)生日快樂(lè),就大笑:傻丫頭,我不都在電話(huà)鈴聲里聽(tīng)到了嘛!

  《幸福鈴聲》閱讀題目:

  15、文中第②段詳細(xì)寫(xiě)了“我”家境貧寒,這樣寫(xiě)的作用是__________________(4分)

  16、除了文章第③段的加橫線(xiàn)處外,⑦⑩⑾三段還多次寫(xiě)見(jiàn)到了家鄉(xiāng)的白樺林,這樣寫(xiě)的作用是________________________________________(3分)

  17、從文章⑦⑩段加點(diǎn)的語(yǔ)句,可以看出父親的心理。父親到底是怎樣的心理呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)

  18、為什么文章將電話(huà)鈴聲說(shuō)成是“幸福鈴聲”?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(6分)

  《幸福鈴聲》閱讀答案:

  15、更能表現(xiàn)出父女的親情,為下文做了鋪墊,使人覺(jué)得“我”給父親“打”電話(huà)這一做法真實(shí)可信。(4分,三點(diǎn)中只需答到其中兩點(diǎn)即可。)

  16、營(yíng)造氛圍,提高文學(xué)品味。(3分,若答“創(chuàng)設(shè)情境”、“增強(qiáng)文學(xué)色彩”、“以景物描寫(xiě)烘托親情”等均可。)

  17、愉快,為女兒的進(jìn)步感到自豪。(3分,語(yǔ)意正確即可)

  18、那鈴聲不再是普通的電話(huà)鈴聲,那鈴聲飽含親情,飽含思念,凝聚著父親和女兒的千言萬(wàn)語(yǔ),女兒通過(guò)電話(huà)鈴聲表達(dá)對(duì)父親的思念和祝福,父親從電話(huà)鈴聲中聽(tīng)出女兒的平安與牽掛。(6分,大意相近即可)

  《悠長(zhǎng)的鈴聲》閱讀原文:

  畢淑敏

  雨天,是城市的忌日。

  花花綠綠的傘,填滿(mǎn)每條街道,到處堵車(chē)。我大清早出門(mén),趕到讀書(shū)的學(xué)院,還差一分鐘就要上課了。

  “今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校,唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天,他這是第一次同我講話(huà)。

  “不晚。”我撒腿就跑。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng),就是有本·約翰速度再加了興奮劑,也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格,我只是想將損失減少到最小。

  上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下,喉嚨里發(fā)咸,仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán),健康還是最重要的!

  我的腳步遲緩下來(lái);仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著,全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。

  只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對(duì)自己說(shuō)。終于,到了。

  老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著,等待鈴聲的完結(jié)。

  放學(xué)時(shí),我走過(guò)大門(mén),很想向老人表示感謝。可是,說(shuō)什么好呢?說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里,最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬,便很鄭重地問(wèn):“老師傅,您貴姓?”

  “免貴”,然后,他告訴我姓氏。

  我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲(chóng)蛀過(guò),總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如,聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百試百靈的。

  上學(xué)三年,我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí),我經(jīng)過(guò)校門(mén),才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲:“侯師傅好!”若是他一個(gè)人,會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅,我便格外響亮地招呼他,表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚?,他就不好意思地低下頭。其后,便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,像盤(pán)旋的鴿群,陪伴我走進(jìn)教室。

  當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去。“看門(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。

  只有我知道這秘密,但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái),便破壞了這一份溫情。這一番默契。

  終于,我以?xún)?yōu)異的成績(jī)良好的品行,從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén),最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō):“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人,靠近我:“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事。”

  “你不要放在心上……”他又躊躇了,“我只是想告訴你…… 唉,不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡?,像生了紅銹。

  “到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

  “他們說(shuō)你是成心的,我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我。

  “您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣,與我有關(guān),忙不迭地追問(wèn)。

  “你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯,我姓孫……”

  《悠長(zhǎng)的鈴聲》閱讀題目:

  15.聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。(4分)

  16.本文語(yǔ)言形象、傳神,按要求賞析。(4分)

  (1)上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,像一條鞭子,抽我的雙腿。

  文中加點(diǎn)的字“抽”,原意是“用細(xì)長(zhǎng)的,軟的東西打”,在文中具體指什么?(2分)

  (2)他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡?,像生了紅銹。

  這個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子很有表現(xiàn)力,請(qǐng)你結(jié)合上下文,對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

  17.讀了文章,你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅,請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。(4分)

  18.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分)

  (1)這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

  (2)這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情,這其實(shí)在前文就埋下了伏筆,請(qǐng)從文中找出來(lái)。

  19.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契,這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(4分)

  《悠長(zhǎng)的鈴聲》閱讀答案:

  15.(4分)打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴。(2分)“悠長(zhǎng)的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情),串起的是一生的記憶。(2分)

  16.(4分)

  (1)(2分)打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑,不要遲到。

  (2)(2分)這個(gè)句子通過(guò)細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或:運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))

  17.(4分)關(guān)鍵詞:善良,寬厚。(言之成理即可)

  18.(4分)

  (1)①最后揭示真相,出人意料,給人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止,留給讀者很大的想象空間;③彰顯了作品的主題;④結(jié)局即高潮,如此巧合又合情合理。(答出任意兩點(diǎn)皆可,每點(diǎn)2分。)

  (2)①若是他一個(gè)人,會(huì)沖著我寬厚地笑笑;②周?chē)娜丝粗倚?,他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲(chóng)蛀過(guò),總是容易搞錯(cuò)。(答出任意兩點(diǎn)皆可,每點(diǎn)2分。)

  19.(4分)結(jié)合“默契”談感悟2分,結(jié)合生活實(shí)際1分,語(yǔ)言表達(dá)1分。

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