一定要洗七遍閱讀題答案

　　閱讀《一定要洗七遍》這篇文章，你會明白什么是WTO的規(guī)則。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《一定要洗七遍》的閱讀題及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《一定要洗七遍》閱讀原文：

　　上課時教授講“WTO條款”，大家昏昏欲睡。為了醒瞌睡，教授使出看家本領(lǐng)，講了一個故事。

　　一個在日本的中國留學(xué)生，同其他留學(xué)生一樣，在課余時間為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有一個不成文的行規(guī)，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生一天累下來，也得不了多少工錢。于是他就計(jì)上心頭，以后洗盤子時便少洗了一兩遍。果然，勞動效率大大提高，他也因此受到老板的器重，工錢自然也迅速增加。一起

　　洗盤子賺學(xué)費(fèi)的日本學(xué)生便向他請教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別嗎?少洗兩次嘛。”日本學(xué)生諾諾，卻與他漸漸疏遠(yuǎn)了。

　　日本人看人有兩個預(yù)設(shè)推定：一個，你是無罪的;另一個，你是誠實(shí)的。所以餐館老板只是偶爾抽查一下盤子清洗的情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子清洗的次數(shù)不夠，便責(zé)問了這位留學(xué)生。他卻振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實(shí)的人，請你離開。”
　　這位留學(xué)生走到大街上，憤憤不平……為了生計(jì)，他又到該社區(qū)的另一家餐館應(yīng)聘洗盤子。這位老板打量了他半天，才說：“你就是那位只洗五遍盤子的中國留學(xué)生吧?對不起，我們不需要!”第二家，第三家……他屢屢碰壁。不僅如此，他的房東不久也要求他退房，原因是他的“名聲”對其他住戶(多是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生了不良影響。他就讀的學(xué)校也專門找他談話，希望他能轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去，因?yàn)樗绊懥藢W(xué)校的生源……萬般無奈之下，他只好收拾行李搬到了另外一座城市，一切重新開始。他痛心疾首地告誡準(zhǔn)備到日本留學(xué)的中國學(xué)生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀!”

　　“這就是WTO的規(guī)則!”教授厲聲棒喝。我們不禁悚然動容，睡意全無。

　　《一定要洗七遍》閱題目：

　　10.從文章的記敘中，可以看出這位留學(xué)生的思想認(rèn)識和心理發(fā)生了變化，請從文中找出兩個關(guān)鍵詞組(或成語)來表示這種變化。(2分)

　　11.從所記敘的內(nèi)容看，文中所指的誠實(shí)，包括哪些方面的含義?(4分)

　　12.就提高效率看，洗五遍比洗七遍方便快捷，日本老板為什么以此“小節(jié)”將中國留學(xué)生解雇?(3分)

　　13.這位留學(xué)生最后“告誡準(zhǔn)備到日本留學(xué)的中國學(xué)生：”在日本洗盤子，一定要洗七遍呀!‘“這里的”一定要洗七遍“有什么含義?(3分)

　　14.從開始的“昏昏欲睡”到最后的“睡意全無”，這個小故事竟然有如此魔力嗎?結(jié)合下面這則材料，請你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。(4分)

　　一個留學(xué)德國名牌大學(xué)的中國學(xué)生，獲得博士學(xué)位，專業(yè)是熱門的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)，卻在德國硬是找不到工作。他每到一個企業(yè)應(yīng)聘，人家看了他的材料，都很滿意，但是一打開電腦查詢他的信用記錄，馬上表示“很遺憾，我們不能用您”。原來，這個博士生有一次坐車“逃票”記錄，他初到德國時，因經(jīng)濟(jì)緊張，時常坐車“逃票”，反正德國的公交車也不查票，只是偶爾有稽查員上車檢查，被查到的概率很小?？墒怯幸淮?，巧得很，他還就是被查到了，人家也沒怎么樣他，補(bǔ)繳票款后，只是看了看他的證件，記下號碼?？墒?，想不到，這就使他有了“不良信用記錄”，哪怕你學(xué)歷再高，技術(shù)再精，也沒有企業(yè)會用你，只得老老實(shí)實(shí)打道回府。(《青年博覽》2003年8期)

　　《一定要洗七遍》閱讀答案：

　　10.振振有詞(憤憤不平);痛心疾首

　　11.①守信用;②遵循既定的法則;③嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真(一絲不茍)的工作態(tài)度。

　　12.因?yàn)樵谌毡救说男哪恐?，一個在小事上不遵循誠實(shí)原則的人，對大事也不會認(rèn)真去做。

　　13.做任何事情一定要遵循游戲規(guī)則(WTO規(guī)則)。(僅從洗盤子就事論事不能得滿分)

　　14.可以從講信用、WTO的規(guī)則展開。(學(xué)生或展開進(jìn)行分析，或結(jié)合實(shí)際談心得，只要言之成理，均視正確)

　　《有本事，你也撕》閱讀原文：

　　①我上高中的時候，有一位數(shù)學(xué)老師，姓王。

　　②他上課常常講不到十分鐘時間，就會有細(xì)小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學(xué)生給他起了個外號，叫“王白沫”。那時候，他住在學(xué)校，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習(xí)輔導(dǎo)的時候，給我們講題，常見他的手背上殘留著面漬。每每這個時候，女生就偷偷地笑，然后問他：“老師，你才做過飯吧?”他似乎意識到什么，趕緊把那雙剛剛和過面的手藏起來。

　　③印象中，開始他還顯得很窘迫，后來再遇到類似情況時，笑一笑就過去了。

　?、芡趵蠋煹臄?shù)學(xué)課上得不錯，許多題都會給我們講好幾種解法。他說，他有一個同學(xué)，數(shù)學(xué)很厲害，上高中的時候，老師講一章，他撕一章的書，老師講完了，他的書也撕完了。而且，他的這個同學(xué)數(shù)學(xué)精通到據(jù)說選擇題不用算，只看選項(xiàng)，就知道哪一個是答案。總之，他說得神乎其神。每次講到這個故事的時候，他都神采飛揚(yáng)，嘴角的白沫也愈發(fā)多，仿佛那個人不是他的同學(xué)，就是他自己。

　?、菸覀冇幸粋€數(shù)學(xué)頂好的同學(xué)，很狂妄。王老師有些看不慣他，就說：“你要是哪一天也能一邊學(xué)一邊撕書，我就服你。”后來，這個故事變成了他的一句口頭禪：“有本事，你也撕!”有事沒事的，他都用這句話來鞭策我們。

　?、尬夷菚r候數(shù)學(xué)很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問的時候，更是把頭壓得低低的，生怕他問到自己。即便這樣，有一次，他還是問到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來。王老師見我這樣，很嚴(yán)厲地批評我說：“怕什么 誰也不是天生就什么都會的 不會答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學(xué)為什么敢撕書，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學(xué)習(xí)上有這么一股子闖勁和霸氣。”

　　⑦那節(jié)課，他在臺上唾沫星子飛濺，我們在下邊大氣也不敢出。下課后，同學(xué)們都埋怨我，說因?yàn)槲叶ち伺?/p>

　?、辔矣幸粋€同學(xué)叫李軍，在一次考試結(jié)束之后，去了老師的辦公室。他見辦公室無人，就從王老師的辦公桌上找到自己的數(shù)學(xué)試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來沒多久，他傻眼了，因?yàn)槟谴慰荚嚕瑵M分才85分。

　?、崂钴妵樀没袒滩豢山K日，他不知道接下來會發(fā)生什么。

　?、獾诙彀l(fā)卷子的時候，李軍假裝肚子疼，沒敢去上課，他怕王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面揭發(fā)他的“罪惡”行徑。卷子發(fā)下來，王老師什么也沒說。李軍的卷子上，在被他改過的“87”分上面，輕輕地畫了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫上了61分。難道老師沒有發(fā)現(xiàn)?可是，沒有發(fā)現(xiàn)他怎么會重新改過來呢?如果發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒有任何反應(yīng)呢?

　　⑪這件事很蹊蹺，李軍也覺得不可思議。李軍偷偷地對我們說：“管他呢，這事就算稀里糊涂過去了，逃過這一劫，以后打死我也不敢了。”

　　⑫畢業(yè)的那一年，我們班的數(shù)學(xué)考得很好。成績下來的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說：“你們考得不錯，雖然沒撕書，但都算是有本事的學(xué)生。”然后，他又在李軍的肩膀上拍了一下，說：“你本來也是最棒的嘛!”

　　⑬李軍的臉“騰”一下子紅了，他尷尬地等在那里，以為老師還要說什么，結(jié)果，王老師什么也沒說，只有滿臉燦爛的笑。

　　⑭那笑，被酒燃燒過，紅紅的，讓人一輩子難忘。

　　《有本事，你也撕》閱讀題目：

　　20、第⑥段的空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)

　　怕什么 誰也不是天生就什么都會的

　　21、文中三處畫線句透露的信息是：

　　22、本文多角度選擇材料，全方位塑造了王老師形象。根據(jù)全文，完成下列表格。(8分)

　　教育對象 教育方法 教育理念

　　優(yōu)生

　　后進(jìn)生

　　犯錯學(xué)生 用寬容之心暗中幫助

　　23、聯(lián)系全文，簡要分析題目的作用。(6分)

　　《有本事，你也撕》閱讀答案：

　　20. ， !(每格1分，共2分)

　　21. (1)王老師生活上不拘小節(jié)(2)上課講話時極為投人(每格2分，共4分)

　　22. 用“有本事，你也撕”來鞭策學(xué)生用“敢撕書”的例子鼓勵我因材施教(每格3 共9分)

　　23. (1)以王老師的口頭禪為題，吸引讀者的閱讀興趣

　　(2) 以此為題，作為線索，貫穿全文

　　(3) 突出王老師教育方法:用這句話激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有自信，要有一股子闖勁和霸氣。 ((1)(2)兩點(diǎn)寫出一點(diǎn)即3分，第(3)點(diǎn)必寫。共6分)