一頓午餐記敘文閱讀原文附答案
一頓午餐記敘文閱讀原文附答案
人類最重要的社會行動是閱讀,是獲得基本知識、提高審美情味、吸收杰出文化的有效路徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《一頓午餐》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《一頓午餐》記敘文閱讀原文
我收到了嬸嬸的信：“親愛的孩子，我將專下周四抵達(dá)你那里，如果到時你能邀請我共進午餐，我將不勝感激。你的嬸嬸：諾拉。”自從我母親得病以來，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。
當(dāng)時我在大學(xué)里每月只靠父親給的5英鎊維持生活，接到嬸嬸的來信時，我只剩下20先令了。但是無論如何我不能拒絕她的要求!
我知道一個比較好的餐館，那里一頓午餐每位只需3個先令，那樣的話，我還可以有14先令維持到月末。
當(dāng)我?guī)侥羌倚〔宛^門前時，她指著街對面的“親屬大廈”說：“我們?yōu)槭裁床蝗ツ莾?那兒也許更好一些。”
“嗅，的確挺好——如果你喜歡的話。”我說。我不能說：“親愛的嬸嬸，我實在沒有足夠的錢請你去.親屬大廈，用餐，那兒的價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的承受能力!”
侍者遞上一份菜單。“噢，”嬸嬸說，“我們可以要一盤這個。”這是一道法式雞塊，是菜單上最貴的一道菜——7先令。我為自己點了一道1先令的小菜，因為我希望能留下點兒錢維持生活?，F(xiàn)在大約用去了8先令，不!——應(yīng)當(dāng)是9先令，因為我還將付給侍者1先令的小費。
“這位女士還需要點兒什么嗎?”侍者說，“我們有上好的魚子醬。”
“魚子醬!”諾拉嬸嬸忍不住喊道，“太妙了，我能要一礤魚子醬嗎?”
我不能對她說：“不，您不能，因為那會讓我只剩下5先令維持到這個月末的。”我沒出聲，所以她要了一大碟魚子醬——外加一杯葡萄酒。現(xiàn)在我只剩下5先令了。4先令可以買到足夠的面包和干酪，熬過這個禮拜。但是她吃完了雞塊，又看見侍者手里拿著幾塊奶油蛋糕。
“噢!”她說，“這些蛋糕看上去可愛極了，我只要一小塊!”
于是，我僅剩下3個先令了，然而侍者又報上了一些水果——她肯定還會要一些。最后，經(jīng)過如此豐盛的午餐，我們是一定得要兩杯咖啡的，那么我將一無所有，甚至連付給侍者的小費也沒有了!
侍者遞上清單：20先令。我把僅有的20先令放在盤子里，沒有小費付給侍者。
諾拉嬸嬸看看盤子里的錢，又看看我。“這是你所有的錢了吧?”她問。
“是的，嬸嬸。”
“你將你所有的生活費都花在了這頓午餐上是嗎?你太善良了——但這實在很愚蠢。”
“不，嬸嬸。”
“那么，這么多的語言中哪個單詞最難講?”
“我不知道，嬸嬸。”
“‘不’，當(dāng)你長成了一個大人，有時候你不得不對別人說‘不’，甚至對一個女士。我早看出你沒有足夠的錢來應(yīng)付這頓午餐，但是我還是想給你上這生動的一課一——所以我點了最貴的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色——可憐的孩子!”她付了賬，并且將5英鎊作為禮物送給了我。
“噢，上帝!”她說，“這頓午餐幾乎飽煞了你可憐的嬸嬸!我平時的午餐僅僅是一小杯牛奶而已。”
《一頓午餐》記敘文閱讀題目
1.文中說“但是無論如何我不能拒絕她的要求”，“我不能說”，“我不能對她說”，這里三次強調(diào)“我不能”，其原因是什么?請用原文中的一句話來回答。
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2.比較下面兩個句子的表達(dá)效果，說說原文為什么用A句不用B句。
A.如果到時你能邀請我共進午餐，我將不勝感激。
B.到時你可要邀請我共進午餐，我將不勝感激。
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3.諾拉嬸嬸說“我”“太善良了——但這實在很愚蠢。”我”的“善良”表現(xiàn)在哪里?為什么諾拉嬸嬸又說“我”的這種“善良”實在很愚蠢”?請簡要概括回答。
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4.你同意諾拉嬸嬸說“我”實在很愚蠢”嗎?請簡要談?wù)勀愕目捶?
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5.俗話說，“眼睛是心靈的窗戶”。當(dāng)諾拉嬸嬸點了菜單上最貴的一道菜時，偷偷地看了“我”的眼色，“我”的眼色一定表露了當(dāng)時心理活動的狀態(tài)。試設(shè)想一下“我”當(dāng)時想了些什么，請用40字左右將它描繪出來。
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6.諾拉嬸嬸借與“我”共進午餐一事，告訴了我們一個什么道理?除了這個道理外，讀了這篇課文，你還有哪些體會(可以是內(nèi)容上的，也可以是寫作特色上的，也可以是其他方面的)?嘗試著寫出一點。
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《一頓午餐》記敘文閱讀答案
1.自從我母親得病以來，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。
2.B句直接提出要求，要“我”這樣做，顯得生硬一些;A句用假設(shè)的語氣表達(dá)，顯得委婉一些，使“我”更容易接受，這體現(xiàn)出諾拉嬸嬸說話的藝術(shù)。
3.“善良”表現(xiàn)在“我”將所有的生活費都花在招待諾拉嬸嬸的這頓午餐上了。因為“我”這樣做，就完全不顧今后一個禮拜如何生活，所以“實在很愚蠢”(或“對該說‘不’的時候卻不敢說‘不’，所以很愚蠢”)。
4.“略”。本題系開放性試題，允許學(xué)生有個性化的理解，但理由必須充分。
5.“略”。本題系開放性試題，心理描寫可以突出“我”感到為難而又不愿讓嬸嬸失望的心情。
6.道理：有時候，我們不得不說“不”，我們必須學(xué)會說“不”，敢于說“不”。體會：內(nèi)容方面可以是諾拉嬸嬸善于教育人的藝術(shù);可以是“我”誠心善待諾拉嬸嬸的熱情……寫作特點可以是鋪墊可以是設(shè)置懸念，可以是描寫上的。
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