嫩綠的芽?jī)涸?shī)詞閱讀原文及答案
嫩綠的芽?jī)涸?shī)詞閱讀原文及答案
《嫩綠的芽?jī)骸肥潜乃龅囊皇自?shī)，選自《 繁星·春水》。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《嫩綠的芽?jī)骸吩?shī)詞閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《嫩綠的芽?jī)骸吩?shī)詞閱讀原文
嫩綠的芽?jī)?/p>
冰心
嫩綠的芽?jī)海?/p>
和青年說：“發(fā)展你自己!”
淡白的花兒，
和青年說：“貢獻(xiàn)你自己!”
深紅的果兒，
和青年說：“犧牲你自己!”
(選自《冰心詩(shī)集》)
《嫩綠的芽?jī)骸吩?shī)詞閱讀題目
?、?ldquo;芽?jī)?rdquo;“花兒”“果兒”三個(gè)意象的排列順序能否調(diào)換?為什么?⑵“嫩綠”“淡白”“深紅”在詩(shī)中各有什么含義?(選擇兩個(gè)回答)
《嫩綠的芽?jī)骸吩?shī)詞閱讀答案
?、?2分)不能。這個(gè)排列順序暗指果樹從抽芽、開花、結(jié)果并讓人們欣賞到將結(jié)果奉獻(xiàn)于人類的過程，這一過程正好對(duì)應(yīng)了青年的人生過程;“芽?jī)?rdquo;“花兒”“果兒”所說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。
評(píng)分說明： 判斷0.5分，簡(jiǎn)答1.5分，大意正確即可。
(2)(2分)⑵“嫩綠”顯示了“芽?jī)?rdquo;的活力與朝氣;“淡白”說明了“花兒”的樸素?zé)o華，純潔，不追求華麗的外表;“深紅”象征著“果兒”的成熟、豐碩和美麗。
評(píng)分說明：一個(gè)1分，大意正確即可。
《嫩綠的芽?jī)骸吩?shī)詞鑒賞
?、?嫩綠的芽?jī)簩?duì)青年說：“發(fā)展你自己!”這是一個(gè)獨(dú)立的意思，如果拆開便不知所云了。“嫩綠”顯示了芽?jī)旱幕盍εc朝氣，在這里詩(shī)人運(yùn)用了擬人手法，嫩綠的芽?jī)河兄鴥和愕奶煺鏌o(wú)邪，對(duì)青年說，發(fā)展你自己。芽?jī)盒枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年人一樣也需要學(xué)習(xí)與提高，來發(fā)展自己，使自己成才。植物發(fā)展由芽?jī)洪L(zhǎng)成花兒，那么，人呢?
?、?淡白的花兒對(duì)青年說，“貢獻(xiàn)你自己!” 同樣是一個(gè)獨(dú)立的意思。“淡白”說明了花的樸素?zé)o華，純潔，不追求華麗的外表。植物用花兒來裝點(diǎn)這個(gè)世界，不孤芳自賞。人呢?在發(fā)展了自己的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這里作者的意思又進(jìn)了一層。
③ 深紅的果兒對(duì)青年說“犧牲你自己!” 用“深紅”來修飾“果兒”，象征著“果兒”的成熟、豐碩和甜蜜。經(jīng)歷了芽?jī)?、花兒的積累、成長(zhǎng)，成了深紅的果實(shí)，這時(shí)就要奉獻(xiàn)給人類了。如果沒有奉獻(xiàn)，這些果實(shí)有什么用呢?
?、芮嗄耆四兀矐?yīng)該懂得奉獻(xiàn)自己，甚至要有甘愿犧牲自己的精神，人生才顯得更完美，更充實(shí)。
這首詩(shī)中的每一節(jié)都可以獨(dú)立成為一首詩(shī)，意思也相當(dāng)完整，但從思想境界、藝術(shù)造詣上講，它們又意聯(lián)起來成為一個(gè)整體，使意脈得以貫通。“芽?jī)?rdquo;“花兒”“果兒”的排列順序，暗指果樹從抽芽發(fā)展、開花讓人們欣賞到將結(jié)果奉獻(xiàn)于人類的過程，這一過程正好對(duì)應(yīng)了青年的人生過程。“芽?jī)?rdquo;需要成長(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)提高。當(dāng)芽變成花時(shí)，不要孤芳自賞，而是要美化自然，正如青年要以自己的青春為社會(huì)作貢獻(xiàn)。最后結(jié)成“果兒”，又如青年要以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，使人生更輝煌。全詩(shī)正是這樣，以植物的生長(zhǎng)來比喻青年的成長(zhǎng)，從而告誡青年人，包括作者自己，要發(fā)憤圖強(qiáng)，不斷充實(shí)、提高和發(fā)展自己，為人類做出更大的貢獻(xiàn)。詩(shī)中運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，展示了一個(gè)純潔的心靈和現(xiàn)實(shí)的世界。同時(shí)，也謳歌了美好的青春，積極的人生。“嫩綠的芽?jī)?rdquo;的時(shí)候、“淡白的花兒”的時(shí)候、“深紅的果兒”的時(shí)候，組合起來正是整個(gè)純潔的人生。這樣的一種純潔的人生，賦予了作者筆下的語(yǔ)言以詩(shī)意，使其散文詩(shī)化，而從此不再是散文，只能以詩(shī)來解讀。也正因?yàn)檫@樣，作者才能將這些本來就難以組織起來的話語(yǔ)組成一個(gè)有機(jī)的整體?？梢哉f，是她的純潔的心靈給世界、給語(yǔ)言帶來了一種獨(dú)特的體系，一種一般人及粗俗的語(yǔ)言所不可能具有的體系。
猜你感興趣的：