母親的作業(yè)記敘文閱讀原文附答案
母親的作業(yè)記敘文閱讀原文附答案
這是楊帆陪伴病危的母親并教母親認(rèn)字，不久，母親面帶微笑學(xué)寫下兒女的名字離世的故事，蘊(yùn)含的是一位母親對四個(gè)兒女滿滿的愛。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《母親的作業(yè)》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《母親的作業(yè)》記敘文閱讀原文
驅(qū)車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫(yī)院。
“我母親得了什么病，嚴(yán)重嗎?”他急切的問主治大夫。
大夫看看他說：“胃癌晚期。老人家的時(shí)間不多了......”
楊帆頓時(shí)淚如泉涌。
出了醫(yī)院，楊帆立即用手機(jī)通知副手，從今天起由他全權(quán)負(fù)責(zé)公司的事務(wù)。楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親的身邊。
父親早逝，為拉扯他們兄妹四個(gè)長大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個(gè)啥，吃點(diǎn)藥就好了，媽可沒那么嬌氣!”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。
楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天，給母親講一些有趣的事情，用單放機(jī)讓母親聽?wèi)?hellip;…有一天，陪母親閑聊時(shí)，母親忽然笑到：“你兄妹四個(gè)都讀了大學(xué)，你妹妹還到美國讀了博士。可媽連自己的名字都不認(rèn)得，竟然也過了一輩子，想想真是好笑……”楊帆腦海里立刻跳出一個(gè)念頭，就對母親說：“媽，我現(xiàn)在教你認(rèn)字寫字吧!”媽笑了：“教我認(rèn)字?我都快進(jìn)棺材的人了，還能學(xué)會(huì)?”
“你能，媽。認(rèn)字寫字很簡單的。”
楊帆就找出一張報(bào)紙，教母親認(rèn)字……
他手指著一則新聞標(biāo)題上的一個(gè)字，讀：“大。”
母親微笑著念：“大。”
他手指著另一個(gè)字：“小。”
母親微笑著念：“小。”
病房里所有的人都向這一對母子投來了驚訝，羨慕和贊許的目光。
隔了幾天，楊帆還專門買了一個(gè)生字本，一枝鉛筆，手把手的教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當(dāng)然，母親每天最多只能學(xué)會(huì)幾個(gè)最簡單的字?？墒悄赣H饒有興趣的讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個(gè)字時(shí)，都是滿臉燦爛的笑容，不像一個(gè)身染絕癥的人了。
一個(gè)月后的一個(gè)深夜，母親突然走了。那個(gè)深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個(gè)盹兒，醒來時(shí)，母親已悄然走了。
母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。“愛”字前邊，母親涂了好幾個(gè)黑疙瘩。
母親最終沒有學(xué)會(huì)寫“我”字。
《母親的作業(yè)》記敘文閱讀題目
1、用簡潔的語言概括本文的故事情節(jié)。(3分)
2、如何理解文章題目的含義。(3分)
3、楊帆為什么決定要教母親認(rèn)字，寫字?(3分)
4、文中的楊帆用行動(dòng)表達(dá)了對母親的孝心，試從文中找出兩個(gè)例子。(2分)
5、“母親最終沒有學(xué)會(huì)寫“我”字。”這句話頗有深意，試談你的理解。(3分)
《母親的作業(yè)》記敘文閱讀答案
1、楊帆陪伴病危的母親并教母親認(rèn)字，不久，母親面帶微笑學(xué)寫下兒女的名字離世。
2、既指母親在病房里學(xué)寫漢字，又指母親一生受盡辛勞拉扯兒女長大。
3、(1)母親笑自己連自己的名字也不認(rèn)得楊帆有了教母親寫字的念頭。(2)教母親寫字能給她精神上的慰藉,能讓母親在最后的日子里能有所寄托,很幸福的度過。
4、略。
5、母親把所有的愛都傾注在四個(gè)兒女身上，惟獨(dú)沒有顧及自己。含蓄地表現(xiàn)對母親無私的愛的高度贊賞。
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