百歲徐中玉大學(xué)不能失語(yǔ)文學(xué)作品類閱讀原文和答案
百歲徐中玉大學(xué)不能失語(yǔ)文學(xué)作品類閱讀原文和答案
大學(xué)語(yǔ)文課程的作用都是無(wú)法替代的，它的價(jià)值無(wú)法用一時(shí)的物質(zhì)回報(bào)來(lái)衡量?？梢哉f(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生一輩子有用，只能進(jìn)一步加強(qiáng)，力求做得更好，絕不可忽視、削弱。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《百歲徐中玉：大學(xué)不能“失語(yǔ)”》文學(xué)作品類閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《百歲徐中玉：大學(xué)不能“失語(yǔ)”》文學(xué)作品類閱讀原文
“如果允許單獨(dú)招生，我的意思是先考語(yǔ)文，考后就判卷子。不合格的，以下科目就不考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。”1978年，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)蘇步青在就職宣言中如此說(shuō)道。
也是在那一年，南京大學(xué)校長(zhǎng)匡亞明邀請(qǐng)時(shí)任華東師范大學(xué)中文系主任的徐中玉編寫(xiě)《大學(xué)語(yǔ)文》。書(shū)的序言中寫(xiě)道：“大學(xué)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課，意義重大。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，掌握一種語(yǔ)言，就等于掌握一項(xiàng)武器。試問(wèn)，連祖國(guó)語(yǔ)文這一基本武器都不能掌握，如何能正確地理解科學(xué)知識(shí)和完善地表達(dá)科研成果?”
30多年過(guò)去，中小學(xué)校園里，誦讀英語(yǔ)的遠(yuǎn)比捧讀語(yǔ)文課本的多得多。就在最近，中國(guó)人民大學(xué)也將大學(xué)漢語(yǔ)改成選修課。當(dāng)年那輩懂得語(yǔ)文之用的大家們多已作古，只有徐中玉先生是難得的長(zhǎng)壽之人，身板依然硬朗挺直，國(guó)字臉，劍眉，硬挺挺的短發(fā)，臉上的每一根線條都像刀刻上去的，站在天地之間，與其說(shuō)是文人不如說(shuō)更像軍人。老人家對(duì)現(xiàn)在語(yǔ)文的衰落，只喃喃一句：“大學(xué)不能‘失語(yǔ)’。”
徐中玉年少時(shí)，家里困難。因?yàn)閹煼犊撇挥脤W(xué)費(fèi)，吃飯也不用花錢(qián)，他便考取了無(wú)錫省立中學(xué)師范科，畢業(yè)后先得去小學(xué)當(dāng)兩年教師，才能接著考大學(xué)。十七八歲的徐中玉，做了兩年“孩子王”，然后考上了位于青島的國(guó)立山東大學(xué)國(guó)文系。美好的大學(xué)生活因?yàn)槿哲娗秩A，被攪得支離破碎，學(xué)業(yè)卻在受難的日子里毫不松懈，一口氣讀到了碩士?？箲?zhàn)勝利后，徐中玉回到山東大學(xué)任教。由于公開(kāi)支持學(xué)生的“反內(nèi)戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)，被國(guó)民黨青島警備司令指為“奸匪”，密令將他解聘。1947年，他來(lái)到上海，后任教于華東師范大學(xué)。
在上海學(xué)界一批德高望重的老先生中，徐中玉的“硬朗”是出了名的。
1955年“肅反”運(yùn)動(dòng)中，施蟄存先生被批斗，徐中玉仗義執(zhí)言，當(dāng)眾為其辯護(hù)。1957年，徐中玉被劃為“右派”，趕出中文系，發(fā)配到圖書(shū)館整理卡片。老友勸他不要一味硬頂，但他卻抱著寧折不彎的決心，說(shuō)：“我橫豎橫了(上海方言，死也這樣，活也這樣)。”批判會(huì)上，每當(dāng)有不合事實(shí)、亂戴帽子嚇人的發(fā)言時(shí)，他都據(jù)理爭(zhēng)辯，甚至反唇相譏，以致后來(lái)被定為“極右分子”。即便如此，他還是不“悔改”。一次批孔大會(huì)中，他忍不住站出來(lái)稱贊孔子是大學(xué)問(wèn)家、大思想家，絕非民族罪人，結(jié)果他被當(dāng)作“孔老二的孝子賢孫”又遭批斗。
他的大部分文章，無(wú)論是古代文學(xué)研究，還是當(dāng)代文藝?yán)碚撗芯?，都貫穿著憂患意識(shí)。凡是他覺(jué)得于國(guó)于民于黨有利的話，從腐敗之風(fēng)到文化失落、教育困境、道德淪喪，該講的他都講了。在和他共事半生的錢(qián)谷融先生眼里，“中玉兄不但熱心公益，勇于任事，而且敢作敢為，只要義之所在，他都挺身而出，絕不瞻前顧后、首鼠兩端。”他的學(xué)生、著名文藝?yán)碚摷颐珪r(shí)安感慨道：“倘若有什么詞匯能概括先生形象特征的話，在我看來(lái)，最準(zhǔn)確的莫過(guò)于‘風(fēng)骨’二字。”
粉碎“_”后，已年過(guò)六旬的徐中玉出任華東師大中文系主任，把中文系辦得紅紅火火。其中最重要的成果之一，便是推廣《大學(xué)語(yǔ)文》課及教材。
1952年，大學(xué)教育照搬蘇聯(lián)模式，語(yǔ)文被取消，從此中斷了20多年。1978年，南京大學(xué)校長(zhǎng)匡亞明教授聯(lián)合徐中玉發(fā)出倡議，恢復(fù)大學(xué)語(yǔ)文課程。隨后，山東大學(xué)、杭州大學(xué)等一批學(xué)校陸續(xù)恢復(fù)了這門(mén)課程。
1981年，《大學(xué)語(yǔ)文》教材問(wèn)世，至今已出第十版，印數(shù)累計(jì)3000多萬(wàn)冊(cè)。編撰教材之外，由徐中玉擔(dān)任主編、會(huì)長(zhǎng)的《大學(xué)語(yǔ)文》教材編審委員會(huì)、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)成立。這些努力，奠定了數(shù)十年來(lái)大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)研究蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。說(shuō)起往事，徐先生也只是淡淡地說(shuō)了一句，“這不是我一個(gè)人的功勞”。
有人曾問(wèn)徐中玉：“現(xiàn)在一些大學(xué)的語(yǔ)文課程日趨邊緣化，母語(yǔ)教育正在受到傷害。您如何看待這種現(xiàn)狀?”徐中玉回答：“大學(xué)生應(yīng)有一專之長(zhǎng)，但通才教育需要他們盡可能具有較為廣博的學(xué)識(shí)，高遠(yuǎn)的視野，具有人文精神與素質(zhì)。對(duì)于以上方面，大學(xué)語(yǔ)文課程的作用都是無(wú)法替代的，它的價(jià)值無(wú)法用一時(shí)的物質(zhì)回報(bào)來(lái)衡量?？梢哉f(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生一輩子有用，只能進(jìn)一步加強(qiáng)，力求做得更好，絕不可忽視、削弱。”
(選自《環(huán)球人物》2013年第32期，有刪改)
《百歲徐中玉：大學(xué)不能“失語(yǔ)”》文學(xué)作品類閱讀題目
1.文章開(kāi)頭引用蘇步青校長(zhǎng)的話，有什么作用?(4分)
2.為什么說(shuō)徐中玉老人“站在天地之間，與其說(shuō)是文人不如說(shuō)更像軍人”?(5分)
3.作者寫(xiě)徐中玉老人，有什么意圖?請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。(6分)
《百歲徐中玉：大學(xué)不能“失語(yǔ)”》文學(xué)作品類閱讀答案
1.引用蘇步青校長(zhǎng)的話，是用一位著名學(xué)者的觀點(diǎn)來(lái)表明語(yǔ)文對(duì)于大學(xué)生的重要性(1分)，引出后文徐中玉老人對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大力倡導(dǎo)(1分)，印證了徐中玉老人在大學(xué)語(yǔ)文教育方面的正確思想(1分)，吸引讀者(1分)。
2.首先，這句話是對(duì)徐中玉老人外形特征的一個(gè)總結(jié)，老人雖然已是百歲高齡，但依舊挺拔剛正，就像是一位軍人。其次，老人一生成就非凡，在大學(xué)語(yǔ)文教育方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，足以讓他頂天立地。最后，老人一生歷經(jīng)苦難，但他不畏強(qiáng)權(quán)，正直敢言，充分體現(xiàn)也他正直堅(jiān)強(qiáng)、不卑不亢的風(fēng)骨。[5分。寫(xiě)一點(diǎn)兩分，兩點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分。意思對(duì)即可。]
3.①文章真實(shí)地再現(xiàn)了一位有風(fēng)骨，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教育做出了巨大貢獻(xiàn)的偉大人物。②贊頌了徐中玉老人的風(fēng)骨和謙遜，表達(dá)了作者對(duì)徐中玉老人的無(wú)比敬意。③針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們對(duì)語(yǔ)文教育的漠視，表達(dá)了作者的不滿和擔(dān)憂，更呼吁人們重視母語(yǔ)教育。[6分。每點(diǎn)兩分，意思對(duì)即可。
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