《放生》是秦錦麗寫的一篇散文，主要講了什么內(nèi)容呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《放生》閱讀題目及其參考答案，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　《放生》閱讀原文：

　　高原落日的步子邁得遲緩，留給我足夠的時間目送，就如我們是一對久愛的戀人。目光，追隨著它漸行漸遠的身影。眼看就要翻過那座山頭了，一躍的剎那，它跌進山坳里。正驚慌著，它又精靈一般從山背后閃現(xiàn)。這一閃，把黃河第一彎照得金光拂面，燦若袈裟。逆流望去，一河碎金，微波不瀾，一副富可敵國的淡定自若。這是九曲黃河之首曲——甘南瑪曲黃河岸邊，是黃河長長征途的起步，似乎它料及沿途多舛，胸有成竹卻又心事重重。當(dāng)從青海出發(fā)，面向東南，慢行慢思，及至甘南瑪曲時仍擱置不下，左拐右旋，漫出片片豐美草灘。終是悔情難斷，便執(zhí)意回返青海，訣別后，最終毅然決然一路東去，任憑關(guān)隘狹窄，峰回路轉(zhuǎn)，不歇不休，歸奔大海。如此，才造就首曲恢宏、淡定的氣勢。似流非流，似水若金，偶有風(fēng)來，吹皺一河綾羅錦緞。逆光中，連綿起伏的山巒像黛青色的版畫，充滿沉渾之美。山下河岸，蔥蘢寧靜的瑪曲大草原芳草連天，白帳點點，一派和諧安祥。清清草香，攜裹著綠氧離子，醉了這河，這山，這落日，這時空，還有我。

　　這是今夏我去瑪曲之機，傍晚獨自在離縣城20公里遠的黃河第一彎撞見的大美。一個人靜靜地看，貪婪地聞，安閑地呼吸，屏蔽思緒，愁煩不涉，愛恨不及。漸漸地，這副肉體像拆了籬笆的院落，無遮無掩，無拘無禁，無邊無形。一任風(fēng)穿過，流星劃過，吹落濁腐，照徹了黑暗。小小的我恍惚成了風(fēng)中的一粒塵埃，光亮中的一個分子。

　　物我兩空，神奇曼妙的感覺，突然被一陣摩托車的引擎聲攪散。扭頭望向河堤，一個藏族男士從摩托車上下來，長袍裹肩，懷抱物件，腳步咚咚徑直從十米長的石階上走了下來。這么晚了，什么人?心倏忽回腑，怦怦直跳。跑吧，漫漫河畔，無路可擇。不跑吧，頭皮陣陣發(fā)緊。據(jù)說藏族人可是隨時別著腰刀呢。兩腿不覺開始打顫，機警地盯著。他走向岸邊，嘩啦一聲，把什么倒向河里。啪、啪，河里響起一陣擊水聲。我的心提到嗓子眼，難道?那樣的話，他發(fā)現(xiàn)我在場，會不會……不敢往下想。盼望他快速離開，逃之夭夭?？伤葲]有看我，也沒有離開，而是雙膝跪地，雙手合十，叩了一頭。懂得敬仰，才可下跪，我緊繃的神經(jīng)放松了一下。他做這一連串動作時，旁若無人，他不會沒看見六七米之遙的這個大活人吧?就在站起之際，他轉(zhuǎn)向我，平和地看了一眼。我微微笑著，算是回應(yīng)。好奇心驅(qū)使，輕聲道：“請問你剛才給河里倒了什么?”“放生魚。”他懂得漢語。“從哪來的魚?”“市場買的。”“為什么?”“放生嘛。”“這魚多少錢?”“27元。”語言多少有些障礙，只能用簡短句子。交流幾句后，我才明白，放生，是藏族地區(qū)的習(xí)慣。沒有約定，沒有規(guī)章，只隨心愿。這位22歲的名叫多杰的小伙子，家住阿尼瑪山那邊，在縣城皮毛市場打工，心有感動時，收工后就到市場魚攤買一條魚，回家時順道河邊放生。今天這條魚是他當(dāng)天工資除去午飯后僅剩的27元買來的。

　　沒上過多少學(xué)，卻懂得憐憫;沒有多少文化，卻有信仰。只要有信仰，人不分種族、民族，都會釋放出人性中的良善、慈悲情懷。年輕的多杰，在傍晚回家的路上，也送一條魚回家，多好。我立刻感覺胸前背后溫暖厚實。我向多杰豎起大拇指，代替了想說的話。多杰抱拳說：“扎西得勒。”隨后跳上臺階，發(fā)動摩托車，轟地一聲跨上黃河大橋。

　　鋪滿月光的河面上，噼噼啪啪濺起朵朵浪花，魚兒們在歡騰雀躍呢。興許，那條放生魚的親朋四鄰聞訊前來慶賀，一河的浪花正是他們歡喜感恩的魚語。

　　元代趙孟頫詩云：“同生今世亦有緣，同盡滄桑一夢間。往事不堪回首論，放生池畔憶前愆。”但如此美好的情境下，我實在不想，也不愿憶起人類活吃猴腦時猴子的眼淚、活剝貂皮時貂的哀嚎。我祈禱一切的罪愆能獲得赦免，人類能在草繩布衣下，珍藏一顆回歸善的原點的心。

　　這晚，母親河第一彎的月光下，宛似誰放生了我，我放生了誰。

　　(《散文百家》2014年第八期)

　　《放生》閱讀題目：

　　11.簡析第一段在文中的作用。(3分)

　　12.賞析文中劃線的句子。(4分)

　　13.請概括多杰的形象特征，并簡要分析。(4分)

　　14.結(jié)尾引用趙孟頫的詩有怎樣的表達效果?(3分)

　　15.文章最后一段說“這晚，母親河第一彎的月光下，宛似誰放生了我，我放生了誰”，結(jié)合文章主旨談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)

　　《放生》閱讀答案：

　　11.①第一段濃墨重彩地描寫甘南瑪曲黃河的壯美景象，表現(xiàn)了首曲黃河的恢弘、淡定的氣勢，以及“我”對黃河沉渾、安詳景象的陶醉(1分)，②為下文寫我的所思所感所悟作鋪墊(1分)，③為下文的藏族男子的性格形成提供依據(jù)(1分)(若回答“奠定感情基調(diào)”也給分)。

　　12.運用比喻和排比的修辭手法，把陶醉于黃河大美中的肉體(“我”)比作拆了籬笆的院落，又比作風(fēng)中的一粒塵埃、光亮中的一個分子，“無遮無掩，無拘無禁，無邊無形”三個結(jié)構(gòu)相同的短句一氣呵成，形象生動地表現(xiàn)了當(dāng)時“我”物我兩空、神奇曼妙的感覺。(比喻、排比各1分，結(jié)合句子分析手法1分，作用1分)

　　13.①心態(tài)平和：面對驚訝的我，平和地交流(2分)。②良善慈悲，有信仰：雖然上學(xué)不多，文化不高，收入微薄，卻能傾己所有買魚放生;心無旁騖地虔誠跪拜(2分)。(若答其他點，例如年輕、文化不高、收入微薄的藏族打工者，給1分)

　　14.①增強文章文學(xué)色彩(1分)，②豐富文章內(nèi)涵(1分)，③深化文章主旨(1分)。

　　15.本文表現(xiàn)了藏民良善慈悲的高尚情懷，呼吁世人善待生命，重建信仰。 “誰放生了我”是指我被藏族男士的悲憫情懷深深感染，也為黃河孕育滋養(yǎng)的子民的美麗心靈深深震撼，懂得了善待生命、慈悲為懷、信仰至上的人生真諦，就好比是黃河和那個藏族男士放生了“我”;“我放生了誰”是指“我”也希望人類的一切罪愆能獲得赦免，回歸善的原點。(寫出文章主旨2分，理解“誰放生了我”2分，理解“我放生了誰”2分)