不會(huì)系鞋帶的數(shù)學(xué)家閱讀答案

　　一個(gè)數(shù)學(xué)家一生都奉獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)研究，卻連最基本的綁鞋帶都忘了學(xué)......下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)聿粫?huì)系鞋帶的數(shù)學(xué)家閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　不會(huì)系鞋帶的數(shù)學(xué)家閱讀材料

　　1986年，美國科學(xué)記者保羅·霍夫曼第一次見到了數(shù)學(xué)家保羅·埃爾德什。在此后的10年間，他一直追隨著這位數(shù)學(xué)家，“一天連續(xù)19個(gè)小時(shí)不睡覺，看著他不斷地證明和猜想”，直到埃爾德什去世。《數(shù)字情種》一書所記錄的就是這段長達(dá)十年的數(shù)學(xué)之旅中他所看到的、聽到的故事。埃爾德什平常喜歡說的一句話是：“一個(gè)數(shù)學(xué)家就是一臺(tái)把咖啡轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)定理的機(jī)器。”這話并非完全沒有道理，但就說這話的數(shù)學(xué)家本人來說，假如以此概括他一生的經(jīng)歷不免會(huì)失之偏頗。雖然埃爾德什在三歲時(shí)便能心算3位數(shù)的乘法，4歲時(shí)便“發(fā)現(xiàn)”了負(fù)數(shù);雖然他在60余年的數(shù)學(xué)生涯中，在不同的數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)與大量合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學(xué)術(shù)論文(這個(gè)數(shù)字除了18世紀(jì)的瑞士奇才萊昂哈德·歐拉之外無人能敵);雖然在生命的最后25年內(nèi)，他每天工作19個(gè)小時(shí)，以腦興奮劑、濃咖啡和咖啡因藥片來刺激自己，但埃爾德什顯然并不同于那些永遠(yuǎn)沿著設(shè)計(jì)好的路線毫無紕漏卻也毫無情趣地運(yùn)轉(zhuǎn)的“機(jī)器”。

　　生活中的埃爾德什是一個(gè)連鞋帶都系不好的人，但這并不妨礙他被人們稱為“數(shù)學(xué)奇才”。他的某些工作方式是他身邊的朋友和同事們難以接受的——比如說他會(huì)在凌晨5點(diǎn)鐘的時(shí)候打電話給他的同事，僅僅是因?yàn)樗?ldquo;想起了意欲與這位數(shù)學(xué)家分享的某個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)果”;或者是在凌晨1點(diǎn)剛剛結(jié)束工作休息，4點(diǎn)半便又跑到廚房去把鍋碗瓢盆弄得一片響，以提醒同伴該起床了，而當(dāng)后者終于跌跌撞撞地走下樓來，埃爾德什說出的第一句話不是“早上好!”，也不是“睡得好嗎?”，而是“設(shè)n是整數(shù)，k是……”，盡管如此，他的朋友們?nèi)匀缓芟矚g與他共事，正如他的一位朋友所坦言的：“埃爾德什有一種孩子般的天性要使他的現(xiàn)實(shí)取代你的現(xiàn)實(shí)。埃爾德什：不會(huì)系鞋帶的數(shù)學(xué)家。他不是一個(gè)容易對付的客人，但我們都希望他在身邊——就為他的頭腦。我們都把問題攢下來留給他。”

　　數(shù)字是埃爾德什的至愛，也正因此，人們很難想象他在每天十幾個(gè)小時(shí)的工作之后還會(huì)有時(shí)間涉獵更多他感興趣的領(lǐng)域，但事實(shí)卻擺在我們面前：數(shù)字之外埃爾德什絕非書呆子。有一次，埃爾德什被介紹給歷史學(xué)家拉喬思·厄列克斯，后者當(dāng)時(shí)正在寫一本15世紀(jì)匈牙利將軍雅諾什·亨雅迪的傳記。初次見面，埃爾德什用他見到一個(gè)陌生人時(shí)的慣用的開場白首先發(fā)問：“你從事什么職業(yè)?”而當(dāng)他弄清厄列克斯的身份之后，立即追問道：“匈牙利軍隊(duì)在1444年瓦爾納戰(zhàn)役中慘敗于土耳其的原因是什么?”孩子般的天性與智慧的頭腦賦予了埃爾德什獨(dú)特的魅力：純真而且敏銳，而這使他在面對一些在別人看起來難對付的事情時(shí)，他可以做得游刃有余。與其他領(lǐng)域的研究一樣，數(shù)學(xué)界的成果優(yōu)先權(quán)之爭并不少見;而與其他領(lǐng)域的科學(xué)家不一樣，數(shù)學(xué)家沒有任何試驗(yàn)結(jié)果的痕跡來證明各自的工作。甚至一些數(shù)學(xué)大家也是如此，要是他們猜不出“天書”的解答，他們也不希望別人能辦到。得克薩斯州的一位已故卓越數(shù)學(xué)家對此直言不諱：“如果我想不出某一個(gè)定理，我也不愿別人想到。”但埃爾德什卻不同。曾與埃爾德什合著過兩篇論文的亞歷山大·索伊菲說：“他愿意與別人分享他的數(shù)學(xué)猜想，因?yàn)樗哪康牟皇菫榱俗屪约旱谝粋€(gè)去證明它。”“他的目的是有人能使問題得到解決——有他也好，沒他也好。保羅是獨(dú)一無二的流浪的猶太人。他周游世界，把他的猜想和真知灼見與其他數(shù)學(xué)家共享。”這也就決定了他不只是一般意義上的數(shù)學(xué)家

　　卡爾加里大學(xué)的數(shù)論家理查德·蓋伊坦陳：“埃爾德什對數(shù)學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)，但我認(rèn)為他更大的貢獻(xiàn)在于他造就了大量的數(shù)學(xué)家，他是最優(yōu)秀的提問者，他有提各種難度的問題的非凡能力。”

　　1987年，保羅·霍夫曼撰寫的埃爾德什的故事在《大西洋》雜志上發(fā)表后引起了廣泛的注意。事隔幾年后，當(dāng)他向埃爾德什征詢對該文的意見時(shí)，后者坦率地道出了文章的美中不足：“你不該提苯齊巨林(一種腦興奮劑)的事，我不是說你寫得不對，只是我不想讓那些有志于從事數(shù)學(xué)工作的年輕人覺得要想成功就得服用興奮藥物。”這就是埃爾德什。

　　(選自《數(shù)字情種——埃爾德什傳》

　　不會(huì)系鞋帶的數(shù)學(xué)家閱讀題目

　　(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

　　A.霍夫曼為全面了解埃爾德什的情況做到了一天19個(gè)小時(shí)不睡覺，用10年的時(shí)間，終于寫成了反映其數(shù)學(xué)研究生涯的《數(shù)字情種》。

　　B.埃爾德什與合作者共同發(fā)表了1475篇學(xué)術(shù)論文，能夠取得這樣的豐碩成果，雖與其數(shù)學(xué)天賦有關(guān)，但更離不開他的勤奮鉆研。

　　C.盡管埃爾德什會(huì)在凌晨給同事打電話，把廚房弄得一片響，但朋友們?nèi)匀幌矚g與他共事，因?yàn)樗軌蚪鉀Q同事們積攢下來的問題。

　　D.從埃爾德什與歷史學(xué)家拉喬思·厄列克斯的會(huì)談中可以看出埃爾德什對歷史問題的研究，同時(shí)說明他并非一個(gè)書呆子。

　　E.埃爾德什針對報(bào)道在《大西洋》雜志上他的故事指出其“你不該提苯齊巨林的事”的不足，反映出其作為一個(gè)數(shù)學(xué)家的正直良知及責(zé)任感。

　　(2)為什么文中說用“一個(gè)數(shù)學(xué)家就是一臺(tái)把咖啡轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)定理的機(jī)器”來概括埃爾德什一生的經(jīng)歷不免會(huì)失之偏頗?請結(jié)合文本簡述原因。

　　(3)為什么說埃爾德什不只是一般意義上的數(shù)學(xué)家?請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

　　(4)埃爾德什是一個(gè)連鞋帶都系不好的人，他卻被人們稱為“數(shù)學(xué)奇才”，埃爾德什的“奇”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　不會(huì)系鞋帶的數(shù)學(xué)家閱讀答案

　　(1)BE

　　(2)①埃爾德什不是沿著別人設(shè)計(jì)好的路線去走的數(shù)學(xué)家。②埃爾德什有著自己獨(dú)特的工作方式，盡管他的朋友和同事們難以接受。③埃爾德什還涉獵了很多除數(shù)學(xué)外他感興趣的領(lǐng)域。

　　(3)①心胸寬廣。他不是那種自己不能解答，同時(shí)也不希望別人能辦到的科學(xué)家。②追求真理。他研究的目的不是為了讓自己第一個(gè)去證明它，而是有人能使問題得到解決。③勇于奉獻(xiàn)。愿意與其他數(shù)學(xué)家分享他的成果，他造就了大量的數(shù)學(xué)家。

　　(4)①具有超常的數(shù)學(xué)天賦現(xiàn)。在三歲時(shí)便能心算3位數(shù)的乘法，4歲時(shí)便“發(fā)現(xiàn)”了負(fù)數(shù);與大量合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學(xué)術(shù)論文。②對數(shù)學(xué)研究達(dá)到了癡迷。數(shù)字是埃爾德什的至愛，他每天工作19個(gè)小時(shí)。③具有非凡的數(shù)學(xué)能力。他是最優(yōu)秀的提問者，具有提各種難度的問題的非凡能力。④有著自己獨(dú)特的品性。他很坦率，純真而且敏銳。面對難以對付的事情，他可以做得游刃有余。

　　(1)本題考查理解文意篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“用10年的時(shí)間”錯(cuò)，應(yīng)為“經(jīng)過10年的跟蹤”;C項(xiàng)，片面理解，與他共事主要原因是“就為他的頭腦”;D項(xiàng)，“對歷史問題的研究”不準(zhǔn)確，應(yīng)為“對歷史問題的關(guān)注”。

　　(2)本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。解答此題要認(rèn)真研讀全文，從這句話出現(xiàn)的上下文來尋找答案。文章指出“并不同于那些永遠(yuǎn)沿著設(shè)計(jì)好的路線毫無紕漏卻也毫無情趣地運(yùn)轉(zhuǎn)的‘機(jī)器’”“他的某些工作方式是他身邊的朋友和同事們難以接受的”“涉獵更多他感興趣的領(lǐng)域”。

　　(3)本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。首先要明確一般意義的數(shù)學(xué)家是什么樣子，然后再來看他的不同。從倒數(shù)第二段我們可以看出他的不同：“他愿意與別人分享他的數(shù)學(xué)猜想”“他造就了大量的數(shù)學(xué)家，他是最優(yōu)秀的提問者，他有提各種難度的問題的非凡能力”從中總結(jié)歸納可得答案現(xiàn)代文閱讀答案 埃爾德什：不會(huì)系鞋帶的數(shù)學(xué)家閱讀答案

　　(4)本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。認(rèn)真閱讀原文我們可以篩選出他“奇”的方面：“一天連續(xù)19個(gè)小時(shí)不睡覺，看著他不斷地證明和猜想”“在三歲時(shí)便能心算3位數(shù)的乘法，4歲時(shí)便‘發(fā)現(xiàn)’了負(fù)數(shù)”“與大量合作者共同發(fā)表了1475篇高水平的學(xué)術(shù)論文”“純真而且敏銳，而這使他在面對一些在別人看起來難對付的事情時(shí)，他可以做得游刃有余”“他是最優(yōu)秀的提問者，他有提各種難度的問題的非凡能力”從中總結(jié)歸納可得答案。