舞者之歌的閱讀理解題材料
舞者之歌的閱讀理解題材料
《舞者之歌》里的主人公鄧肯的故事告訴我們：一個(gè)人事業(yè)的成功，天賦和后天的影響都十分重要。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)舞者之歌閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
舞者之歌閱讀材料
小時(shí)候，我的母親相當(dāng)貧困，她無(wú)法為我們請(qǐng)仆人或家庭教師，這種情況便賦予我一種自然發(fā)展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看見(jiàn)那些老是有保姆跟家庭教師隨侍在側(cè)，一舉一動(dòng)都被保護(hù)、照顧的孩子們，就覺(jué)得他們十分可憐，覺(jué)得自己非常幸運(yùn)。因?yàn)榈拇_是肆無(wú)忌憚、不受拘束的童年生活激發(fā)了我的舞蹈創(chuàng)作靈感，即表現(xiàn)純粹的、不受任何干擾的自由。
母親出生于一個(gè)愛(ài)爾蘭天主教家庭，原來(lái)是個(gè)虔敬的天主教徒。她離婚后，就拋棄了天主教信仰，轉(zhuǎn)為一個(gè)十足的無(wú)神論者。在我小時(shí)候，母親就向我們揭發(fā)了圣誕老人的不存在。有次在學(xué)校圣誕晚會(huì)上，老師邊發(fā)蛋糕和糖果邊說(shuō)： “孩子們，你們看!圣誕老公公帶什么東西給你們啊!”我站起來(lái)很?chē)?yán)肅地說(shuō)： “我不信，根本就不存在什么圣誕老公公!一切都是騙人的。”這下可把老師給氣壞了。她說(shuō)： “只有相信圣誕老公公的同學(xué)才有糖果!”我說(shuō)：“那我情愿不要你的糖果!”
我真正的教育是從晚上開(kāi)始，母親會(huì)為我們彈奏貝多芬、舒伯特、肖邦等大音樂(lè)家的作品，或大聲為我們朗讀莎士比亞、雪萊、濟(jì)慈的詩(shī)篇。這些時(shí)光總讓我們心馳神往。在一次校慶上，6歲的我當(dāng)眾朗讀了威廉·萊托的《安東尼致克婁巴特拉》，滿(mǎn)座皆驚。
我6歲的時(shí)候，有一天母親回家，發(fā)現(xiàn)我聚集了一大幫連走路都還不太穩(wěn)的鄰居小孩兒坐在地板上，而我則站在房間前面教他們做出各種舞蹈的姿勢(shì)。母親覺(jué)得很奇怪，我告訴她這是我開(kāi)設(shè)的舞蹈學(xué)校。她十分高興，并坐在鋼琴前為我們的舞蹈伴奏。學(xué)校就這樣辦了下來(lái)且大受歡迎。后來(lái)鄰近的小女孩也進(jìn)了我的學(xué)校，我10歲的時(shí)候，這些舞蹈課已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我們教舞的名氣越傳越遠(yuǎn)。一位曾住在維也納的女長(zhǎng)輩要母親帶我去跟舊金山一位著名的老師學(xué)芭蕾舞，但是我一點(diǎn)也不喜歡他的教學(xué)。他要我踮起腳尖站著，我問(wèn)他為什么要這么做，他回答說(shuō)： “因?yàn)檫@姿態(tài)很美。”我認(rèn)為這種姿態(tài)不但丑而且違反自然，在上到第三堂課時(shí)我就走了，再也沒(méi)有回去。他稱(chēng)之為舞蹈的那種僵硬陳腐的體操徒然破壞了我的夢(mèng)想。我所夢(mèng)想的是一種與之有天壤之別的舞蹈。我當(dāng)時(shí)還不知道那會(huì)是什么樣子，只是摸索著向一個(gè)看不見(jiàn)的世界前進(jìn)，直覺(jué)告訴我，只要找到了那把鑰匙，我就能登堂入室。
受所讀書(shū)籍的影響，我決定離開(kāi)舊金山到外地尋求發(fā)展。我就去找當(dāng)時(shí)正在舊全山巡回演出的劇團(tuán)經(jīng)理，要求在他面前跳舞?？己嗽谝粋€(gè)空蕩的黑色大舞臺(tái)上開(kāi)始，母親為我伴奏。我一身白色裝束，隨著孟德?tīng)栱灥摹稛o(wú)言歌》翩翩起舞。音樂(lè)接近尾聲，經(jīng)理沉默了半晌后轉(zhuǎn)身對(duì)母親說(shuō)： “這種東西不適合劇場(chǎng)，我看你還是帶你的小女兒回家吧!”
在一個(gè)炎熱的夏季，我們來(lái)到了芝加哥，所有的行囊只有一個(gè)小皮箱、一些姐姐留下來(lái)的珠寶首飾和25塊錢(qián)。我?guī)е业陌咨璺奶幈甲?，拜訪了一個(gè)又一個(gè)劇場(chǎng)經(jīng)理，一次又一次地在他們面前舞蹈，但是他們的回答全是一模一樣： “很可愛(ài)，不過(guò)并不適合劇場(chǎng)。”
幾個(gè)星期后，我們終于到了身無(wú)分文的地步，只好流落街頭。失望再次籠罩了我，有一天我試著向神殿大樓屋頂花園的經(jīng)理求職。他叼著根巨大的雪茄，高高在上地看著我跳舞，瞧著我伴著孟德?tīng)栱灐洞褐琛返男娠h過(guò)來(lái)又舞過(guò)去。
“噢，你的確漂亮，”他說(shuō)， “也很優(yōu)雅。如果你愿意拋掉現(xiàn)在這種舞蹈方式，改跳另一種更具活力的，我就雇傭你。”
想到母親在家里餓得快要昏倒，靠著最后一顆西紅柿維生的情景，第二天，我?guī)е捱吶谷ヒ?jiàn)屋頂花園經(jīng)理，經(jīng)理十分周到地預(yù)付了我當(dāng)周的50塊薪水。
我以藝名在這個(gè)屋頂花園迅速走紅，可是所有的這一切都讓我厭惡至極。因此當(dāng)這個(gè)星期結(jié)束，經(jīng)理要跟我續(xù)聘，并承諾讓我巡回演出時(shí)，我想也沒(méi)想便拒絕了。我們雖然因此而脫離了饑餓，但我也受夠了這種以違反自己理想的舞蹈討好觀眾的日子——這是我第一次，也是最后一次這么做。
(節(jié)選自《舞者之歌》第一、二、三章)
注：鄧肯，曾在舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)劃時(shí)代的革命，是現(xiàn)代舞蹈的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“時(shí)代最偉大的藝術(shù)家”。
舞者之歌閱讀題目
4.鄧肯被譽(yù)為“時(shí)代最偉大的藝術(shù)家”。請(qǐng)根據(jù)文本，分點(diǎn)概述鄧肯作為一位“偉大藝術(shù)家”所具有的特質(zhì)。
5.鄧肯在后來(lái)的回憶中談起芝加哥的這段經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“這個(gè)夏季是我一生中最痛苦時(shí)期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦?她又是怎樣面對(duì)的?
6.一個(gè)人事業(yè)的成功，有人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有人則認(rèn)為后天的影響更重要。請(qǐng)以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
舞者之歌閱讀答案
4.[信息整合](4分)
①非凡的藝術(shù)天賦(有非凡的舞蹈創(chuàng)作天才)
?、诼收?、自然的個(gè)性(對(duì)自由、本真的追求)
?、叟涯娴男愿?敢于沖擊傳統(tǒng)的精神)
④對(duì)理想不屈不撓的追求(為創(chuàng)造新型舞蹈藝術(shù)的理想追求)
?、輬?jiān)定不移的信念(極強(qiáng)的自信心)
⑥對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)(興趣)
5.[傾向評(píng)價(jià)](5分)
這個(gè)夏季，她要為解決饑餓四處奔波，(1分)她所追求的理想(舞蹈形式)遭到了社會(huì)偏狹觀念的冷遇與抵制。(2分)她寧愿受饑餓的痛苦，也不放棄對(duì)理想的追求。(2分)
6.[提出見(jiàn)解](6分)
一個(gè)人事業(yè)的成功，天賦和后天的影響都十分重要。(1分)鄧肯之所以能成為“現(xiàn)代舞之母”，不僅因?yàn)樗哂蟹欠驳奈璧柑熨x——6歲自創(chuàng)舞蹈，開(kāi)辦舞蹈學(xué)校，且大受歡迎，(2分)而且環(huán)境對(duì)她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養(yǎng)了她追求本真、自由的個(gè)性(或“受母親叛逆性格的影響，使她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的舞蹈形式”;或“從小受母親的藝術(shù)熏陶”)，促使她不斷追求，不斷創(chuàng)新。(3分)
解析:
4、此題考查篩選信息的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)傳記閱讀要求的第一點(diǎn)分析綜合C。[4分。答對(duì)兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)2分，四點(diǎn)3分，五點(diǎn)4分。]
5、此題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)傳記閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評(píng)價(jià)D。[5分。其中“為解決饑餓奔波”1分，“理想遭到冷遇與抵制”2分，“忍受饑餓”1分，“不放棄理想”1分。意思答對(duì)即可。]
6、此題考查探究文本中疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)傳記閱讀要求的第三點(diǎn)：探究D。[6分。觀點(diǎn)1分，即肯定“天賦”、“后天的影響”或“天同感和后天的影響同等重要”得1分;分析5分，其中“天賦”2分，“后天的影響”3分。答案分析合理即可。]