教育給予我們變好的機(jī)會(huì)閱讀題答案
教育給予我們變好的機(jī)會(huì)閱讀題答案
《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》的作者是王安憶，從這道閱讀理解里你得到了哪些感悟呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》閱讀題目及其參考答案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》閱讀原文：
?、儆袝r(shí)候，我會(huì)慶幸自己是一個(gè)具有閱讀能力的人，我想，假如我不能閱讀，生活將是多么凄慘啊!受教育也許就是這樣，使得人生變得有趣一些，不那么無(wú)聊。在今天這送別的時(shí)候，我，只想對(duì)你們說(shuō)些淺顯的囑咐。
?、谑紫?，我建議你們不要盡想著有用，而更多地想些無(wú)用的價(jià)值。這個(gè)世界上有用的事物已經(jīng)太多了，所有的因果邏輯都是循著用途連接和推動(dòng)，那些邊緣的次要的性質(zhì)從因果鏈上碎裂下來(lái)，被淘汰出局，生活和人生本來(lái)是彌漫的氤氳般的形狀，質(zhì)地也具有彈性，如今越來(lái)越被過(guò)濾干凈，因而變得光滑，堅(jiān)硬，并且單一。今年千分考面試的時(shí)候，我與一位報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的考生面談，我們談到醫(yī)學(xué)倫理的問(wèn)題，她說(shuō)“安樂(lè)死”是一種奇怪的人道主義，我問(wèn)為什么?這位女同學(xué)說(shuō)，一個(gè)人的生與死不能用意義來(lái)核算，我說(shuō)，你的意思是還有感情的因素，也就是關(guān)系到他的至親、家人?她說(shuō)也不是，而是――她思考了很久，說(shuō)，生命本身就有價(jià)值。我希望我們學(xué)校不要錯(cuò)過(guò)這位考生，她解釋了我的關(guān)于有用和無(wú)用的觀念。
③其次，我勸你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)將你們放置在對(duì)比之中，影響自我評(píng)定。競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)將你們納入所謂主流價(jià)值體系，這也會(huì)影響你們的價(jià)值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離，在相對(duì)的孤立中完善自己。倒不是說(shuō)要傲視社會(huì)，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人類史只是一個(gè)階段，我們所處的時(shí)代是階段里的階段，所以，在我們可視的范圍之外，實(shí)在有著更大的價(jià)值，而競(jìng)爭(zhēng)會(huì)限制我們的參照物，在一時(shí)一地以內(nèi)選擇標(biāo)準(zhǔn)，決出勝負(fù)。而勝負(fù)的概念也是我們要警覺(jué)的，因?yàn)檫@里面已經(jīng)潛在著不公平，只是用措辭平衡了合法性。
?、茏詈?，我想說(shuō)的還有一點(diǎn)，今天的教育確實(shí)有著許多問(wèn)題，有一些還相當(dāng)嚴(yán)重，可是無(wú)論怎么樣，教育也不會(huì)因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機(jī)會(huì)，不僅使同學(xué)你們，也使我們，單是想著，你們慷慨將青春交給我們負(fù)責(zé)，就不敢有半點(diǎn)怠惰。
(王安憶在2012年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上的發(fā)言)
《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》閱讀題目：
1.請(qǐng)用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。(2分)
2.文中第②段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
3.閱讀下面的材料，并回答問(wèn)題。(4分)
【材料】這就是我們家的男子漢。看著他那樣地一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)一點(diǎn)鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情了。這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡(jiǎn)直不想寫小說(shuō);既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧!
(1)材料中“這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)”，是要告訴我們一個(gè)什么樣的道理?(2分)
(2)如果材料可以做為事實(shí)論據(jù)，可以放到哪一段文字中?為什么?(2分)
《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》閱讀答案：
1.教育給予我們變好的機(jī)會(huì)。(或：教育也不會(huì)因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機(jī)會(huì)。)
2.第②段主要運(yùn)用了舉例論證的方法，證明了“你們不要盡想著有用，而更多地想些無(wú)用的價(jià)值”這一觀點(diǎn)。
3.(1)一個(gè)人好好成長(zhǎng)是一件比文學(xué)藝術(shù)更奇妙的事。(2分)(2)這則材料可以放在第③段中，(1分)因?yàn)樗梢杂脕?lái)證明“你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)”，“要在相對(duì)的孤立中完善自己”的觀點(diǎn)。(1分)
有關(guān)王安憶介紹：
1954年3月6日，生于南京，原籍福建省同安縣，母親作家茹志鵑，父親劇作家王嘯平，自幼受母親影響很深。1955年，隨母親茹志鵑遷至上海，并在上海讀小學(xué)。
1970年，初中畢業(yè)后赴安徽省農(nóng)村插隊(duì)。1972年，考入徐州工作，在樂(lè)隊(duì)拉大提琴，并參加一些創(chuàng)作活動(dòng)。
1976年，在《江蘇文藝》上發(fā)表散文處女作《向前進(jìn)》。
1978年，回上海任《兒童時(shí)代》編輯。同年發(fā)表短篇小說(shuō)《平原上》。
1980年，參加中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五期文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)。
1981年初結(jié)婚，丈夫李章，結(jié)婚時(shí)為徐州某樂(lè)團(tuán)指揮，后調(diào)入上海音樂(lè)出版社任編輯，曾編輯出版文學(xué)傳記《孤獨(dú)與超越—鋼琴怪杰古爾德傳》。
1981年，因旺盛的創(chuàng)作欲以及無(wú)法忍受坐班時(shí)間的禁錮，曠職離開《兒童時(shí)代》到徐州寫作，完成《本次列車終點(diǎn)》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
1983年，參加美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)”國(guó)際寫作計(jì)劃“文學(xué)活動(dòng)。
1985年在《中國(guó)作家》雜志發(fā)表中篇小說(shuō)《小鮑莊》引起回響，獲得第四屆全國(guó)中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
1986年應(yīng)邀訪美。1987年調(diào)上海作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作室從事專業(yè)創(chuàng)作。1996年發(fā)表個(gè)人的代表作《長(zhǎng)恨歌》，獲得第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并且入選“20世紀(jì)中文小說(shuō)100強(qiáng)”。此書在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)圖書中，成為暢銷書，且在當(dāng)當(dāng)小說(shuō)榜中排名第45位。
2000年《長(zhǎng)恨歌》獲選90年代最有影響力的中國(guó)作品。
2001年獲第一屆馬來(lái)西亞花蹤世界華文文學(xué)獎(jiǎng)，獲馬來(lái)西亞《星洲日?qǐng)?bào)》“最杰出的華文作家”。
2004年《發(fā)廊情話》獲第三屆魯迅文學(xué)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。2011年獲提名布克國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)。
2013年獲法蘭西文學(xué)藝術(shù)騎士勛章?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)主席，復(fù)旦大學(xué)教授。
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