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打開一扇窗的閱讀理解題答案

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  打開一扇窗,你會看到不一樣的風(fēng)景,這篇《打開一扇窗》講的關(guān)于草嬰的采訪。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于打開一扇窗的閱讀答案,希望對你有幫助!

  打開一扇窗的閱讀材料

  陳啟偉文匯報:您翻譯托爾斯泰前后用了二三十年的時間,得到俄羅斯文學(xué)界高度評價,“全世界只有草嬰獨自一人把托爾斯泰的小說翻譯完”。您為何如此著迷地要把托爾斯泰的全部小說翻譯出來?

  草嬰:托爾斯泰文學(xué)作品在中國獲得成功,主要是作品本身寫得好。我當(dāng)時選擇翻譯托爾斯泰的小說,主要是在閱讀和翻譯文學(xué)作品時,我認(rèn)識到托爾斯泰是偉大的人道主義者,他的一生就體現(xiàn)了人道主義精神,他的作品用感人至深的藝術(shù)手法培養(yǎng)人的博愛精神,反對形形色色的邪惡勢力和思想。他的作品思想性比較接近我的內(nèi)心活動。還有一點是托爾斯泰的作品不采用華麗的辭藻,他不賣弄技巧,而是非常樸實地真實地塑造了各種人物。

  文匯報:除了托爾斯泰,肖洛霍夫的作品也占了您譯作的重要部分。

  草嬰:肖洛霍夫是繼承托爾斯泰最成功的作家,他的作品在寫實中透著強烈的人道主義精神。

  文匯報:在肖洛霍夫被定為“蘇聯(lián)修正主義文藝鼻祖”后,您被定為這個鼻祖在中國的“吹鼓手”、“代理人”。但是經(jīng)歷了這樣的磨難后,您為什么始終沒有改變自己的追求?

  草嬰:我曾多次講過我憑什么能夠堅持自己的工作。我的回答就是憑一個知識分子的良知。良知是心,是腦,是眼,是脊梁骨,是膽。“心”是良心,做人做事都要憑良心,要是沒有良心,什么卑鄙無恥的事都可以做。“腦”是頭腦,不論什么事,什么問題,都要用自己的頭腦思考、分析、判斷,也就是遇事都要獨立思考,不能人云亦云。“眼”是經(jīng)常要用自己的眼睛去觀察社會,觀察人民的生活,不能只聽媒體的介紹,也就是要隨時分清是非,尤其是大是大非。“脊梁骨”是人活在世上總要挺直脊梁,不能見到權(quán)貴,受到壓迫,就彎腰曲背,遇到大風(fēng)就隨風(fēng)搖擺。“膽”是勇氣,人如果沒有膽量,往往什么話也不敢說,什么事也不敢做。

  文匯報:現(xiàn)在,翻譯領(lǐng)域受經(jīng)濟利益驅(qū)使產(chǎn)生了抄襲、剽竊、粗制濫造等丑惡的現(xiàn)象。有的出版單位三個月竟能翻譯出100部“世界名著”您怎么看待?

  草嬰:文藝作品的粗制濫造是要不得的。一個好的、有良知的文學(xué)翻譯家是要把原著作者的精神世界通過他的譯文,非常完整地傳達給譯文的讀者,使得譯文讀者能準(zhǔn)確地感受到原著作者的思想感情、精神生活,同樣達到原著作者希望達到的要求。只有這樣,才能很好地來完成文學(xué)翻譯工作。

  文匯報:您父親希望您中學(xué)畢業(yè)后去學(xué)醫(yī)科或者農(nóng)科,用工業(yè)或者農(nóng)業(yè)來救國。您后來是怎么走向翻譯道路的?

  草嬰: 1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)。我看到中國處在很危急的關(guān)頭,另外看到國民黨非常腐敗,整個中國好像看不到希望。我雖是一名少年,也開始產(chǎn)生憂國憂民的思想。當(dāng)年蘇聯(lián)在中國已經(jīng)有一定的影響,魯迅先生都寫過文章介紹蘇聯(lián)。因此我很關(guān)心蘇聯(lián)究竟怎么產(chǎn)生的,這個社會究竟怎么樣,要了解這個社會,就要直接看俄文的書報,但苦于不識俄文。1938年3月,我無意中看到報上有一則“招生廣告”,便跟一位中年俄國太太學(xué)起了俄文。其實,她不是教師,只是一般的家庭婦女,因生活所迫,想教俄文增加收入。所以,我更多的是進行自學(xué)。后來就認(rèn)識了姜椿芳,他是地下黨的領(lǐng)導(dǎo)人。

  文匯報:您說過姜椿芳對你的影響很大。

  草嬰:他對我的影響、幫助都很大。當(dāng)時他通過地下黨的關(guān)系,知道我這個中學(xué)生學(xué)俄文很用功,他問我俄文學(xué)得怎么樣?我說很困難。他說,我們過兩三個禮拜見面一次,你有什么問題,我能幫的就幫你解決。我一面繼續(xù)跟俄國人學(xué)俄文,一面得到姜椿芳的細(xì)心幫助,得益不少。

  1941年8月,地下黨與蘇聯(lián)塔斯社合作出版《時代》周刊,姜椿芳叫我翻譯塔斯社的電訊稿。1942年,時代社又出版《蘇聯(lián)文藝》月刊,我開始翻譯文學(xué)作品,翻譯了蘇聯(lián)作家普拉東諾夫的短篇小說《老人》,這也是我最早的一篇譯作,從此踏上了俄羅斯文學(xué)作品的翻譯之路,到現(xiàn)在應(yīng)該有65年了。

  除了我父親,姜椿芳是對我影響很大的人。今年北京要出版一本紀(jì)念姜椿芳傳,我寫了一篇序言《蠟燭成灰淚難干》。姜椿芳是我一生的楷模。

  (選自《激情中國》,內(nèi)容有刪改)

  打開一扇窗的閱讀題目

  1.下列關(guān)于作品內(nèi)容的分析概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

  A.“全世界只有草嬰獨自一人把托爾斯泰的小說翻譯完”,可見草嬰對俄羅斯文學(xué)推介的巨大貢獻,也可以說他是中國讀者了解俄羅斯文學(xué)的一扇窗戶。

  B.草嬰那么著迷于托爾斯泰小說的翻譯,是因為托爾斯泰的小說體現(xiàn)了人道主義精神,培養(yǎng)人的博愛精神,比較接近草嬰的內(nèi)心活動。

  C.姜椿芳是對草嬰影響最大的人,因為姜椿芳是草嬰的楷模,不僅幫助草嬰學(xué)習(xí)了俄語,還給草嬰實踐俄語的環(huán)境,最終使草嬰踏上了俄羅斯文學(xué)作品的翻譯之路。

  D.草嬰人為文學(xué)翻譯家實際上像橋梁一樣,要能將原著作者的精神世界完整地傳達給譯文的讀者,讓文讀者感受到作者的思想感情、精神生活。

  E.通過本篇訪談,我們仔細(xì)地了解了草嬰憑著一個知識分子的良知,努力克服生活磨難,堅持自己翻譯工作的過程。

  2.請概括本篇訪談是從哪幾個方面進行的。(6分)

  3.訪談中提到草嬰翻譯肖洛霍夫作品的內(nèi)容,有什么作用?請具體分析。(6分)

  4.訪談中草嬰談到了“知識分子的良知”,而且草嬰也被社會譽為“堅守良知的翻譯家”,請結(jié)合本文的具體事實,探究草嬰為什么被譽為“堅守良知的翻譯家”。(8分)

  打開一扇窗的閱讀答案

  1.A(3分) D(2分) B(1分)

  2.① 著迷翻譯托爾斯泰作品的原因;② 面對困難,堅持自己工作的原因;③如何看待翻譯領(lǐng)域的丑惡現(xiàn)象;④ 走向翻譯道路的過程(答出2點給3分,3點給4分,4點給6分)

  3.①結(jié)構(gòu)上承上啟下(或過渡作用)(1分),承接上文喜歡翻譯 托爾斯泰作品的原因(1分),引出下文草嬰被定為肖洛霍夫在中國的“鼓吹手”而遭受磨難及因有良知沒有放棄工作的過程;(1分)②內(nèi)容上,強調(diào)了他對文學(xué)的不斷進取不斷追求的精神。因為肖洛霍夫在文學(xué)創(chuàng)作中是繼承托爾斯泰的,所以草嬰對其進一步研究,這就更能豐富草嬰喜歡選擇托爾斯泰作品的原因,從而表現(xiàn)出他不斷進取不斷追求的精神。(2分)

  4.①草嬰是有良心的翻譯家,文學(xué)翻譯到路上一直堅持追求人道主義精神,著迷具有人文關(guān)懷的如托爾斯泰和肖洛霍夫等作家的作品;②草嬰反對粗制濫造等翻譯領(lǐng)域的丑惡現(xiàn)象堅持對讀者和作者負(fù)責(zé)的態(tài)度,不做卑鄙無恥的事;③面對祖國的危急關(guān)頭,國民黨的腐敗,年少的草嬰早就產(chǎn)生了憂國憂民的思想,運用“腦”和“眼”,觀察和分析,并堅持學(xué)習(xí)俄語了解蘇聯(lián);④他在被定為肖洛霍夫這個“蘇聯(lián)修正主義文藝鼻祖”在中國的“鼓吹手”、“代理人”后沒有向命運低頭,一直挺直脊梁,取得了非常偉大的翻譯成就;⑤對給自己極大影響、幫助的姜椿芳,始終懷著極大的感恩之情,在北京要出版的一本紀(jì)念姜椿芳的傳記后,草嬰寫了一篇序言《蠟燭成灰淚難干》來表達對他的感恩之情(五點任意答出四點即可,每點2分)

  【解析】試題分析:

  1.B項概括不全面,草嬰選擇托爾斯泰的小說翻譯,原因“還有一點是托爾斯泰的作品不采用華麗的辭藻,他不賣弄技巧,而是非常樸實地真實地塑造了各種人物”;C項錯在“姜椿芳是對草嬰影響最大的人”,原文說“除了我父親,姜椿芳是對我影響最大的人”;E項錯在“詳細(xì)地了解”,本文只是概括地介紹了他堅持良知克服磨難。

  2.本題考查學(xué)生概括分析能力,我們可以從文匯報記者的幾個提問入手,看各問了幾個方面。從而總結(jié)答案。

  3.本題屬于作用類試題,我們基本都是從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面作答。結(jié)構(gòu)上要分析它所處的位置,如開始、中間、結(jié)尾等。內(nèi)容上要分析對人物心理,性格,精神等方面的表現(xiàn);要看它對主題的表達作用等。

  4.此試題注意考察學(xué)生總結(jié)歸納綜合評價能力,首先分點做出綜合評判,然后結(jié)合文本說出理由。主要從刻畫人物的行為,做事的意圖所在來分析。但是要結(jié)合文本分析。

  考點:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。


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