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大地上的讀書人閱讀理解答案

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  這篇《大地上的讀書人》闡述了作者對于讀書的觀點(diǎn)。大地之上沒有書桌,沒有書房,只有無限的風(fēng)景。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于大地上的讀書人閱讀答案,希望對你有幫助!

  大地上的讀書人閱讀材料

  有人說,讀書最好的年齡是十五六歲,那時(shí)記憶力好。但那時(shí)我沒有書讀。我生活的村莊離書店有幾十公里,再說家里也沒有錢。我借書看?!段饔斡洝愤B環(huán)畫、金庸和古龍的武俠小說、三毛的散文……抓緊分秒地讀。

  假期在家里做農(nóng)活,書隨身帶著,挑一擔(dān)谷或柴草,歇息時(shí)就摸出來看幾頁,到家時(shí)天都黑了。上中學(xué)是在鎮(zhèn)上,來回幾十里。放學(xué)時(shí),同學(xué)們嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳,我落在后面,圖個(gè)清靜,能夠摸出書來看。

  大地之上沒有書桌,沒有書房,只有無限的風(fēng)景。我捏著印有方塊字的紙,緩緩走在山路上,心情隨文字一路鋪陳??蠢哿?,就眺望鑲著金邊的云,落日遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在山頭。我忍不住想奔跑,想歌唱,和我的書。天黑透了,這才拔足狂奔。少年時(shí)代的書,都是在路上邊走邊讀的。村里的人常常會在路上看到這樣一個(gè)孩子,眼睛勾在書上,走走停停,有時(shí)微笑,有時(shí)皺著眉頭??傊谴謇锏臅糇?,永遠(yuǎn)成不了莊稼地里的一把好手。

  在貧乏的鄉(xiāng)村,走在荒蕪的山路上,有一本書在你面前打開,有不同世界的人和你作伴、對話,是一件多么甜蜜的事情。雖然不是在溫暖的書房讀書,而是在田間山頭、在匆匆的腳步度量中讀完的,書上的每一個(gè)字句都跳躍著進(jìn)入視線,但因此更加帶著熱騰騰的氣息,可以拿到生活中掂量,可以在天地草木間尋找注解,可以以最強(qiáng)勁的頻率和心靈發(fā)生共振。

  幾年前,我去了宜賓李莊,小鎮(zhèn)偎依在長江邊。風(fēng)景恬靜平淡,一如我成長的村莊。一大群白鴨在池塘里自由自在地鳧水,覓食,抖翅膀,嘎嘎亂叫;再向遠(yuǎn),是濃淡迤邐的一道道山嶺一朵朵白云……

  其實(shí)這是一個(gè)有故事的小鎮(zhèn)。

  上個(gè)世紀(jì)抗戰(zhàn)硝煙彌漫,中國似乎擺不下一張書桌。無數(shù)的文化單位開始西遷,遷向中國的腹地,遷向有深山大河屏障的僻遠(yuǎn)城鄉(xiāng)。一大批赫赫有名的讀書人如傅斯年、李濟(jì)、董作賓、金岳霖、梁思成、林徽因等,選擇了這個(gè)貧窮而偏僻的小鎮(zhèn)蝸居,保存學(xué)術(shù)的薪火。

  在這樣的環(huán)境中,讀書人都寄居于廟宇、祠堂、農(nóng)舍、倉庫,空氣潮濕,缺醫(yī)少藥,很多人因此染上沉疴。最要命的是,沒有書,沒有實(shí)驗(yàn)器材。唯一帶有存書的機(jī)構(gòu)是當(dāng)時(shí)的中央研究院史語所,讓讀書人稍微得以慰藉。但是,要到這里殊不容易,我曾經(jīng)在李莊鎮(zhèn)外尋索,穿過一大段彎彎曲曲的田埂,還有一片樹林,然后爬500多個(gè)臺階,才找到山峰頂部的一個(gè)山莊,這就是當(dāng)年的史語所辦公遺址,現(xiàn)在已改為學(xué)校。

  就是在這樣的山路上行走,我突然回到了少年時(shí)代。

  不同時(shí)代的讀書人,都是在大地上讀書,天作幕,地做席,人立天地間,攜一書,與千年的精神脈絡(luò)相守。外面的風(fēng)雨雷電都化作這一畫面的背景,漸漸消隱,而在書間、在人間印證過的心靈之音卻漸次成為主角。

  這樣的生活苦嗎?我翻遍那個(gè)時(shí)代的讀書人在李莊留下的文字,看到的只有讀書、研究、做學(xué)問的豐滿記憶,更多的是對國運(yùn)、天下事的遠(yuǎn)視,而不見對物質(zhì)困苦的埋怨。

  如果可以穿越,我說不定能看到這一幕:在如豆的煤油燈下,考古學(xué)家董作賓躬身簡陋的斗室,手寫考古史上開天辟地的煌煌巨著《殷歷譜》,每寫一句,三擱其筆,往返于古籍和甲骨文標(biāo)本之間,核對求證;同濟(jì)大學(xué)的生物學(xué)家童第周和夫人、兒女以及學(xué)生,攜帶大盆小盆,興致勃勃地到野外捕捉青蛙并收集蛙卵做實(shí)驗(yàn)。在李莊的田野溝渠間,人跑蛙跳,你追我趕,泥水四濺;中國營造社的梁思成興致勃勃地畫下李莊舊舊的東岳廟的建筑構(gòu)式圖,旁邊是同濟(jì)大學(xué)學(xué)子的瑯瑯書聲……

  在彼時(shí)的李莊,世界很喧嘩,有人做了高官,有人發(fā)了國難財(cái),也有讀書人因此眼紅,放棄書桌,奔向豪門之間。剩下的那一群讀書人,面帶菜色走在大地上,孜孜埋首于卷冊筆墨之間,自得其樂。

  在每一個(gè)時(shí)代,在每一個(gè)當(dāng)下具體的境遇中,肯定有比讀書更好的選擇。歷史會知道,什么才能真正留存。 (文/陳全忠,選自《中國青年》,有刪改。)

  大地上的讀書人閱讀題目

  小題1:為了突出自己是“大地上的讀書人”,作者在文章的前4段里表達(dá)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?請根據(jù)提示簡要概括。(4分)

  第1段:交代自己年少時(shí)無錢買書借書閱讀的艱難環(huán)境。

  第2段:_________________________________________。

  第3段:_________________________________________。

  第4段:揭示自己在大地上讀書的益處和意義。

  小題2:仔細(xì)讀下面這個(gè)句子,我們能體會到作者對“那一群讀書人”懷有一份深情,說說作者是如何把這種感情明確地傳達(dá)出來的。(4分)

  剩下的那一群讀書人,面帶菜色走在大地上,孜孜埋首于卷冊筆墨之間,自得其樂。

  小題3:文章的題目是“大地上的讀書人”作者以‘大地上”修飾“讀書人”,結(jié)合全文,說說“大地上”這一修飾語包含哪幾層含義。(6分)

  小題4:文章結(jié)尾,作者寫道:“在每一個(gè)時(shí)代,在每一個(gè)當(dāng)下具體的境遇中,肯定有比讀書更好的選擇。歷史會知道,什么才能真正留存。”“真正留存”的到底是“什么”?請結(jié)合全文作簡要說明。(4分)

  大地上的讀書人閱讀答案

  小題1:第2段:概述自己干農(nóng)活歇息時(shí)和放學(xué)路上讀書的情景。第3段:描寫自己在野外讀書時(shí)的暢快而興奮的心情,勾勒自己邊走邊讀的形象。

  小題2:此題圍繞兩方面回答,言之成理即可。

  感情:敬佩(或贊美)

  表達(dá):面帶菜色——物質(zhì)上的艱難,“孜孜”、“自得其樂”——精神上的快樂,通過兩者的反差凸顯出來。

  【示例】以“面帶菜色”揭示物質(zhì)生活的艱難,以“孜孜埋首于卷冊,自得其樂”表達(dá)出讀書的勤奮和快樂,作者從清貧的物質(zhì)生活和快樂的讀書生活的強(qiáng)烈的反差中,表達(dá)了對“那一群讀書人”敬佩和贊美之情。

  小題3:⑴野外(山間地頭)⑵艱難環(huán)境下的⑶腳踏實(shí)地的做學(xué)問(真實(shí)而實(shí)在的)

  小題4:此題圍繞以下要點(diǎn)回答,言之成理即可。⑴讀書人的姓名和事跡。⑵讀書人創(chuàng)造的精神財(cái)富(文化著作、人格魅力等)

  小題1:試題分析:要以突出“大地上的讀書人”這一核心語意來概括指定文段的內(nèi)容。

  小題2:試題分析:先要體會作者表達(dá)的對當(dāng)時(shí)的讀書人的贊美或敬佩之情,再結(jié)合具體的富有表現(xiàn)力的詞語去分析,言之成理即可。

  小題3:試題分析:此題圍繞自然環(huán)境、讀書環(huán)境、讀書心態(tài)三方面回答,言之成理即可。

  小題4:試題分析:解答本題,應(yīng)先把握文章內(nèi)容及作者的情感,再根據(jù)結(jié)合自己的體驗(yàn)回答,答題時(shí)圍繞以下要點(diǎn)回答,言之成理即可。⑴讀書人的姓名和事跡。 ⑵讀書人創(chuàng)造的精神財(cái)富(文化著作、人格魅力等)


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