給我的孩子們閱讀理解題及答案
給我的孩子們閱讀理解題及答案
豐子愷的《給我的孩子們》寫了他對(duì)孩子的什么寄望?作者豐子愷想表達(dá)什么思想感情?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于給我的孩子們閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
給我的孩子們閱讀材料
(1)我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!我想委曲地說(shuō)出來(lái)，使你們自己曉得。
(2)瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你甚么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆普陀去燒香買回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁②地抱他，喂他;有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、brokenheart③，喪考妣(bǐ)④，全軍覆沒(méi)的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——，”“咕咕咕……”，來(lái)代替汽油。我每次剃了頭，你真心地疑我變了和尚，好幾時(shí)不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)見了我腋下的長(zhǎng)毛，當(dāng)作黃鼠狼的時(shí)候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對(duì)我端相，繼而大失所望地號(hào)哭，看看，哭哭，如同對(duì)被判定了死罪的親友一樣。你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來(lái)，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來(lái)，全是不自然的、病的、偽的!
(3)阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來(lái)的鞋子，給凳子的腳穿了，刬(chǎn)⑤襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷(wò)齪(chuò)⑥了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風(fēng)景而野蠻”罷!
(4)軟軟!你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見了總是無(wú)情地奪脫你。現(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面!”
(5)我在世間，永沒(méi)有逢到象你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有象你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)的情形，也是大人們誰(shuí)也經(jīng)驗(yàn)過(guò)的情形。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢!
(6)我的孩子們!憧憬于你們的生活的我，癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時(shí)代在這冊(cè)子里。然這真不過(guò)象“蜘蛛網(wǎng)落花”，略微保留一點(diǎn)春的痕跡而已。且到你們懂得我這片心情的時(shí)候，你們?cè)缫巡皇沁@樣的人，我的畫在世間已無(wú)可印證了!這是何等可悲哀的事啊!
(選自《緣緣堂隨筆》，有刪改)
【注釋】①《給我的孩子們》是《子愷畫集》的代序。 ②鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。③brokenheart：悲傷過(guò)度。④妣(bǐ)：母親。⑤刬(chǎn)：清除。⑥齷(wò)齪(chuò)：不干凈，臟。
給我的孩子們閱讀題目
10.讀第(2)(3)(4)小節(jié)，寫出三件孩子們所做的童年趣事。(3分)
11.讀 第(2)小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)瞻瞻是“身心全部公開的真人”。(3分)
12.比較下列兩組句子，任選一組，說(shuō)說(shuō)原句的表達(dá)效果好在哪里。(4分)
(1)原句：外婆普陀去燒香買回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他。
改句：外婆普陀去燒香買回來(lái)給你的泥人，你盡心地抱他喂他。
(2)原句：你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。
改句：你母親喊著，把你抱到藤榻上，動(dòng)手把襪子從凳子腳上拿下來(lái)。
13.文章結(jié)尾，豐子愷為什么說(shuō)他的畫會(huì)在世間無(wú)可印證，是件悲哀的事?請(qǐng)結(jié)合下面兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫狻?5分)
(1)在這個(gè)世界上有許多人，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，他們的生活故事沒(méi)有機(jī)會(huì)展開，就銷聲匿跡了”。 ——《生命沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)》
(2)“我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步。” ——《給孩子的信》
給我的孩子們閱讀答案
11.(3分)瞻瞻甚么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付，小小的失意，就會(huì)真切地號(hào)哭;會(huì)認(rèn)真投入地玩，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，玩出腳踏車、火車等;對(duì)作者的稍微變化，會(huì)真心地感到疑惑。他是如此的真實(shí)、真率、純潔、自然與熱情，所以作者說(shuō)他是身心全部公開的真人。(能結(jié)合第(2)小節(jié)中的具體表現(xiàn)，寫出“真實(shí)、真率、真切、純潔、自然、熱情”其中兩點(diǎn)，即可得3分。其中表現(xiàn)2分，總結(jié)1分)
12.(4分)
(1)示例：原句中的“鞠躬盡瘁”，小詞大用，生動(dòng)地寫出瞻瞻小心謹(jǐn)慎地呵護(hù)外婆買來(lái)的泥人，非常投入，非常有感情，突出了孩子的純真可愛。(能夠?qū)懗龊⒆拥男⌒膶?duì)待、盡心呵護(hù)得2分)
(2)示例：原句中“擒”“毀壞”等詞，形象地寫出了媽媽不理解孩子的“創(chuàng)作”，狠心加以破壞的“殘忍”，突出大人的無(wú)趣，也含蓄表現(xiàn)出“摧殘”孩子天性與創(chuàng)造力的反思與愧疚。(寫出大人的無(wú)趣、殘忍得2分)
13.這兩句話都表達(dá)了作者對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)卻失去本真自我的遺憾與悲哀(1分)。前面作者說(shuō)每個(gè)人的生命都是不可復(fù)制的，他們的生命成長(zhǎng)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，應(yīng)該有自己的創(chuàng)造性，活出真的自我，然而伴隨人的成長(zhǎng)，社會(huì)大環(huán)境和自身小環(huán)境不斷侵染改變他們，直到最后他們?nèi)皇プ晕沂ネ媸?chuàng)造性。人全部變成了一樣的個(gè)體。這是何等悲哀的事情(2分)。而后文作者的意思是作者的畫基本表現(xiàn)的是童真童趣自然之作，等到孩子們懂得作者的心情，也已經(jīng)是大人了，可能失去了孩子天真純潔的本性和活潑的創(chuàng)造力，失去了獨(dú)有的率真與熱情，失去了人生最美好的黃金時(shí)代，可能變得退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，再也無(wú)法理解。想到這兒，作者不禁為此感到悲哀。(2分)
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