快手劉馮驥才閱讀理解題及答案
馮驥才作者的這篇文章中，快手劉是一個(gè)賣糖的胖大漢子，快手劉的精明、樸實(shí)和善良。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于快手劉馮驥才閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
快手劉馮驥才閱讀材料
?、偃巳嗽谕辏际菚r(shí)間的富翁。有時(shí)我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。
?、诳焓謩⑹莻€(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動(dòng)一下，嘿!四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。
③有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下哪，我看見了!”“你看見了?”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說，“不會(huì)吧!你可得說準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖。”“行!我說準(zhǔn)了!”我親眼所見，所以一口咬定。誰(shuí)知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢?”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢?難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了?？焓謩⒑孟裰牢以趺床孪?，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有!只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來!”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又都在碗里邊。四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“你輸了吧!買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈圈后邊去，從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。
?、芩菚r(shí)不過40多歲吧，正當(dāng)壯年，精神飽滿，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法，一邊賣糖，一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號(hào)“快手劉”的來歷。我童年的許多時(shí)光，就是在這最最簡(jiǎn)單又百看不厭的土戲法里，在這一直也不曾解開的迷陣中，在他這雙神奇莫測(cè)、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢!
⑤我上中學(xué)后，就不常見到快手劉了。只是路過那街口時(shí)，偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書里面，再翻開都變成了干枯的回憶。誰(shuí)能使過去的一切復(fù)活?那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發(fā)，久已遺失的那些美麗的書，那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。
?、吒咧卸昙?jí)，我回家度假。一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫。走近一看，心中忤然一動(dòng)，竟是快手劉!他依舊賣糖和變戲法，但人已經(jīng)大變樣了。十年不見他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手!手背上青筋縷縷，指頭繞著一圈圈皺紋，快像吐盡了絲而縮下去的老蠶他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來翻去;那四只小紅球兒，一會(huì)兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會(huì)兒從手里掉下來。他的手不靈了!孩子們叫起來：“球在那兒呢!”“在手里哪!”“指頭中間夾著哪!”
⑧我也清楚地看到，在快手劉扣過茶碗的時(shí)候，把地上的球兒取在手中。這動(dòng)作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手，快手劉的手卻攥得緊緊的，朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個(gè)皺紙團(tuán)。他幾乎用請(qǐng)求的口氣說：“是在碗里呢!我手里邊什么也沒有……”
?、岙?dāng)年神氣十足的快手劉哪會(huì)用這種口氣說話?這些稚氣又認(rèn)真的孩子們偏偏不依不饒，非叫快手劉張開手不可。他哪能張手，手一張開，一切都完了，我真不愿意看見快手劉這副狼狽的、惶惑的、無措的窘態(tài)。多么希望他像當(dāng)年那次——由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招，小球突然不翼而飛，呼之即來。如果他再使一下那個(gè)絕招，叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實(shí)的快手劉，瞠目結(jié)舌多好!但他老了，不會(huì)再有那花好月圓的歲月年華了。
?、馕易哌M(jìn)孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說：“你們都說錯(cuò)了，球兒在這箱子上呢!”孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時(shí)，我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢?”孩子們問我?？焓謩⑿呛欠_地上的茶碗說：“瞧，就在這兒啊!怎么樣，你們說錯(cuò)了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”
(有改動(dòng))
快手劉馮驥才閱讀題目
17.小說第③段畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化?(3分)
18.小說第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(3分)
19.小說第⑩段中我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線，讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”?(3分)
20.下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的，請(qǐng)從表現(xiàn)人物形象的角度，結(jié)合全文比較分析。 (4分)
?、?ldquo;你輸了吧!買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”
?、?ldquo;怎么樣，你們說錯(cuò)了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”
21.小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢?(3分)
快手劉馮驥才閱讀答案
17.快手劉對(duì)我的發(fā)現(xiàn)感到驚奇，接著想到了應(yīng)對(duì)辦法卻故弄玄虛，成功表演后顯得十分得意。
18.承起上文，交代了我的離開，收束對(duì)快手劉的回憶;引出下文，為再次見到快手劉做 鋪墊。暗示隨著時(shí)間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。
19.幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態(tài)，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現(xiàn)了 我對(duì)生活在社會(huì)底層小人物命運(yùn)的同情和關(guān)注。
20.第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足;第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實(shí)和善良;也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況 大不如前。
21.“快手劉”是小說主人公的綽號(hào)，他始終是我心中“名副其實(shí)的快手劉”，以“快手 劉”為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點(diǎn)，也更能表現(xiàn)我對(duì)“快手劉” 這類人物的喜歡和同情。
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