馮友蘭先生的閱讀理解題及答案
馮友蘭先生的閱讀理解題及答案
馮友蘭成為自體系的哲學家，學術(shù)成就非凡，這離不開他的勤奮和毅力。馮友蘭先生思考問題非常投入專注，沉浸其中。下面由學習啦小編為你帶來關(guān)于馮友蘭先生的閱讀答案，希望對你有幫助!
馮友蘭先生的閱讀材料
馮友蘭是中國20世紀著名的哲學家、中國哲學史專家。1923年獲美國哥倫比亞大學哲學博士學位。在任繼愈聯(lián)大求學時期，馮友蘭是西南聯(lián)大的臺柱子，任文學院院長。
在西南聯(lián)大讀書的時候，任繼愈聽過馮友蘭的課。在任繼愈的心里，馮友蘭是一個講課特別有條理的老師。他受過現(xiàn)代邏輯訓練，思維非常清晰。講課時，馮友蘭慢條斯理，要是記筆記快能跟上他講話的話，那就能記出一本完整的講義，不用整理就可以出版。因為馮友蘭講課沒有廢話。
晚年，馮友蘭寫書的時候，因為眼睛看不見，就由助手記錄下來，然后念給他聽，再修改一下就好了。馮友蘭基本上是出口成章，任繼愈在這一點上特別欽佩馮友蘭。他說，人們說一個人有才，往往用“出口成章”“倚馬可待”之類的詞來形容他，比如說漢代的枚乘寫《七發(fā)》，唐朝的王勃寫《滕王閣序》，是當場出口成章寫出來的，被傳為千古佳話;但那只不過是一篇文章，而馮友蘭先生晚年則是“出口成章”地寫出了一本又一本的書，并且這些書都是傳世之作。
任繼愈認為，馮友蘭具有獨特的抽象概括能力，善于把復雜的事物說得非常簡單。比如說馮友蘭講名家公孫龍和惠施的學說，有許多人都在講他們二人的學說，但很少有人能夠講得讓人一聽就懂，更沒法講清楚公孫龍和惠施學說的區(qū)別。馮友蘭則超出眾人：他把公孫龍的學說概括為“離堅白”，把惠施的學說概括為“合同異”，很簡單的三個字，就把他們的思想講明白了，區(qū)別也講清楚了。
馮友蘭說話非常有趣，非常有幽默感。在一場哲學年會學術(shù)報告中，馮友蘭講朱熹哲學。馮友蘭說，世上的萬物都是由“理”和“氣”構(gòu)成的，“理”就是原則，是形式，是結(jié)構(gòu);“氣”是物質(zhì)，是質(zhì)料，是材料。比如說陶瓷茶杯，它有它的形狀和結(jié)構(gòu)，這是“理”;但做茶杯要有陶土，這是“氣”。做茶杯就是要根據(jù)茶杯的形狀把陶泥做成茶杯，物質(zhì)在英文中又稱為“材料”(stuff)，馮友蘭就在報告中把材料音譯成“士大夫”，可見士大夫并不是無用，還夠個料。
馮友蘭是一代哲人，深思慎取是他的特點。他經(jīng)常沉湎于思考之中?？箲?zhàn)初，清華教授們從長沙往昆明遷移，途經(jīng)鎮(zhèn)南關(guān)，當時司機通知大家，不要把手放在窗外，要過城門了。別人都照辦，只有馮友蘭聽了這話，便考慮，為什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的區(qū)別是什么，其普遍意義和特殊意義是什么。還沒考慮完，已經(jīng)骨折了。
馮友蘭的成就，一半靠天賦，一半靠勤奮和毅力。1937年，北大清華等三校遷到湖南，文學院借住衡山腳下的一所學院里。馮友蘭教授“朱子理學”，這門課程的講稿出版時命名為《新理學》。他隨講隨寫，每天按時寫作，從不間斷。和他同住一室的鄭昕說：“馮先生寫起書來，簡直就像一部開動的機器。”
馮友蘭創(chuàng)立了“新理學”。像他這樣自成體系的哲學家，在中國寥若晨星。馮友蘭一生著述甚豐，30年代初寫成的《中國哲學史》(兩卷本)，確定了他作為中國哲學史學科主要奠基人的地位。他一生的主要學術(shù)成就可以用他墓碑碑陰的自撰塋聯(lián)來概括：“三史釋今古，六書記貞元。”所謂“三史”就是指他的《中國哲學史》(二卷本)、《中國哲學簡史》、《中國哲學史新編》(兩卷本)。“貞元六書”是他的哲學創(chuàng)作。
任繼愈在他的一篇紀念馮友蘭的文章中充滿深情地寫道：：“馮先生的文才、詩才，出自天賦;馮先生的勤奮和毅力，應努力去學;馮先生的愛國主義精神，則必須學。”
哲人長住，哲理長存。
日來月往，悠悠此心。
馮友蘭先生的閱讀題目
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )
A.馮友蘭受過現(xiàn)代邏輯訓練，思維非常清晰，所以講課特別有條理，學生跟著他記的完整的講義，不用整理就出版了。
B.馮友蘭把公孫的學說概括為“離堅白”，把惠施的學說概括為“合異同”，此例突出了馮友蘭出眾的抽象概括能力。
C.馮友蘭在一場哲學年會的學術(shù)報告中把“材料”音譯成“士大夫”，并說士大夫并不是無用，還夠個料，足見其幽默。
D.作者引述和馮友蘭同住一室的鄭昕的話“馮先生寫起書來，簡直就像一臺開動的機器”意在說明馮友蘭像書寫機器。
E.“三史釋今古，六書記貞元”可以概括馮友蘭一生的主要學術(shù)成就，“新理學”的創(chuàng)立奠定了他在中國哲學史上的地位。
(2)任繼愈列舉漢代的枚乘寫《七發(fā)》，唐朝的王勃寫《騰王閣序》這些事例的作用是什么?
(3)作為一代哲人，馮友蘭身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請簡要概括。
(4)文中引用了任繼愈的一句話：“馮先生的文才、詩才，出自天賦;馮先生的勤奮和毅力，應努力去學;馮先生的愛國主義精神，則必須學。”這句話給了你什么樣的啟示?請結(jié)合全文，談談你感受最深的一點。
馮友蘭先生的閱讀答案
(1)B C
(2)任繼愈用這些出口成章的典型事例來襯托馮友蘭晚年“出口成章”地寫出了一本又一本可“傳世”的書，突出了馮友蘭先生的不同尋常;表達了任繼愈對老師馮友蘭的欽佩和敬仰之情。
(3)(1)思維清晰，有條理;(2)具有獨特的抽象概括能力;(3)理論形象化，非常有幽默感;(4)勤于思考，深思慎取;(5)寫作勤奮，能堅持不懈。
(4)觀點一：馮友蘭成為自體系的哲學家，學術(shù)成就非凡，這離不開他的勤奮和毅力，也是最值得我們學習和借鑒的：(1)注意現(xiàn)代邏輯訓練，思維訓練，這不但有益于學術(shù)研究，也有利于口頭表達和書面表達;(2)勤于思考，能著眼于日常生活現(xiàn)象，深入思考哲學問題;(3)思考問題非常投入專注，沉浸其中;(4)勤于寫作，從不間斷。
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