父子行李健的閱讀理解題及答案
父子行李健的閱讀理解題及答案
艾德羅和喬伊是父子倆，李健的這篇《父子行》通過喬伊意外走進(jìn)雜技團(tuán)的故事，深刻揭示了生活充滿變數(shù)的社會(huì)現(xiàn)象。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于父子行李健的閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
父子行李健的閱讀材料
在一個(gè)饑荒年代，艾德羅與他的兒子喬伊要去一個(gè)富足的地方去謀生。
中午，他們填飽肚皮后，正待繼續(xù)前行，幾輛色彩斑斕的馬車從身邊駛過，原來是一個(gè)雜技團(tuán)。喬伊被探出車窗并不時(shí)揮動(dòng)著帽子的小丑所吸引，他的視線一直跟著馬車，父親叫他，他都沒有聽見。馬車在一個(gè)廣場(chǎng)中停了下來，一個(gè)留著濃密胡子的胖老頭正在指手畫腳的吩咐人們架起圍欄，搭上帳篷。喬伊不由自主地走了過去，父親默默地在后面跟著。行至圍欄邊，喬伊抬頭看了看父親，又用手拉了拉他的衣角，然后小聲地說：“看場(chǎng)表演?”
父親沒有回答，他好像是在思索著什么。是的，在家鄉(xiāng)時(shí)，兒子一直迷戀雜技，夢(mèng)想成為雜技演員。他只帶兒子看過一場(chǎng)雜技表演，沒有圍欄沒有帳篷，那最多是鄉(xiāng)里人組織的一場(chǎng)義演?？伤恢睕]有滿足孩子的要求。艾德羅摸了摸衣兜，搖了搖頭，拉起兒子轉(zhuǎn)身走去。孩子不住地回頭，腳下拖起層層塵土。
走到圍欄拐角時(shí)，父親發(fā)現(xiàn)土道上積了很多污水，他們不得不從圍欄里鉆過，可在他們要從另一端鉆出的時(shí)候，竟有一個(gè)人站在了圍欄的邊上。
這個(gè)人正是雜技團(tuán)的那個(gè)胖老頭，他叼著黑色煙斗，挺著他那特有的大肚子，一臉嚴(yán)肅地說：“先生，我在那邊已注意你們很久了，我想……”
“您可不要誤會(huì)……”艾德羅神色慌張。
胖老頭只注意喬伊，并走過來，用手摸了摸喬伊的雙臂與胯骨，然后喃喃說道：“沒想到，在這兒還能遇到一塊做雜技演員的上好材料!”他轉(zhuǎn)身又對(duì)艾德羅說道：“先生，我叫費(fèi)斯勒，是這個(gè)雜技團(tuán)的老板。如果您想讓您的孩子做一名雜技演員，并不至于
忍饑挨餓，那么，我可以滿足您的愿望。”
喬伊聽到這句話，眼中立刻出現(xiàn)了異樣神采?？筛赣H一把拽過喬伊。
“等等，先生。”費(fèi)斯勒攔住去路，說道，“我剛才聽您說，您的孩子很想看這場(chǎng)表演，是嗎?”
“啊……是的，可—…”
“好了，跟我來，今天我就讓你們看一場(chǎng)真正的雜技表演。”說完，他轉(zhuǎn)身朝圍欄的門口走去。兒子眼中充滿了懇求的目光。父親很難地下了決心：“好吧。”喬伊聽后，撒歡似的追著費(fèi)斯勒去了。
費(fèi)斯勒把他們安排在了一處非常適于觀看表演的位置，等他要離開時(shí)，喬伊忽然提出要參觀一下后臺(tái)，費(fèi)斯勒欣然同意了。
其他座位上都已坐滿了人，喬伊還是沒有回來。這時(shí)，一個(gè)頭戴草帽的男孩從人縫中擠了進(jìn)來，看樣子與喬伊年齡相當(dāng)，他很有禮貌地問道：“先生，請(qǐng)問，我可以坐在這里嗎?”
“這里有人，孩子。”那孩子一臉可憐相，說：“我能先坐一會(huì)兒?jiǎn)?”艾德羅為難，還是點(diǎn)了頭。表演快開始時(shí)，喬伊回來了，當(dāng)他看到坐在他位置上的男孩時(shí)，便責(zé)問起父親。那個(gè)男孩很自覺地離開。喬伊猶豫一下，說：“不，不，我們可以擠一擠。”兩個(gè)孩子相互“嘿嘿”一笑。
兩個(gè)小時(shí)的表演很快就結(jié)束了。
退場(chǎng)時(shí)，艾德羅本能地摸摸腰間，他的錢袋不翼而飛了。他猛然想起了那個(gè)草帽男孩，可那男孩已不知所蹤了。艾德羅知道，沒有了那些錢，就等于被判了死刑。但他在兒子面前只是裝做在整理衣服的樣子。過了一會(huì)兒，他突然對(duì)喬伊說：“你看，孩子，我竟然忘了一件重要的事情，免費(fèi)看了一場(chǎng)表演，不說聲謝謝就走，是很不禮貌的。”“是的，那我們趕緊去吧。”喬伊說道。“不……不，用不著這么興師動(dòng)眾，我自己去就可以了。”
但艾德羅卻沒有向費(fèi)斯勒道謝，而是對(duì)他說了丟錢的事。費(fèi)斯勒聽后，冷言說道：“先生，您要知道，我們從來不負(fù)責(zé)觀眾財(cái)物安全。”
“您聽我說，我可沒那個(gè)意思。我記得，演出前您曾對(duì)我說，我兒子是塊做雜技演員的好材料……”
“你是想把他賣給我?”
“不，我怎么會(huì)把兒子賣給別人呢。我……我只是想去開個(gè)小店，可現(xiàn)在沒有錢了，您……等我有了錢，我肯定會(huì)報(bào)答您的。”
費(fèi)斯勒猶豫了一下，就給了他一筆貸款。
十年后，喬伊已是馬戲團(tuán)最有名的雜技演員。有一天，艾德羅父子相聚，又被安排看戲，身邊竟坐著喬伊和戴草帽的人。只見戴草帽的人說：“先生，我可不是什么技藝高超的小偷，我是費(fèi)斯勒的兒子。當(dāng)時(shí)，是您的兒子把這個(gè)錢袋繞過您的后背遞給我的。”他從懷中掏出了那個(gè)錢袋。艾德羅結(jié)果一看，的確是他的，里面的錢分文沒動(dòng)。
(有刪節(jié))
父子行李健的閱讀題目
(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()
A.艾德羅知道兒子喜愛看雜技團(tuán)的表演，但是一直沒有出錢讓兒子看一場(chǎng)像樣的表演，可見他并不支持兒子發(fā)展愛好。
B.“看場(chǎng)表演嗎?看場(chǎng)表演嗎?”的懇求，“腳下拖起層層塵土”的細(xì)節(jié)，主要表現(xiàn)的是喬伊不知生活艱辛的頑童心理。
c.費(fèi)斯勒攔住艾德羅父子，不聽艾德羅根本就不是想逃票看演出的解釋，所以艾德羅內(nèi)心很氣憤，就拽著兒子要快速離開。
D.艾德羅很愛面子，他即使錢袋丟失，也不愿讓兒子知道他內(nèi)心的慌張，即便需要費(fèi)斯勒資助，也不好意思直接開口。
E.作品通過喬伊意外走進(jìn)雜技團(tuán)的故事，深刻揭示了生活充滿變數(shù)的現(xiàn)象，也表現(xiàn)出喬伊努力追求夢(mèng)想的勇氣和機(jī)智。
(2)作品中的費(fèi)斯勒這一形象具有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)喬伊這一形象在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)作品以十年后的再相聚來結(jié)尾，有什么用意?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
父子行李健的閱讀答案
(1)選E得3分，選D得2分，選A得1分。
(A項(xiàng)，"可見他并不支持兒子發(fā)展愛好"分析不夠準(zhǔn)確，根據(jù)原文"艾德羅摸了摸衣兜，搖了搖頭"，可知他因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)，無法實(shí)現(xiàn)兒子的這個(gè)夢(mèng)想。B項(xiàng)，"主要表現(xiàn)的是喬伊不知生活艱辛的頑童心理"定性分析錯(cuò)誤，根據(jù)原文"喬伊抬頭看了看父親，又用手拉了拉他的衣角"可以看出他對(duì)雜技的渴望。C項(xiàng)，歸因錯(cuò)誤。)
(2)①慧眼識(shí)英才：他發(fā)現(xiàn)了喬伊身上擁有的潛質(zhì)，并最終促使喬伊成功。
?、谏屏颊嬲\(chéng)：他安排父子看戲，真誠(chéng)邀請(qǐng)喬伊加入，并借款給艾德羅。
?、垭S機(jī)應(yīng)變：他建議喬伊留下遭拒，就安排父子觀看表演。(每點(diǎn)2分)
(3)①豐富作品意蘊(yùn)：作品揭示了關(guān)于興趣和成功的哲理意蘊(yùn)。
②連綴人物形象：作品正是利用喬伊將費(fèi)斯勒、艾德羅和草帽男孩連綴在一起的，以便于作品集中敘述故事。
?、弁苿?dòng)情節(jié)發(fā)展：正是因?yàn)閱桃?，才有父子走向馬戲團(tuán)，才有父親丟錢，才有父子相聚。(每點(diǎn)2分)
(4)①完善人物塑造：結(jié)尾交代故事是喬伊、草帽男孩共同演繹的，能讓他們的形象更加豐滿。(2分)
?、谪S富主旨表達(dá)：每一個(gè)人物形象，都承載著各自不同的主旨側(cè)面，從而大大豐富了作品的主旨。(3分)
?、凼盏匠鋈艘饬系乃囆g(shù)效果：小說結(jié)尾出人意料，又在情理之中，前文大量伏筆在此都得到有效回應(yīng)。(3分)
猜你喜歡：