創(chuàng)新的根基在文化閱讀答案
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，因此掌握閱讀答題的方法對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的，當(dāng)然也少不了平時(shí)閱讀題的練習(xí)。以下是小編給你推薦的創(chuàng)新的根基在文化閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
《創(chuàng)新的根基在文化》閱讀原文
①大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。創(chuàng)新的口號(hào)，從來沒有像今天這樣響亮。創(chuàng)新的腳步，也從來沒有像今天這樣急促。
?、趧?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，文化驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新。談及加快創(chuàng)新的話題，自然離不開投入的增加、科技的突破和政策的跟進(jìn)、制度的變革。我以為，不可疏忽的還有文化的進(jìn)步。創(chuàng)新的根基，還在全社會(huì)的創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新心態(tài)和創(chuàng)新素養(yǎng)。
③如何培育社會(huì)的創(chuàng)造力?還得從教育抓起，從娃娃抓起。毋庸置疑，應(yīng)試教育的路已越走越窄，格式化的講授，標(biāo)準(zhǔn)化的答案，空洞化的說教，有意無意地在壓抑著孩子們的天性。教育的使命，既是傳承知識(shí)，更在培養(yǎng)新人。天空多么遼闊，大地多么豐饒，兒童的天真爛漫、憧憬夢(mèng)想，是多么陽光!獨(dú)立的人格力量，創(chuàng)新的人生志業(yè)，正是要在這一片廣闊和豐饒中發(fā)育、生長、成熟?？墒牵覀兛吹降膮s是在同一個(gè)模式中的溫馴聽話，在同一種取向中的躡手躡腳。有專家直陳其弊：教育先是把青少年的創(chuàng)新能力扼殺掉，再要求他們把創(chuàng)新能力開發(fā)出來。所幸的是，在社會(huì)輿論的呼喚中，在用腳投票的倒逼中，中國教育開始了痛切的反思。新一輪教育改革，既要從教育公平正義切入，更要向自由全面發(fā)展著力。
④社會(huì)是校園的鏡像。萬眾創(chuàng)新，需要不拘一格的包容，讓各種類型的人才脫穎而出;需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相砥礪;需要體制變革的激勵(lì)，讓全社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞的生命活力充分釋放。我們已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，顛覆性創(chuàng)新已形成科技新潮，新生代創(chuàng)客已登上創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，自由創(chuàng)造的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的能量必將進(jìn)一步彰顯。
?、輨?chuàng)新的底蘊(yùn)，還是全社會(huì)的素養(yǎng)，不僅指科學(xué)素養(yǎng)，更重要的是人文素養(yǎng)。
?、拊诎l(fā)展和就業(yè)的倒逼中，我們習(xí)慣以實(shí)用主義衡量創(chuàng)新能力和科技人才，由此傾斜于專業(yè)才干的培養(yǎng)。這也無可厚非。而改革和創(chuàng)新的導(dǎo)向，則另有更高的要求，著眼于每一個(gè)人整體素質(zhì)的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和終極關(guān)懷的啟迪。知識(shí)固然十分重要，但比知識(shí)更重要的是能力，比能力更寶貴的是素養(yǎng)。
?、邉?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，既是形勢(shì)所迫，也是大勢(shì)所趨。只爭(zhēng)朝夕，快馬加鞭，還當(dāng)?shù)歉咄h(yuǎn)，固本培元。創(chuàng)新所向，不僅是科技進(jìn)步，也不僅是經(jīng)濟(jì)增長，它的深層價(jià)值，更在于發(fā)展方式的變革、民族精神的高揚(yáng)和文化力量的崛起。
選自《半月談》有刪減
《創(chuàng)新的根基在文化》閱讀題目
1.作者在文中提出的主要觀點(diǎn)是什么?(4分)
2.文中第③段運(yùn)用了什么樣的論證方法?請(qǐng)找出相應(yīng)的論據(jù)并分析其作用?(6分)
3.作者在文中說創(chuàng)新需要一定的條件，請(qǐng)找出相應(yīng)的句子。(4分)
4.創(chuàng)新是中華民族流淌不息的血脈，是推動(dòng)社會(huì)快速發(fā)展的動(dòng)力，作為中學(xué)生的我們，你認(rèn)為我們應(yīng)該具備怎樣的創(chuàng)新精神?(4分)
《創(chuàng)新的根基在文化》閱讀答案
1.(4分)創(chuàng)新的根基有文化的進(jìn)步，同時(shí)還在全社會(huì)的創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新心態(tài)和創(chuàng)新素養(yǎng)。(或創(chuàng)新的根基是文化的進(jìn)步)2.(6分)舉例論證(道理論證、對(duì)比論證)(2分)，文中列舉了應(yīng)試教育中，格式化的講授，標(biāo)準(zhǔn)化的答案，空洞化的說教等，意在論證應(yīng)試教育的弊端。(4分)(道理論證：引用專家的話：“教育先是把青少年的創(chuàng)新能力扼殺掉，再要求他們把創(chuàng)新能力開發(fā)出來。”來論證同一模式，同一取向教育的弊端;對(duì)比論證：應(yīng)試教育的弊端與現(xiàn)代教育的所幸進(jìn)行對(duì)比，論證了教育的發(fā)展方向是公平正義、平等發(fā)展。)3.(4分)需要不拘一格的包容，讓各種類型的人才脫穎而出;需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相砥礪;需要體制變革的激勵(lì)，讓全社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞的生命活力充分釋放。4.(4分)需要銳氣和智慧，用于擔(dān)當(dāng)與拼搏，敢于解放思想、開放視野等。
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