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五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)及答案

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  語(yǔ)文的閱讀理解能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重培養(yǎng)的環(huán)節(jié),閱讀理解能力的強(qiáng)弱直接決定了學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

  五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)

  (一)種辣椒

  常識(shí)課上,老師對(duì)植物的講解,把我?guī)У街参锸澜缋铩B?tīng)完課,我動(dòng)了心,決心種點(diǎn)什么,仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

  回到家,我找到了兩個(gè)花盆,滿(mǎn)心歡喜地種下了辣椒籽。下種后,我每天都要給它澆些水,盼望種子早些發(fā)芽。一天中午,弟弟告訴我花盆里出小苗了,我飛一樣地跑到窗臺(tái)前,只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土,又過(guò)了兩天,好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多,我給小辣椒間苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

  到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它們的莖上都綴滿(mǎn)了欲放的花苞,幾天后,一朵朵雪白的小花,先后開(kāi)放了。大約又過(guò)了四五天,辣椒就開(kāi)始結(jié)果了,出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒,一個(gè)個(gè)綴在莖上,真惹人喜愛(ài)。

  秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái),帶進(jìn)一股香氣,辣椒開(kāi)始由青變紅,看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑,感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了,我滿(mǎn)懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下,竟收了小半筐。

  我看著筐里的辣椒,心想:這多有意思呀!知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,而實(shí)

  踐又必須付出辛勤的勞動(dòng),這難道不是真理嗎?

  1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子,在下面畫(huà)橫線(xiàn)。

  2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并寫(xiě)出段意。

  3.讀下面句子,在括號(hào)里寫(xiě)出各運(yùn)用了什么修辭手法。

  ① 小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑,感謝我對(duì)它們的辛勤培育。( )

  ② 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。( )

  (二)蒙蒙的小雨

  蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車(chē)悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣,因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車(chē)很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人,心想:這些人真是的,干嘛要東躲西藏的。

  忽然 迎面一輛 的士 飛馳而來(lái) 她猛地拐向路邊 但車(chē)把掛在樹(shù)干上 她摔倒了 小妹妹 沒(méi)事吧 一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道 陳紅白了他一眼,沒(méi)有理他。心想:誰(shuí)是你的小妹妹?她一翻身想站起來(lái),可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上,她接連兩次試圖站起來(lái),都沒(méi)成功。最后,只好放棄了努力。小伙子一笑,“別逞強(qiáng)了,還是送你上醫(yī)院吧。”接著,拉起陳紅的車(chē)子,又扶陳紅坐到車(chē)架上,推起車(chē)子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑,只感到沉重。她坐在車(chē)上,望著前面推車(chē)的小伙子,不知該說(shuō)些什么。

  她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然,仔細(xì)觀察,只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿,卻不愿張嘴。這時(shí),只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō):“三年前,我也喜歡在細(xì)雨中騎車(chē),那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣。不,還不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一會(huì)兒,小伙子說(shuō):“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車(chē)軋斷了。”

  醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母,你知道他們的電話(huà)嗎?”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒,陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶,忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們,又說(shuō),“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢?”這時(shí),只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō):“那個(gè)小伙子,看見(jiàn)你爸媽來(lái)后,他就

  離開(kāi)醫(yī)院了。”陳紅怔住了:“我還不知他叫什么呢!”

  父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時(shí)候,他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

  1.給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

  2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。

  逞強(qiáng)——

  風(fēng)風(fēng)火火——

  3.用“~~~~”畫(huà)出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

  4.在第二自然段中用“ ”畫(huà)出比喻句,這句是用____比喻____。

  5.寫(xiě)出第二、三自然段段意。

  第二自然段:

  第三自然段:

  6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子?

  (三)情誼

  昨夜,一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早,媽媽催我去上學(xué)。我?guī)е瘋推?,慢慢地朝學(xué)校走去。

  教室里,同學(xué)們都在讀書(shū),我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲:“玲玲來(lái)了。”同學(xué)們不約而同地放下課本,抬起頭用同情的目光看著我,大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話(huà),但看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜,好象沒(méi)有人一樣。

  這時(shí),中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“別難過(guò)!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái),我給你戴上。”

  “玲玲,這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆,我把它送給你。”

  “玲玲,這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物,你拿去用吧!”

  “玲玲···”“玲玲···”

  看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品,聽(tīng)著一聲聲感人的話(huà)語(yǔ),我真想大哭一場(chǎng)。

  1.解釋詞語(yǔ):出奇——

  2.給文章分段,用“‖”在文中標(biāo)出,并寫(xiě)出段意。

  3.選擇短文的中心思想(在正確答案序號(hào)上打√)

 ?、俜从沉?ldquo;我”受災(zāi)后悲傷的心情。

 ?、谑惆l(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。

 ?、郾磉_(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。

  4.短文是按什么順序?qū)懙?(在正確答案序號(hào)上打√)

 ?、贂r(shí)間的變化 ②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移 ③總分結(jié)構(gòu)

  ④事物幾方面 ⑤事情發(fā)展順序

  5.將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”

  改成被字句

  將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”

  縮成最簡(jiǎn)句子

  6.短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外,還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓,用“|”標(biāo)出。

  參考答案

  (一)

  1.知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng),這難道不是真理嗎?

  2.分段:

  第一段:(1) 寫(xiě)我決心種點(diǎn)植物觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

  第二段:(2-4) 寫(xiě)我種植辣椒的過(guò)程。

  第三段:(5) 寫(xiě)我懂得了知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,而實(shí)踐又必須付出。

  辛勤的勞動(dòng)。

  3.①擬人 ②比喻

  (二)

  1.,“ ” 。,,。“,?”。

  2.顯示、賣(mài)弄。形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了。

  3.心想:這些人真是,干嘛要東躲西藏的!

  4.溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。

  5.第二自然段:寫(xiě)陳紅被汽車(chē)撞傷后,一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。

  第三自然段:當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車(chē)軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

  6. 陳紅騎自行車(chē)被汽車(chē)撞傷后過(guò)路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療,并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母,自己卻連姓名也沒(méi)留下就離開(kāi)了醫(yī)院,這一助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此,他們是多么希望能再次見(jiàn)見(jiàn)這位小伙子,當(dāng)面向他表示謝意。

  (三)1.特別,不尋常。

  2.分段

  第一段:“昨夜⋯⋯慢慢地朝學(xué)校走去。”段意:寫(xiě)一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。

  第二段:“教室里⋯⋯玲玲。”段意:寫(xiě)第二天,我一進(jìn)教室中隊(duì)長(zhǎng)方萍就將同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)用品的一個(gè)大紙包交給我。

  第三段:余下部分。段意:寫(xiě)看著同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)和生活用品,聽(tīng)著一聲聲感人的話(huà)語(yǔ),大顆淚珠禁不住地滾下來(lái)。

  3.③√ 4.⑤√

  5.我家的一切都被一場(chǎng)無(wú)情的大火燒成了灰燼。縮句:淚珠滾下來(lái)。

  6.看著/⋯⋯聽(tīng)著/⋯⋯我用力/⋯⋯極力/⋯⋯那大顆大顆的淚珠/⋯⋯

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