365夜閱讀題答案
《365夜》閱讀原文：
星期天下午。
從朋友家里出來(lái)，妻子就興奮而又有些著急地對(duì)我說(shuō)個(gè)不停。
“看人家的蓓蓓，比咱們的佳佳還小半歲，就會(huì)唱那么多的歌，能認(rèn)兩百多個(gè)字，還可以自己看《365夜》了呢!”
“是啊!那小蓓蓓算得上是個(gè)‘神童’了!”我也贊嘆地說(shuō)。
“神童可也是父母教出來(lái)的!再看看你那寶貝兒子佳佳，都快四歲了，可字認(rèn)不上十個(gè)，數(shù)數(shù)不到三十……”“咱們是得抓緊教育了!”我說(shuō)著，也有些自愧。佳佳也有一本《365夜》，但我還沒(méi)給他讀過(guò)一遍;在他出生前就買的一本《兒童心理學(xué)》，到現(xiàn)在我也沒(méi)翻過(guò)幾頁(yè)!
“說(shuō)得好聽(tīng)!”妻子話鋒一轉(zhuǎn)，沖著我來(lái)，“到時(shí)候你飯碗一丟，又爬到桌上寫你那破小說(shuō)去了。即便你真能寫出來(lái)，而孩子‘廢’了，你光彩嗎?”
“夫人言之有理，咱們從今晚就開(kāi)始吧!”“那好!你不是會(huì)拉小提琴嗎?以后每星期一，三，五你教佳佳拉琴、唱歌，二，四，六我給他讀《365夜》，教他認(rèn)字。”
我欣然贊同，看來(lái)妻子決心之大，意味著她也得改掉晚上打著毛線守在電視機(jī)旁，不到屏幕上出現(xiàn)“再見(jiàn)”兩字不離開(kāi)的習(xí)慣了。
晚飯后，我取下書架上的《兒童心理學(xué)》，拂去了書上的灰塵;妻子在套間里屋開(kāi)始了計(jì)劃中的教子活動(dòng)……“《三只小熊》。有一個(gè)小姑娘到樹林子里去……”妻子讀《365夜》的聲音斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)。
“……兒童獲得知識(shí)和技巧的循序漸進(jìn)性……”我也津津有味地看著《兒童心理學(xué)》，同時(shí)為自己遲讀了這本書而有些惋惜，追悔。
“剛教過(guò)就忘了!這是喝水的‘喝’字，干嗎老念成‘吃’?飯桶!”里屋傳出妻子嚴(yán)厲的教子聲。
“……某些教師和家長(zhǎng)在對(duì)兒童教育中不可原諒的粗暴，無(wú)能和沒(méi)有系統(tǒng)性，使兒童……”我仍在讀著。
“笨蛋!這是‘火’字，怎么又念成‘水’字了?!看人家蓓蓓，能自己讀《365夜》了!而你，笨得就跟這書上寫的豬八戒一模一樣……”妻子的吼聲不斷地從里屋沖了出來(lái)，音調(diào)越來(lái)越高、音量越來(lái)越大，節(jié)奏越來(lái)越快了。
我眼前書頁(yè)上的字跡開(kāi)始模糊起來(lái)了。
“啪”一聲，隨即從里屋又傳來(lái)了佳佳的哭聲：“嗚——，媽媽，我不敢了!
以后我不敢笨了……”“不許哭!讀，這是什么字……”我坐不住了。照她這么吼
叫著教孩子，天才也會(huì)被嚇成傻瓜的!我走進(jìn)里屋：“你好好說(shuō)嘛!教育得循序漸進(jìn)。”
“你甭插嘴!‘子不教，父之過(guò)’!當(dāng)媽的教孩子時(shí)，做爸爸的不能抬孩子的頭!”
“可是，‘教無(wú)方，母之錯(cuò)’……”我還沒(méi)說(shuō)完就見(jiàn)妻子的眼睛立刻變得又大又圓，只好“敗下陣”來(lái)，回到外屋。
書上說(shuō)過(guò)：“父母不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。”
里屋突然安靜了，靜得沒(méi)一丁點(diǎn)聲響。我奇怪地走進(jìn)去一看：佳佳臉上帶著淚跡早進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他哭倦了;妻子和衣倒在床上，正發(fā)出一陣陣輕微的鼾聲，她已喊累了!
地上，斜躺著那本《365夜》。
《365夜》閱讀題目：
(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A. 本小說(shuō)語(yǔ)音簡(jiǎn)潔，人物形象鮮明，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整，有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，還有尾聲。既具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義，又具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
B.“看來(lái)妻子決心之大，意味著她也得改掉晚上打著毛線守在電視機(jī)旁，……的習(xí)慣。”“習(xí)慣”二字說(shuō)明她從來(lái)都沒(méi)有教育過(guò)兒子佳佳。
C.小說(shuō)一般都有三要素：即環(huán)境、情節(jié)和人物。但這篇小說(shuō)自始至終沒(méi)有環(huán)境描寫，不能稱之為小說(shuō)，或者說(shuō)本小說(shuō)不是一篇規(guī)范的小說(shuō)。
D.本文主要運(yùn)用了神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等描寫和記敘手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物“我”和妻子不同的性格特征。
E.本小說(shuō)把“我”讀《兒童心理學(xué)》與妻子教孩子對(duì)照描寫，形象地說(shuō)明家庭教育不講究科學(xué)性。不但教育不好孩子，反而給孩子造成了嚴(yán)重的心理傷害。
(2)小說(shuō)中三次引用《兒童心理學(xué)》上的句子，有什么作用。請(qǐng)逐條分析。(6分)
(3)請(qǐng)概括文中“我”和妻子的性格。(6分)
(4)這篇小說(shuō)以“365夜”為題有什么深意，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
《365夜》閱讀答案：
(1)答：選B 得3分，選D得2分，選E得1分 A.沒(méi)有尾聲。.C.小小說(shuō)可以是一個(gè)片段，當(dāng)然可以沒(méi)有環(huán)境描寫。 E.“給孩子造成心理傷害”沒(méi)有根據(jù)。
(2)答：①“兒童獲得知識(shí)和技巧的循序漸進(jìn)性……”說(shuō)明妻子教育孩子過(guò)于急進(jìn)，不符合教育學(xué)原理。
?、?ldquo;某些教師和家長(zhǎng)在對(duì)兒童教育中不可原諒的粗暴，無(wú)能和沒(méi)有系統(tǒng)性，使兒童……”說(shuō)明妻子教育孩子過(guò)于粗暴，不符合教育學(xué)原理。
?、?ldquo;父母不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。”說(shuō)明“我“ “敗下陣”來(lái)回到外屋的原因。
(3)答：“我”是一個(gè)十分敬業(yè)的小說(shuō)家，但忽略了對(duì)孩子的早期家庭教育。性格懦弱，對(duì)妻子百依百順，而不能堅(jiān)持起碼的教育原則。
“妻子”是一個(gè)典型的家庭婦女，性格急躁專橫。業(yè)余愛(ài)打毛線和看電視，也不關(guān)心兒子的教育和學(xué)習(xí)。后來(lái)看到別人的孩子能讀書寫字了，心里著急起來(lái)，立刻要求兒子學(xué)習(xí)，巴不得一個(gè)晚上就學(xué)成成科學(xué)家，一旦兒子學(xué)習(xí)不如意，就暴跳如雷，撒手不管。
(4)答：這篇小說(shuō)以“365夜”為題有兩層意思：表層意思是“妻子”教兒子讀《365夜》，所以以“365夜”為題，深層的意思是“365夜”就是一年，讀書學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)年累月的過(guò)程，不可一蹴而就。