《鹽促進(jìn)了華夏民族的形成》說明文 閱讀答案

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的閱讀答案文章，歡迎大家閱讀!

　　《我的老師》閱讀附答案 魏巍

　　《我的老師》閱讀附答案

　　《我的老師》閱讀附答案由查字典語文小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!

　　閱讀魏巍的《我的老師》選段，完成后面問題。(10分)

　　每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么?”

　　“找蔡老師……”

　　我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”

　　哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?

　　可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

　　【小題1】選文中(甲)處應(yīng)填_____________;(乙)處應(yīng)填_____________。(2分)A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂

　　【小題2】一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什么作者這時(shí)覺得暑假“漫長”?(2分)

　　【小題3】畫直線句“看看那塊席子”不能刪去，原因是什么?(2分)

　　【小題4】對(duì)畫波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A.選文都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來很別扭。

　　B.選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。

　　C.由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。

　　D.散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

　　【小題5】選文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各說明了什么?這兩個(gè)“才”字飽含怎樣的思想感情? (2分)

　　參考答案：

　　【小題1】B C

　　【小題2】因?yàn)樽髡叻浅鄞?、敬佩老師，?duì)老師戀戀不舍。

　　【小題3】“那塊席子”是參照物，自己離開了那塊席子，說明“夢中尋師”是真的，如果去掉，就不符合實(shí)際了。

　　【小題4】C

　　【小題5】“我才醒了”說明作者當(dāng)時(shí)在睡夢中爬起來，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢中真正地醒了。“我才睡熟了”是說母親把作者“拉”回來，又“勸說”了一會(huì)，懷著無可奈何的心情，他只好睡下來，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了。兩個(gè)“才”字飽含著作者熱愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。

　　解析：

　　【小題1】

　　試題分析：了解詞語基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達(dá)正確即可。此處選出詞語符合語境即可。甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了，而乙處的“模模糊糊”是指話說得不清楚。

　　考點(diǎn)：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　【小題2】

　　試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里因?yàn)樽髡邜鄞骼蠋煟倨谟忠蠋煼謩e，所以才會(huì)覺得假期漫長。

　　考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：具體解答方法是：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)刪去后的意思或內(nèi)容。(4)刪去有何改變，如不符合實(shí)際等。

　　考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　【小題4】

　　試題分析：C中用第二人稱“你”，如同直接同老師對(duì)話，可以抒發(fā)真摯的感情。

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　【小題5】

　　試題分析：賞析詞語表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：(1)詞的意思或內(nèi)容。(2)結(jié)合語境談表達(dá)效果。“我才醒了”說明作者當(dāng)時(shí)在睡夢中爬起來，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢中真正地醒了。“我才睡熟了”是說母親把作者“拉”回來，又“勸說”了一會(huì)，懷著無可奈何的心情，他只好睡下來，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了。兩個(gè)“才”字飽含著作者熱愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。

　　考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　《鹽促進(jìn)了華夏民族的形成》閱讀附答案

　　鹽促進(jìn)了華夏民族的形成 楊孝文

　?、贀?jù)《史記·五帝本紀(jì)》記載，炎、黃兩個(gè)部落是在阪泉之戰(zhàn)后才整合到一起的。從此，中國大地上的大小部落走向聯(lián)合統(tǒng)一。史學(xué)家錢穆和張其昀談到炎黃血戰(zhàn)的原因時(shí)，都認(rèn)為這場戰(zhàn)爭實(shí)因食鹽這一極為重要的民生與占略物資而起。

　?、诖撕螅}在中華文明的進(jìn)程中，一直占據(jù)著無可取代的地位。堯、舜、禹先后成為統(tǒng)一華夏的帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽、蒲坂、安邑筑城，史稱“堯都”“舜都”“禹都”。堯、舜、禹為何要在這些地方筑城?正是出于保衛(wèi)鹽池的考慮。

　?、埯}給華夏民族帶來前行力量的同時(shí)，也帶來了豐厚的財(cái)富，所以堯、舜、禹三帝對(duì)鹽充滿了感恩之情。舜帝曾創(chuàng)作了一首《南風(fēng)》，詩化了鹽對(duì)百姓和國家的重要性。

　　④春秋戰(zhàn)國長達(dá)550年的歷史進(jìn)程中，鹽再一次成為國家與民族整合的無形推手。這一時(shí)期“鹽政”概念定型，“鹽業(yè)官營”這一日后的專營制度出現(xiàn)并被迅速推廣，產(chǎn)鹽各國因此而獲暴利，為日后的兼并積聚了雄厚的戰(zhàn)爭本錢，先秦各諸侯國因國力變化而重新洗牌。

　?、菰邴}與稅收捆綁到一起后，鹽更成為左右諸侯國兼并戰(zhàn)爭走向的隱性力量。因鹽稅暴富而強(qiáng)大的，除了西部的晉國外，還有東方的齊國和燕國。這些重要的產(chǎn)鹽國，財(cái)富積聚，國力大增，很快在諸侯戰(zhàn)爭中占得上風(fēng)。

　　⑥對(duì)鹽覬覦最迫切的是秦國。“商鞅變法”后，秦國迅速奪取了山西境內(nèi)的“安邑鹽池”，開始池鹽大生產(chǎn)。食鹽專營，開征鹽稅，為進(jìn)一步征戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。有了鹽的秦國逐漸強(qiáng)大起來，最終滅了六國，統(tǒng)一華夏，真可謂“得鹽者得天下”。

　?、邼h武帝時(shí)國力強(qiáng)盛，但長期對(duì)抗北方匈奴的邊境戰(zhàn)爭，耗空了國庫。于是，漢武帝下令施行鹽鐵專賣，將這兩種物資的買賣權(quán)收歸國有，以保證戰(zhàn)爭和國防軍費(fèi)。

　?、嗵瞥腥~后，國庫空虛，朝廷便強(qiáng)行加價(jià)賣鹽，增加財(cái)稅。每斗鹽一下子由10錢漲到110錢。

　?、釣榇?，歷朝歷代都禁止私人售鹽。漢武帝的“禁私令”規(guī)定，私販?zhǔn)雏}一旦被發(fā)現(xiàn)，要將犯人的左腳大拇指砍掉。五代時(shí)的后唐也有相應(yīng)的懲治措施：販私鹽“五斤以上，買賣人各決臀杖二十，處死”。明清時(shí)期，官府“禁售私鹽”空前嚴(yán)格，幾乎與現(xiàn)代一樣嚴(yán)厲。但由于暴利的驅(qū)使和生活所迫，私鹽販賣歷代不絕，而且因鹽而起的社會(huì)事件層出不窮。如唐末，販私鹽出身的王仙芝、黃巢，率先起義;再如元末，鹽戶出身的張士誠帶領(lǐng)鹽民揭竿而起……由此可見，鹽與江山社稷息息相關(guān)。

　　15.這篇文章以“鹽促進(jìn)了華夏民族的形成”為標(biāo)題有何作用?

　　16.本文的說明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析其作用。

　　17.下面對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.第①段引《史記》和史學(xué)家的論述，引出了本文說明的對(duì)象——鹽。

　　B.第④⑤兩段介紹“鹽政”，說明鹽進(jìn)一步促進(jìn)了國家與民族的整合。

　　C.第⑨段介紹歷代對(duì)私人售鹽的嚴(yán)厲懲治措施，其目的是說明鹽私售的巨大威海。

　　D.本文主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，舉各種史實(shí)為例，使說明更具體、更可信。

　　18.說明文以說明為主，而本文記敘較多。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一下記敘和說明的關(guān)系。

　　參考答案：

　　15.點(diǎn)明了說明的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)了鹽起到的巨大歷史作用，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。(三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可。)

　　16.時(shí)間順序.本文在介紹鹽對(duì)促進(jìn)華夏民族的形成和政府禁售私鹽時(shí)，以時(shí)間為順序進(jìn)行介紹，一是符合歷史發(fā)展的客觀事實(shí)，二是使說明更有條理性。(內(nèi)容概括不作為本題扣分點(diǎn)，作用一點(diǎn)1分)

　　17.C

　　18.能結(jié)合文章的具體內(nèi)容，分析“記敘為說明服務(wù)”即可。示例：第⑥段記敘秦國通過食鹽專營變強(qiáng)大，并滅了六國的過程，但作者的寫作目的并不是為了寫人或敘事，而是為了說明鹽的重要性.可以看出，在說明文里，記敘是為說明服務(wù)的。