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　　中考語文閱讀理解：如何提高閱讀效率

　　1、弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。

　　正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態(tài)度，人物的性格特征、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。

　　2、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。

　　當前的閱讀理解選材越來越注重現(xiàn)代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不 同側面反映了當前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態(tài)度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱 讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。

　　3、重視培養(yǎng)正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。

　　比較好的閱讀理解方法是：初讀文章--看題目--查讀文章找依據(jù)--初定答案--三看文章找細節(jié)--推敲答案--四讀文章--終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。

　　在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節(jié)或具體事實，只求對文章有一個總體印象，了解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的信息方位。

　　接著，瀏覽題目再讀文章，可以帶著題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據(jù)，避免毫無目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過原文中的一兩句話直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。

　　4、鞏固、擴大并活用詞匯(包括詞組、短語和構詞法)，夯實語法知識。

　　隨著社會要求和教學要求的提高，生詞和結構較為復雜的長句、難句在短文中和題目中經(jīng)常出現(xiàn)，沒有過關的語言知識，學生很難領會文章，審清題意。因此，扎 實的基礎知識、善于處理詞匯、牢固掌握教學考綱中要求的各個語法項目、通過分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長句均是做好閱讀理解的要素。

　　5、若是做回答問題時，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發(fā)生的事件、時間、地點、原因、前后邏輯關系及過程，然后再落筆定答案，有些文章的最后一題是開放性題目，只要言之有理，都能得分。

　　此外，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制(如：最多不超過5個詞)，也須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復數(shù)、動詞的人稱、時態(tài)、語態(tài)等。

　　此類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過于機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。

　　總之，要做好閱讀理解題，除了要花大量精力提高自己的語言基本功，如熟識考綱中的詞匯、詞組及習語搭配、掌握必要的語法知識之外，還要多閱讀、多做題， 盡可能擴充自己的生活經(jīng)驗和文化背景知識，切實掌握一定的命題規(guī)律和解題思路，養(yǎng)成良好的閱讀、解題習慣，從而最終提高英語的綜合水平和解題能力。

　　中考語文古詩詞思想感情分析--寄情山水

　　寄情山水

　　1、田園的悠閑

　　王維《山居秋暝》

　　明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　反映了詩人安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。

　　2、昔盛今衰的感慨

　　姜夔《揚州慢》

　　淮左名都，竹西佳處…過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。

　　劉禹錫《烏衣巷》

　　舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　　3、借古諷今的情懷

　　辛棄疾《京口北固亭懷古》

　　元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

　　4、青春易逝的傷感

　　蔣捷《一剪梅·舟過吳江》

　　一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

　　因春而起的羈旅之愁，春光老去，而“燕歸人未歸”，滿懷落拓愁緒。

　　5、仕途失意的苦悶

　　白居易《琵琶行》

　　同是天涯淪落人相逢何必曾相識。

　　蘇軾《水調歌頭》

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

　　6、告慰平生的喜悅

　　杜甫《春夜喜雨》

　　好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

　　《聞官軍收河南河北》

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　辛棄疾《西江月》

　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。