——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　中考抒情散文閱讀應考策略

　　抒情散文閱讀的考查點有：

　　1、結(jié)合語境，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞句的含義和作用。

　　2、理清文章思路，概括文章內(nèi)容。

　　3、理解文章內(nèi)容。

　　4、體會作者情感。

　　5、分析寫法特點，賞析文章寫作技巧。

　　6、表達自我感悟和閱讀啟示。

　　注意：抒情散文的考點與敘事散文的考點在大的板塊上基本一致，但具體的題型上，解答方法卻不完全相同，這體現(xiàn)在文體特征上表現(xiàn)出的不同。

　　· 基礎信息：

　　關于抒情散文：

　　抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具體的景或物，通過寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱椋榫敖蝗?，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等幾類。因此，對于中學生來說，抒情散文不易讀懂。

　　· 解題程序

　　1.從整體理解文章

　　閱讀抒情散文，要辨其類型，分辨文章表層是寫景還是狀物，深層是借景抒情借物抒情還是以物喻人托物言志。在此基礎上再去深入挖掘作者表達的情感。

　　2.抓線索理思路

　　散文的基本特征是形散神聚，這一點在抒情散文中表現(xiàn)尤其明顯。因此，讀懂抒情散文，首要的就是抓住線索，理清思路，從表面看來散亂的材料中弄清作者寫了什么，找到內(nèi)容的共同點，把握文章的表層含義。

　　3.體會作者表達的情感態(tài)度

　?、購恼恼碌慕嵌龋w會作者的情感態(tài)度。抒情散文往往是借景抒情、措物抒情或以物喻人、托物言志，所抒之情，所言之志就體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度，這往往就是文章要表達的中心，這集中在文章結(jié)尾議論抒情的句子，結(jié)尾的抒情議論句可能就是點明中心的句子，也有一些文章用意思含蓄，內(nèi)涵豐富的句子來表達作者的情感態(tài)度，這須要細細品味。

　?、趶拿鑼懼腥ジ形蜃髡叩那楦袃A向。作者抒情所借之“景”，所托之“物”，作者在描寫時往往傾注了感情，如果描寫的是美麗的景象，那一般就是表達作者對景物的喜愛之情以及內(nèi)心的喜悅之情。

　　體會作者情感是讀懂抒情散文的難點，我們總結(jié)了抒情散文的一些模式，便于學生去體會掌握。

　　A.參游式

　　套路模式：參游起因→依次靜賞→賞景聯(lián)想→離開景點。代表篇目2006年紹興中考題《月光下的探訪》

　　特點：作者是文中的穿線人，由作者的目擊聯(lián)想來描寫景物、抒發(fā)感情。

　　注意：一要注意眾多的景物往往以作者行蹤為線串聯(lián)起來，移走換景，景不離步;二要注意每進一步，地點的交代明確，描寫的虛實，角度;三要注意開頭交代緣由的句子，結(jié)尾抒發(fā)情感深化主題的

　　句子。

　　B.象征式

　　套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是高爾基的《海燕》。

　　特征：一用物來象征人，形在寫物，旨在象征之人;二是卒章顯志，篇末點題。

　　C.感情線索式(并列式)

　　套路模式：情的緣起→情的積蓄→由情至人→情的歸結(jié)。以情為線索，來連綴景物。代表篇目朱自清的《春》

　　特點：看似處處寫景物，實是處處借景抒情，作者只是為情感找一個假托物而已。關鍵是要善于將景物特征分解成若干個方面，從若干個點上來抒情。

　　D.懷念式

　　套路模式：睹眼前景(物)→思從前景(物)→抒懷念情。代表篇目2006濟寧中考題《家園落日》

　　特點：借聯(lián)想來寫懷念中的景物，表達寄寓在這一景物上的情思。應抓住景物的主要特點，從一景聯(lián)想到相關、相似的另一景。另一景中寄寓著作者的主要情感。運用這一式抒寫懷念家鄉(xiāng)、親友之情的較多。

　　E.詠史式

　　套路模式：一語統(tǒng)篇→分敘史實→撫今抒情。代表篇目2006年樂山中考題《武侯祠，一千五百年的沉思》。

　　4.品味語言，鑒賞作品的表達技巧

　　抒情散文與敘事散文相比，語言更凝練、更含蓄、更優(yōu)美，結(jié)構(gòu)更巧妙。品味抒情散文的語言，一方面要從語言表達本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生活體驗，思想感情等。因為散文的語言，不只是一般意義上的語言文字的精練與優(yōu)美，更在于作者的個性同語言所共同融合成的獨特的美感。也就是說語言既有內(nèi)容上表層深層的含義，還有形式上及作者風格上獨特的審美價值。

　　而寫作技巧，主要在于表達技巧及如何選擇材料安排材料等方面，在表達上如何表現(xiàn)中心，選材組材方面如何為中心服務等。

　　· 應考策略：

　　1、理清思路

　　理清思路首先是理清線索，抒情散文的線索，可能是以 “物”為線索(游記類一般以游蹤為線索)，也可能是以“感情”為線索。其實，抒情散文都有一條感情線索，只不過它是內(nèi)在的，深蘊在文章之中的，這個考點往往考查以“事”或以“物”為線索。

　　2、概括內(nèi)容，把握情感

　　這是抒情散文考查的核心，也是中學階段的難點。閱讀時要敏銳地抓住聯(lián)想內(nèi)容，因為表面的“景”或“物”不是作者介紹的目的，抒發(fā)作者情感才是作者的目的，所以，聯(lián)想內(nèi)容才是作者真正要表達的目的，《地下森林斷想》課后第三題體現(xiàn)了這個考點。這個考點的題型有“怎樣理解文章的標題”，“如何認識文章的主題”，“對作者在文章中流露出來的情感、態(tài)度的理解”，試題中也常以“為什么”的形式出現(xiàn)。當感到材料較散，一時讀不懂時，去尋找“松散”(表面)材料之間的共同點(內(nèi)在聯(lián)系)，我們的困惑就會迎刃而解。

　　3、品味語言，鑒賞技巧

　　抒情散文特點之一就是語言凝練含蓄優(yōu)美。語言對情感思想的反映往往是間接的。對語言內(nèi)容上的把握，既要把握其表層含義，即寫出了景或物的特點，也要理解其蘊含的作者的情感;再從形式上去理解(如修辭)表達效果。

　　技巧賞析要注意賞析的是全文還是局部，是結(jié)構(gòu)還是手法，如，全文往往是表現(xiàn)手法為主，局部往往是修辭手法為重，弄清了方向，再根據(jù)對應的方式方法答題，自然會事半功倍。

　　中考小說閱讀應考策略

　　小說閱讀的考查點有：

　　1、梳理故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容或相關段落的大意。

　　2、分析人物形象。

　　3、把握塑造人物的手段，體會細節(jié)描寫、環(huán)境描寫的作用。

　　4、對文章標題和內(nèi)容的理解。

　　5、對小說主題的理解。

　　6、品味小說的語言。

　　7、對小說的藝術技巧，如構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、情節(jié)等進行評價。

　　8、談談從小說中獲得的感悟。

　　· 基礎信息：

　　關于小說：

　　小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活的一種文學體裁。閱讀小說不僅能得到藝術的享受，而且能從中得到對社會、自然和人生的感悟。

　　小說的三要素：典型的人物形象、完整的故事情節(jié)、典型的環(huán)境描寫。簡言之，就是人物、情節(jié)、環(huán)境。

　　小說按篇幅可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。中考中一般考查篇幅短小的小小說。

　　· 解題程序

　　小說的閱讀步驟：閱讀和鑒賞小說，要能把握故事情節(jié)，分析人物形象，理解小說的主題，理解環(huán)境描寫，品味藝術特色。

　　· 應考策略：

　　1把握故事情節(jié)

　　把握故事情節(jié)指的是弄清人物及其關系，事件及其意義，結(jié)構(gòu)及其特點，敘述故事的方法及其作用。在此基礎上，概括故事內(nèi)容，理解作品主旨。

　　2分析人物形象

　　小說中的人物具有典型性，即代表性，是一類人的代表，把握住這一點，是我們讀懂小說的基礎。同時要學會分辨小說的主人公，主人公是作者著力去刻畫的人物，是反映小說主題的人物，而并不一定是表面描寫最多的人物。

　　分析人物形象主要從塑造人物的方法入手，根據(jù)描寫內(nèi)容(肖像、語言、行動、心理等)、描寫角度(直接或間接)、可以快速辨別出描寫方法。通過對描寫內(nèi)容的分析，便能概括出人物的性格特征。分析人物形象有時還要求對整個故事情節(jié)的把握和對作品提供背景的了解。

　　從分析人物形象的角度來說，小說與敘事散文比較一致，不相同的是，小說將人物放在完整的故事情節(jié)之中，而敘事散文的敘事不要求故事的完整性，而更強調(diào)生活場景的片段性。

　　3理解小說的主題

　　小說是通過人物形象的塑造來反映社會生活，相當于作者將某一段社會生活較客觀的呈現(xiàn)在讀者面前，主觀性不強。因此，我們理解小說的主題，就是對通過對主人公的處境的分析，從而去認識社會的一個側(cè)面。這與敘事散文不同，敘事散文的主題是塑造一個人物，表達作者對這個人物的情感，因此，帶有很強的主觀性。

　　4理解環(huán)境描寫的作用

　　理解環(huán)境描寫，一要能區(qū)分社會環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫，二是要學會分析 這些描寫的作用，不要脫離情節(jié)、人物去分析環(huán)境描寫的作用。其中分析自然環(huán)境描寫的作用的方法與敘事散文一致。代表課文是《孤獨之旅》和《智取生辰綱》。社會環(huán)境就是人物所處的時代背景、社會制度、風俗習慣等等，它是人物思想產(chǎn)生的根源。但在中考中因為篇幅短小，一般不對社會環(huán)境進行考查。

　　5品味小說的藝術特色

　　品味小說的藝術特色包括品味小說的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點等。品味的方法有：看構(gòu)思是否巧妙獨到;情節(jié)是否跌宕曲折;有沒有運用諷刺、夸張、對比、烘托等表現(xiàn)手法;語言含蓄風趣，還是樸實口語化等等。仔細揣摩、細心體味，并能概括出它們對情節(jié)發(fā)展，人物形象描寫或主觀思想的表達所起的作用。