語(yǔ)文議論文閱讀理解解題技巧與閱讀輔導(dǎo)借助修辭

——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

初中語(yǔ)文詩(shī)詞閱讀輔導(dǎo)之借助修辭

借助修辭

賀鑄《青玉案》“試問(wèn)閑愁都幾許 一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比喻、排比的修辭。李白《秋浦歌》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜”，運(yùn)用了夸張、比喻。杜甫《江村》“自來(lái)自去梁上燕，相親相愛(ài)水中鷗”運(yùn)用了擬人的修辭格。

托物言志

借寫(xiě)某一物表明某一中心。如虞世南《蟬》“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。

語(yǔ)文議論文閱讀理解解題技巧

議論文閱讀

1、 議論文中論點(diǎn)一般是陳述句和判斷句，不用選擇句和疑問(wèn)句

2、 分論點(diǎn)既能支撐、證明論點(diǎn)，又可充當(dāng)論據(jù)

3、 論證方法：舉例論證(具體、全面、有說(shuō)服力論述了某道理)、道理論證、對(duì)比論證(使某道理更鮮明、突出，留下深刻印象)、比喻論證(把某道理闡述得生動(dòng)形象、通俗易懂)、歸謬法

4、 論據(jù)兩種基本形式：道理論據(jù)(科學(xué)原理、定律、格言、講道理的部分)、事實(shí)論據(jù)(事例、史實(shí)、數(shù)據(jù))

5、 議論文的論證方式：立論和駁論(駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證)

記敘文閱讀：

1、 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系

自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題

2、 理解記敘文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義：一般意義(表面意義)+深層意義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖)

3、 理解記敘文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的思想感情：肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了

4、 理解記敘文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的位置能否調(diào)換：A、能否B、分別解釋兩個(gè)詞C、為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣)

5、 理解加點(diǎn)詞能夠被別的詞替換：A、能否B、比較兩個(gè)詞含義上的差別C、哪個(gè)表達(dá)效果更好(更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))

例：70頁(yè)4題 不能，“逼近”指此時(shí)死亡越來(lái)越威脅著人們，“威脅”卻沒(méi)有這個(gè)意思，“逼近”更能形象傳神地強(qiáng)調(diào)出死亡對(duì)人們威脅的迫切。