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語文課文白楊禮贊閱讀理解解題技巧

初中語文課本中的白楊禮贊象征的是中國共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。

白楊禮贊

(一)甲：① 那是。② 它的干③ 它的。④ 它的⑤ 它的⑥ 這是⑦ 哪怕

乙：讓那些-----我要高聲贊美白楊樹!

1、 選擇甲段層次分析正確的一項( )

A、①② | ③④⑤ | ⑥⑦ B、① | ②③④⑤ | ⑥⑦

C. ①②③ | ④⑤ | ⑥⑦ D. ① | ②③④⑤⑥ | ⑦

2、甲文是從哪些方面來描寫白楊樹外形美的? 寫白楊樹外形的目的是什么?

3、 甲文中有些地方寫白楊樹的內(nèi)在美，請在選文中選出能體現(xiàn)白楊樹內(nèi)在美的詞語，

4、甲文中第①句用的修辭方法是什么?它在文中的作用是什么?

5、乙文運用的是什么寫法?其作用是什么?

6、 如果把"這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹"句中的"雖""卻"

兩字去掉，表達效果好不好?為什么?請簡要回答

1、B2、干、枝、葉、皮。為下文由樹及人，點明象征意義作了很好的鋪墊。3.倔強挺立、努力向上、不折不撓 4. 擬人，總寫白楊樹外形美 5. 對比 將白楊樹和楠木對比，表達了對賤視民眾、頑固倒退的人表示憤慨鄙棄之情，突出對白楊樹的贊美，深化了主題 6表達效果不好，因為原句將環(huán)境惡劣與白楊樹的頑強生命力做對照，更能突出白楊樹堅強不屈的精神。去掉"雖""卻"兩字后，減弱了這種效果。

(二)它沒有婆娑的姿態(tài)----力求上進的精神。

1、選文采用了什么寫法?(至少說出兩個)

2、聯(lián)系當時的社會形勢，具體闡釋白楊樹象征的華北平原抗日軍民的精神和意志。

3、你如何評價茅盾先生這種直抒胸臆的寫法?

1、欲揚先抑，反問加排比，層層深入揭示白楊樹的象征意義，展開聯(lián)想，由贊美樹到贊美我們民族的精神和意志，托物言志。2、日寇肆無忌憚地向我敵后抗日根據(jù)地進行瘋狂掃蕩。面對這種嚴酷的現(xiàn)實，北方軍民在共產(chǎn)黨領導下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次粉碎了日寇的"掃蕩"，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。3、好，語言鏗鏘有力，感情強烈濃重，富有感染力。(或不好，讀者品味想象的空間少，少了含蓄蘊藉之美。)

(三)閱讀《白楊禮贊》第7段，完成下列各題。

1.本段中作者運用了哪些詞語來贊美白楊樹?

2.文章是如何由樹聯(lián)想到人的?

3.這一部分中連用了四個反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的?

1.用七個感性色彩強烈的褒義詞語："偉岸""正直""樸質(zhì)""嚴肅""溫和""堅強不屈""挺拔"熱情贊美它是"樹中的偉丈夫"。2.以親切談心的語氣將讀者的視線引向"積雪初融"的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。 3.第一句由樹及人的過渡，啟發(fā)人們深思不應該只覺得它是樹。那么，應該覺得它是什么呢?后面三個"難道"，就由淺人深地寫出了它的象征意義。"不想到''、"不聯(lián)想到"、"不更遠一點想到"等詞語就反映了一層比一層深的含義。第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點明白楊樹"至少"象征著"樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈"的北方農(nóng)民。第三句從白楊樹"傲然挺立"的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句從白楊樹的"靠緊團結(jié)，力求上進"的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。感情得到升華，文章達到高潮。

初中語文科技類說明文輔導

科技類說明文的閱讀

一、中考目標要求

1理解文中重點詞浯的含義

2.理解并解釋文中重要的句子

3.篩選并提取文中的信息

4.歸納內(nèi)容要點

5.根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像

6.辨析說明方法及說明順序

二、知識點透析

科技類說明文是向讀者介紹自然科學知識的說明文。閱讀這類文章以學習知識和獲取信息為目的。

中考對這類文章的閱讀的考查，側(cè)重于理解、分析和 歸納。

1.“理解文中重要詞語的含義”，主要著眼于對文中詞含義的理解，包括兩個方面：一是理解指代性詞語(短語)在文中指代的具體對象或內(nèi)容;一是理解詞語在文中的特定含義，重點是對概念內(nèi)涵的理解，一般要求用文中語句回答。

2.所謂“重要的句子”，是指那些對理解文意起著重要作用的句子，一般說來有以下幾種情況：①中心句;②過渡句③結(jié)構(gòu)復雜的長句子;④用了某種修辭方法，意思比較含蓄的句子。

3：“篩選并提取文中的信息”是這類文章考查的最重要的一個方面。通過閱讀，從文中提取所需要的知識，信息、情報等。主要考查分析概括、綜合能力。

4.認真閱讀文字材料，準確把握文章的主旨句或提示語，從寫作的角度概括文章的內(nèi)容要點，進而提煉出作者的觀點態(tài)度。

5.“根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像”，重點是推斷和想像材料中沒有直接給出現(xiàn)成結(jié)論的內(nèi)容，要求考生在充分理解文章的基礎上進行合理的推導，得出合理的結(jié)論。這一考點主要考查學生的邏輯推理能力 和新思維。

三、跑題糾編(科技說明文)

總結(jié)：說明文是以說明為主要表達方式，介紹事物、解釋事理為主要內(nèi)容的一種文體。它說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、成因、結(jié)構(gòu)、關(guān)系等，還解釋事物的變化規(guī)律，目的在給人以知識。