《爐火》現(xiàn)代文 閱讀附答案

　　——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　《回家》的閱讀附答案

　　海子少年時在這個城市的另一個區(qū)上中學，距家20余里，公共汽車車票是八分錢。每個星期六，海子都要風雨不誤地乘車趕回家。

　　那一天，海子的弟弟妹妹們，會早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。

　　有一回，爹對海子說：海子，你以后不到過節(jié)或放長假，平常就不要回來了

　　爹說得挺▲(猶豫堅決)。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學，娘沒有工作。海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。

　　于是，海子連著兩個星期沒有回家。

　　又一個星期六，天已很晚，風刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。

　　爹和娘一時無語。

　　過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。

　　就這樣，日子滑過很長的一段。

　　又有一回，娘思慮許久，還是對海子說：海子，這樣下去還是不行啊!你看你的鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個月就得一雙

　　海子不語。

　　海子又是好幾個星期沒有回家。

　　海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。

　　娘愣住了，爹愣住了。

　　海子看著爹娘，怯怯地說：我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。

　　娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。

　　這些都是許多年以前的事情了。

　　現(xiàn)在的海子已近中年，是一名威風凜凜的警官。

　　每到周末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張老師盛的大餐桌旁親情洋溢，其樂融融。

　　可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常領(lǐng)著女兒回來，拎一堆花花綠綠的營養(yǎng)品，說是海子讓帶來的。

　　有時候，娘就會忍不住對爹說：原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢?

　　爹就會對娘說：你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩。爹和娘都知道，海子是個好警察，海子任所長的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評為先進基層單位。

　　后來，在處理一起突發(fā)案件時，走在最前面的海子受了重傷，當時就有些不行了。送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：我想回家看我娘我三個多月沒回家了說完，就真的不行了。

　　娘哭，爹也哭。

　　親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：海子沒給您二老丟臉海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋著國旗的

　　爹嗚咽：海子是好樣的!可海子再也回不了家了

　　娘卻說：不，海子永遠回到了家，再也不走了。娘捧著海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。

　　題目：

　　1.閱讀一篇敘事性的文學作品，我們必須首先梳理故事情節(jié)?！痘丶摇芬晃墓矓懥艘韵虑楣?jié)：風雨不誤趕車回家--()回家--()回家--(不能)回家--()回家(4分)(每個空格不得超過六個字。)

　　2.細微處見真情，關(guān)注文學作品的細節(jié)描寫是我們實現(xiàn)和作品心靈溝通的重要方法。請你就文中的一處細節(jié)描寫談談它的作用。(3分)

　　細節(jié)：

　　作用：

　　3.你認為文章空缺處應該選擇的一個詞語是(2分)

　　4.請結(jié)合上下文說說選文劃線句子的作用。(3分)

　　5.閱讀選文，你認為海子是一位愛家的人嗎?為什么?(請結(jié)合你對家的理解來談。)(60字左右)(3分)

　　參考答案：

　　1.(4分)狂風之夜跑步--天寒地凍赤腳--忙于工作--生死彌留渴望(大意吻合即可)(每個空格1分，超過六個字不給分。)

　　2.(3分)示例一:細節(jié)①狠狠心放了好幾滴葷油作用：生動形象地表現(xiàn)了家庭的貧困及母親對兒子深沉的愛

　　示例二：細節(jié)②娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。

　　作用：生動形象地寫出了貧窮人家生活的辛酸。表現(xiàn)了父母對海子疼惜和憐愛。(能找出文中的細節(jié)描寫得1分;并能結(jié)合文章內(nèi)容答出細節(jié)描寫的作用即可得2分。)

　　3.(2分)猶豫

　　4.(3分)這屬于文學作品中的場景描寫，在文中起著渲染氣氛的作用，襯托出海子一心為公的好警察形象。(大意吻合即可)

　　5.(3分)答案略。(提示：答題時首先應該肯定海子愛家，然后可以從他讀書時克服一切困難回家，生死彌留之際渴望回家等方面去闡釋。對于家這一概念，學生答卷時應表現(xiàn)出一種大家意識，從而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的認識。答出愛家1分;闡述理由如果未能從大家的角度出發(fā)回答，只可給1分，能夠站到一心為公的大家的角度回答方能給2分。)

　　文章《爐火》閱讀附答案

　　金風換成了北風，秋去冬來了。冬天剛剛冒了個頭，落了一場初雪，我滿庭斗艷爭嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。

　　每到這個季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時光，我進入靜多動少的生活。每到安爐子和撤火的時候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。

　　我的小四合院，每到冬季，至少要安六個爐子，日夜為它奔波，我的家人總是念咕說：安上暖氣多省事，又干凈。我也總是用我的一套理由做檔箭牌：安暖氣花費太大呀，開地道安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處?還得有人夜里起來燒鍋爐我每年這樣搪塞，一直搪塞了二十一年。其實，別的都是假的，我中心的一條是：我愛爐火!

　　我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個爐子，而當中的會客廳，卻冷冷清清，嬌花多盆，加上兩套沙發(fā)，余地供回旋的就甚少了?？腿藖砹?，大衣也不脫，衣架子成了空擺設。到我家做客的朋友們都說我屋子的溫度太低了。會客室里確實有點冷清，而我的寫作間兼臥室卻暖和和的。爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。它，有時爆裂，有時溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風呼號，雪花亂飄，這時，爐火正紅，壺水正沸，恰巧一位風雪故人來，一進門，打打身上的雪花，進入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對傾談，海闊天空。水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，有勝過如此的嗎?

　　每晚，我必臥在床上的，對著孤燈，夜讀至十時，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。

　　暖氣，當然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我以光，它缺少性格與一種活力。我要光，我要性格，我要活力。

　　我想到七八歲上私塾的時候，冬天，帶上個銅火箱，里面放上幾塊燒得通紅的條炭，用灰把它半掩住，火箱蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光從小孔里透露出來，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過視覺在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。，

　　有這種生活經(jīng)驗的人，會饒有情趣地回憶起隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個同伴圍在篝火旁邊取暖的動人情景?；?，以他的巨大熱量使人通體舒暢，它的火柱通天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點嗎?

　　爐火當然不是銅火箱，也不是篝火，可是它們有著同樣的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)光，它們也能發(fā)出震撼人心的聲響。幾十年來我獨持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因就在此。

　　閱讀題：

　　1.秋去冬來，此時庭院里芳菲失色，葉子辭柯。作者在描寫中采用了怎樣的修辭方法，融入了怎樣的思想感情?(4分)

　　2.作者描繪了冬季與爐火相伴的兩個生活判斷，請你各用一句話概括其內(nèi)容。(2分)

　　3.作者在文中揭示了爐火的哪三個特點?請結(jié)合這三個特點談一談爐火帶給我怎樣的感受和影響。(6分)

　　4.作者為凸顯爐火的形象，采用了怎樣的寫法?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。(4分)

　　參考答案：

　　1.主要采用的修辭方法有對比、擬人、比喻。作者對生命消退流露出無奈、惋惜的思想感情。(4分。修辭2分，正確指出兩種即可;思想情感2分)

　　2.其一，爐火相伴我和朋友品茶交談，感受美好的友情;其二，爐火伴我讀書和入睡，使我安享美好的生活。(2分。每條一分)

　　3.特點：發(fā)熱，發(fā)光，也能發(fā)出震撼人心的聲響，

　　感受和影響：它發(fā)熱，如同友人一般給我以溫暖;它發(fā)光，給人以啟示和希望;它也能發(fā)出震撼人心的聲響，如同在召喚著我振作精神，永葆青春的活力。

　　4.運用對比的寫法。文章以暖氣和爐火作比較，寫出兩者的不同，表現(xiàn)作者對爐火的偏愛;又以銅火箱、篝火與爐火作比較，寫出它們的共性特點，贊頌光明的力量。