美妙夏日最喜蟬鳴閱讀題答案
美妙夏日最喜蟬鳴閱讀題答案
在美麗的夏日里，你喜歡聽到蟬鳴嗎?閱讀《美妙夏日最喜蟬鳴》這篇文章，你會得到答案。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《美妙夏日最喜蟬鳴》閱讀題目及其參考答案以供大家學習參考。
《美妙夏日最喜蟬鳴》閱讀原文：
?、僭诔砷L的歲月里感受著人間冷暖，四季輪回。一年之中我偏愛夏日，因為在這個生機繁茂，熱鬧的時節(jié)里可以自由自在地傾聽美妙的蟬鳴。我也一直認為蟬是一種頗有恒心和毅力的昆蟲，而對于炎炎夏日里的蟬鳴來說更是一種對生命的熱情歌唱。
?、谒鼈兯坪跏窍胍承燕l(xiāng)村的耳朵，告知人們自己轉(zhuǎn)瞬即逝的青春和生命。夏日，明麗、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠，每一顆在暖陽下都飽滿晶瑩，似璀璨奪目的珍珠，閃現(xiàn)著彩色的銀光，安詳?shù)厮诰G葉上。聽!不知是誰的一聲清脆的悠長低吟，拉開了又一天忙碌演唱的序幕!在陽光細細碎碎鋪滿的枝頭上，一蟬鳴，百家爭鳴!恰風和日麗，楊柳依依，每位歌者當之無愧都是天籟之聲!
?、?每至午后，日影移走，蟬總會朝著最亮最熱的方向唱得更歡喜了。美妙動聽的蟬聲總會不間斷地回蕩在人們耳邊，宛如一場氣勢磅礴并且正在火熱演奏的交響樂，自己也常常喜歡在這樣的午后，躺在樹陰下舒適的竹席上，觀蟬聽聲，聲聲蟬鳴，或低沉悲切，或雄偉嘹亮，或輕柔婉轉(zhuǎn)。聽者時而感覺歡快舒心，時而傷感愁悶，時而又令人斗志昂揚!
?、軡u漸地日薄西山了，黃昏已至，暮色加濃，聽這可愛的精靈還在晚風里低吟淺唱，突然想到了一句詩“倚仗柴門外，臨風聽暮蟬”。身臨雅靜，深幽，的確令人感觸頗多。這時的聲音忽遠忽近，忽有忽無，忽小忽大，雖然少了原有的嘹亮激越，但比亮麗的早晨更添了幾分玄妙與詩意。
?、菽慊蛟S會問，為何我對它情有獨鐘，緣于一段我最愛的節(jié)目《人與自然》的視頻：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬一生的寫照。”蟬的一生是艱難的歷程，它們生命極其短暫，但它們珍愛自己的生命，雖短暫卻從不悲傷，為了短短一個月的幸福時光，它們需要在暗無天日的底下壓抑幾年，等到破土而出，它們盡力、盡情地高歌著，酣暢淋漓地體現(xiàn)生命存在的價值，以火熱、孜孜不倦的生活熱情將自己微小的生命完美地轉(zhuǎn)化成一曲壯美的千古絕唱，同時也把自己獻給了美妙夏日。每每想到這，我也總為這種甘于寂寞，鍥而不舍，熱愛生命的態(tài)度而感動，心生敬愛。
⑥正如泰格爾所說的，生如夏花一樣燦爛，死如秋葉一樣靜美，它完全擁有了生命里的這兩種別樣的美麗。秋葉離開了枝頭，就像生命告別了人世，但它們卑微的軀體后面卻隱藏著清晰而豐富的脈絡(luò)，那些曾經(jīng)奔騰著對生命最真的熱愛的鮮明的血液!
《美妙夏日最喜蟬鳴》閱讀題目：
10.這篇散文運用 手法，通過描寫 、 、 三個時段的蟬鳴，抒發(fā)了作者對蟬的喜愛與贊美之情。(4分)
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11.文章第②段畫線句子是什么描寫?說說這樣寫的作用。(4分)
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12.第③段運用了哪些修辭手法?試選擇其中一種手法簡析它的表達效果。(5分)
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13.第⑤段畫線句子在文中有何作用?試簡要指出該句與上下文的關(guān)系。(4分)
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14.文章結(jié)尾引用了泰戈爾的話：“生如夏花一樣燦爛，死如秋葉一樣靜美……”作者引用的意圖是什么?請聯(lián)系最后一段談?wù)勀愕睦斫狻?5分)
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《美妙夏日最喜蟬鳴》閱讀答案：
10. 托物言志(借抒情);清晨，午后，黃昏。 (共4分，每點1分)
11. 景物(自然環(huán)境)描寫;(1分)形象生動地寫出了夏日清晨露珠的晶瑩、美麗、安詳?shù)奶攸c,表達了作者對夏日清晨的喜愛之情,(1分)烘托了蟬聲的優(yōu)美。(2分)(共4分)
12. 擬人、比喻、排比。(3分)例：擬人：形象地寫出了蟬熱愛陽光、享受陽光的特點和形象;比喻：生動形象地寫出了蟬引吭高歌、場面壯觀的特點;排比：句式整齊，富有表現(xiàn)力，表達了作者對蟬聲的喜愛之情。(2分) (共5分,修辭方法每點1分。分析2分)
13.承上啟下(2分)。它一方面承接上文，表明自己對蟬的喜愛之情;一方面引起下文，寫對蟬心生敬愛的原因。(2分，一點1分，意思對即可)
14.引用泰戈爾的這句話：①形象地概括了蟬一生的特征和品質(zhì);②抒發(fā)了對蟬熱愛生命精神和贊美之情;③揭示了文章主旨;④增添了文采。(5分，每點1分，語言表達1分)
《莫干山的蟬鳴》閱讀原文：
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味;細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。
突然——又是一個突然，停了，漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
《莫干山的蟬鳴》閱讀題目：
(1)聯(lián)系上下文，解釋加粗字的意思。
寂靜( )充盈( )頗有( )
(2)找出第2自然段中的三對反義詞。
( )——( )
( )——( )
( )——( )
(3)是什么現(xiàn)象引起我對莫干山蟬鳴聲的注意?(用短文中的句子回答)
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(4)短文是怎樣描寫蟬鳴聲的五花八門的?(用短文中的句子回答)
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《莫干山的蟬鳴》閱讀答案：
(1)安靜，滿，很;
(2)一成不變——五花八門，平淡乏味——饒有興趣，起——伏;
(3)第2自然段1、2、3句
(4)第2自然段5、6句
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