不茍言笑的意思和造句
不茍言笑的意思和造句
不茍言笑，漢語成語，出自西漢·戴圣《禮記·典禮上》：“不登高，不臨深，不茍訾，不茍笑。”指不隨便說笑，形容態(tài)度莊重嚴肅。下面請欣賞學習啦小編給大家?guī)淼牟黄堁孕ο嚓P內(nèi)容。
不茍言笑的釋義
[釋義] 茍：茍且;隨便。不隨便說笑。指態(tài)度莊重、嚴肅。
[語出] 西漢·戴圣《禮記·典禮上》：“不登高，不臨深，不茍訾，不茍笑。”
[正音] 茍;不能讀作“jū”。
[辨形] 茍;不能寫作“荀”。
[近義] 正襟危坐 老成持重
[反義] 油腔滑調(diào) 談笑風生
[用法] 用于態(tài)度莊重、嚴肅。一般作謂語、定語。
如何用不茍言笑造句
1) 班納特先生是個古怪人,他一方面喜歡插科打諢,愛挖苦人,同時又不茍言笑,變幻莫測.
2) 比起辦公室大戰(zhàn)實習生的美國總統(tǒng)和召雛妓開裸體派對的歐洲領導人，不茍言笑的中國CPC官員們似乎和“性感”完全扯不上關系。
3) 完全沒有在意美婦的埋怨,美婦白月只能無奈的微笑著,看著自己平日里不茍言笑鐵血冷酷的老公和剛剛降生的兒子臉上蕩漾著幸福的光暈。
4) 看著他,江無涯不由想起了一個人,江無病,他也是這般冷峻,不茍言笑。
5) 看著這位妙齡少女如此夸耀自己的美麗,臉上的表情卻是依舊那樣的死板,不茍言笑。
6) 爸爸表面很嚴肅，不茍言笑，可內(nèi)心很疼愛我。
7) 酒取走醉酒智者的智慧，使圣賢之士嬉戲，使不茍言笑之人微笑。
8) 黃老師雖然不茍言笑,卻是個很和藹的人。
9) 爸爸雖然不茍言笑,但對人卻非常好。
10) 他平時總是不茍言笑、一本正經(jīng)的樣子。
11) 有的教師在課堂教學中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴，殊不知學生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會嚴重影響他們的學習積極性。
12) 反之，如教師神情嚴肅，不茍言笑，學生大多會因此而顯得緊張，課堂氣氛也會變得壓抑，死氣沉沉。
13) 他們常常愁眉不展，情緒低落，郁郁寡歡，不茍言笑，遇事退縮，給學習生活帶來一種無形的壓力。
14) 這孩子從小就哭喪著臉，不茍言笑，別人逗他，他也不理。
15) 教師在教學時若繃著面孔，不茍言笑，或者是高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會趨向緊張，師生之間就容易產(chǎn)生一種壓抑感，學生必然不敢也不想表達自己的想法。
16) 因此在教學中不茍言笑，學生稍有不對便加以指責和批評，認為這樣學生才服他，才怕他。
17) 于是許多教師在學生面前時有意板著臉，不茍言笑，總覺得在學生面前和顏悅色有失尊嚴，板著臉才有助于樹立威信，讓學生敬而遠之。
18) 另一方面，嚴謹并不意味著不茍言笑。
19) 相反，老師板著個苦瓜臉不茍言笑，容易讓學生產(chǎn)生懼怕心理和厭倦情緒，束縛學生思緒，扼制創(chuàng)新思維，導致學習實效低。
20) 新來的不茍言笑的無情經(jīng)理管理著公司。
21) 鐵頭的第三位父親是一位老干部，平時不茍言笑，鐵頭很不喜歡他。
22) 王老師是個嚴肅的人，他平時都是一本正經(jīng)、不茍言笑。
23) 孔子一向被視為不茍言笑的圣人。
24) 教師上課擺出一副不茍言笑的樣子，學生表面上服帖順從，實質(zhì)上課堂管理問題仍然沒有解決。
25) 韓熙載在夜宴活動中不茍言笑，神情嚴肅冷漠。
26) 我曾聽過克里斯托弗的演說，他給我的印象是不茍言笑，比較刻板，回答問題時也較少風趣。
27) 她想使自己看起來輕松一些，擺脫掉那不茍言笑，一本正經(jīng)的印象。
28) 好在他心性堅韌,不茍言笑,外人看不出來。
29) 他深沉內(nèi)斂,不茍言笑;他外冷內(nèi)熱,用情專一,他是冷楓。
30) 咸志行依然是板著臉,不茍言笑,叫人看不出他是喜是怒來。
31) 這孩子永遠都是一副不茍言笑的樣子,和那些玩世不恭的大學生完全是兩回事。
32) 遮面,看似保鏢似的便衣男子也是一本正經(jīng),不茍言笑。
33) 別看她平時面對外人,是一副嚴肅不茍言笑的老總態(tài)度,可骨子里卻是個徹徹底底的小女人。
34) 爸爸長著一對濃眉大眼，鼻子下面是張似乎永遠不會笑的嘴。他的臉看上去有棱有角，讓人一看便知道他是個不茍言笑的人。
35) 且說這位鄭伯才君，單名一個雄字，乃是湖南湘潭縣人，向來是個講宋學的，方領矩步，不茍言笑。
36) 這種顛沛流離的生活使基耶斯洛夫斯基養(yǎng)成了沉默寡言的性格，他時常表情嚴肅，不茍言笑，他的目光藏在眼鏡片后面，深邃殷切，仿佛思考尋索不斷。
37) 傳統(tǒng)的師道尊嚴，往往使學生對教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學生對教師敬而遠之。
38) 這些反映在勞動中，就把勞動看作是正經(jīng)和嚴肅的事情，而勞動者的典型形象是不茍言笑。
39) 沃霍爾等人精巧的諷刺修辭，世俗化的充滿庸俗氣氛的畫面，使不茍言笑的現(xiàn)代主義崇高美學，陷入了十分尷尬的境地。
40) 不滿會表現(xiàn)在臉上，而且有時潛意識里覺得我是班主任，應該嚴肅點，故而不茍言笑，所以發(fā)揮受拘束。
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