有關成語舉一反三的造句
有關成語舉一反三的造句
舉一反三比喻從一件事情類推而知道其他許多事情，你會用舉一反三造句嗎?接下來學習啦小編給大家?guī)砼e一反三的內容，希望對大家的學習有所幫助。
舉一反三的意思
[釋義] 反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善于學習;能夠由此及彼。
[語出] 《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反;則不復也。”
[辨形] 反;不能寫作“返”。
[近義] 融會貫通 觸類旁通
[反義] 囫圇吞棗 不求甚解 淺嘗輒止
[用法] 用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 聯合式。
用舉一反三造句
1) 小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
2) 只有學好基礎知識,做到深根固柢,才能達到舉一反三,靈活運用的目的。
3) 他深入鉆研，終于達到了融會貫通舉一反三的地步。
4) 此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
5) 論文通過對西北民航建設公司人力資源管理戰(zhàn)略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開闊思路，舉一反三，對本企業(yè)工作有一定的指導幫助。
6) 學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，并且要舉一反三，觸類旁通。
7) 會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。
8) 所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。
9) 忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
10) 研究問題，需要廣搜資料，深入分析，才能舉一反三，融會貫通。
11) 對人必須誠懇，即使有人欺瞞我于一時，我總能以誠字來感動他，使他心悅誠服。我的處世之道，盡在一個誠字，你們舉一反三，方始可以談交友。
12) 運用圖騰解釋神話古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。
13) 想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來問價錢，舉一反三，大概也就差不多了。
14) 小明學會了一種解題方法，舉一反三，他又做會了好幾道類似的題目。
15) 在交際中借助手勢表情等進行交流，注意發(fā)現語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。
16) 簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
17) 在孔子看來，學習要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學習。
18) 原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。
19) 對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。
20) 再通過學習合體褲的結構設計規(guī)律，使我們在服裝生產打板實際變化中舉一反三靈活運用。
舉一反三的正確造句
1) 學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
2) 由此可舉一反三,拓展我們的視野。
3) 為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。
4) 學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
5) 一個富于創(chuàng)新精神的人,對所學知識會舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識。
6) 把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
7) 英語課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。
8) "舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學很有效。
9) 凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
10) 我們學習要能舉一反三,觸類旁通。
11) 現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
12) 我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
13) 我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
14) 培養(yǎng)啟發(fā)學生的“憤”“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
15) 舉一反三，取得實實在在的效果。
16) 是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理舉一反三?
17) 老師說如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其它類似的知識。
18) 我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。
19) 聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
20) 要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達的論點清晰明了地表達出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據，但論據不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進行表述，最后的總結要點題，要畫龍點睛般精彩。
21) “學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考不能舉一反三不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
22) 如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
23) 同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計劃的內容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社區(qū)。
24) "理解"都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。
25) 本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對象，因為辦公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節(jié)能設計可以起到舉一反三的作用。
26) 學數學物理化學也是一樣,只要掌握了所學的知識,就能舉一反三,觸類旁通。
27) 亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓!
28) 所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。共頁:下一頁。
29) 學習如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學的知識,就能做到舉一反三。
30) 要有側重的重點記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點弄明白，能夠舉一反三。
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