用模仿造句
用模仿造句
模仿指?jìng)€(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人行為的過(guò)程，如何用模仿造出比較好的句子呢?下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為您帶來(lái)模仿的造句，大家可以一起參考學(xué)習(xí)。
模仿的解釋
【詞目】模仿
【拼音】mó fǎng
【反義詞】創(chuàng)新
【近義詞】仿照
【基本解釋】個(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為的過(guò)程。
模仿的精彩造句
1) 嚴(yán)肅的人模仿高尚的人的行動(dòng)，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動(dòng)。亞里士多德
2) 這首詩(shī)顯然模仿梁文星的作品，有如猴子穿著人的衣服，又像又不像。
3) 他模仿小品演員趙本山的語(yǔ)言和動(dòng)作，學(xué)得活靈活現(xiàn)。
4) 你必須獨(dú)立思考。我總是感到不可思議為什么高智商的人不動(dòng)腦子地去模仿別人。我從別人那里從沒有討到什么高招。
5) 無(wú)論何時(shí)，只要可能，你都應(yīng)該“模仿”你自己，成為你自己。
6) 幾乎所有荒謬的行為均源自于模仿那些我們不可能雷同的人。
7) 無(wú)論在哪里，只要風(fēng)俗與時(shí)尚腐敗了，語(yǔ)言也會(huì)腐敗，它模仿公眾的驕奢淫逸。本·瓊森
8) 不必千人一面，不要總是模仿他人，有志者應(yīng)當(dāng)自立一旗，并有所建樹。
9) 我們繪畫是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通過(guò)心靈的意志創(chuàng)造出來(lái)的才是美的。
10) 目前，尚無(wú)人以模仿而變成偉大的人。
11) 互聯(lián)網(wǎng)因?qū)W習(xí)模仿，發(fā)展程度提高得很快。互聯(lián)網(wǎng)公司之間可以互相學(xué)習(xí)。我認(rèn)為技術(shù)趨同是早晚的事情。企業(yè)應(yīng)該多了解客戶，以客戶為中心，客戶為重，發(fā)展就不是一個(gè)問(wèn)題。
12) 如果你想要仿效模仿現(xiàn)在的我，當(dāng)然會(huì)受苦，因?yàn)槲乙呀?jīng)做瑜珈超過(guò)半個(gè)世紀(jì)。
13) 每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己。
14) 嫉妒乃無(wú)知，模仿即自殺;無(wú)論身居禍福，均自我主宰;蘊(yùn)藏于人身上的潛力是無(wú)窮的，它能勝任什么事情，別人無(wú)法知曉，若不動(dòng)手嘗試，他對(duì)自己的這種能力就一直蒙昧不察。
15) 有才能的人是沒法模仿的，因?yàn)槊恳粋€(gè)真正有才能的人都有它完全獨(dú)特的地方。
16) 如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。
17) 你必須獨(dú)立思考。我總還是感到不可思議，為什么高智商的人不動(dòng)腦子的去模仿別人。我從別人那里從沒有得到過(guò)什么高招。
18) 所謂獨(dú)創(chuàng)的能力，就是經(jīng)過(guò)深思的模仿。
19) 創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造有價(jià)值的定單;創(chuàng)新的本質(zhì)是創(chuàng)造性的破壞，破壞所有阻礙創(chuàng)造有價(jià)值定單的枷鎖;創(chuàng)新的途徑是創(chuàng)造性的模仿和借鑒，即借力。
20) 科學(xué)先于人類的知識(shí)，人類的知識(shí)只能一字一字辨識(shí)科學(xué)?？茖W(xué)也先于事物，事物只盡力模仿科學(xué)，顯得笨拙不靈巧。亨利·柏格森
用詞語(yǔ)模仿造句
1) 風(fēng)格獨(dú)樹的作家并不是不模仿任何。劉熙載
2) 學(xué)習(xí)并不等于模仿某種東西，而是掌握技巧和方法。
3) 在現(xiàn)實(shí)生活中，做事情不要一味地模仿別人，而是要去探索其中的原因，懂得創(chuàng)新。簡(jiǎn)單地模仿只能使自己陷入困境。
4) 我愛模仿相聲和電影里的滑稽動(dòng)作，常逗得同學(xué)們哈哈大笑。
5) 向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
6) 沒有人能通過(guò)模仿別人而成名。
7) 即使日本人現(xiàn)在也不得不超越模仿進(jìn)口和采用他人技術(shù)的階段，學(xué)會(huì)由自己來(lái)進(jìn)行真正的技術(shù)創(chuàng)新。德魯克
8) 學(xué)習(xí)不是純粹的模仿。
9) 即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神。
10) 知識(shí)和智慧是兩個(gè)不同層次的概念。知識(shí)是模仿;智慧是創(chuàng)造。知識(shí)是被動(dòng)的接納;智慧是主動(dòng)的滲透。知識(shí)是僅把書本和表象攝入底片的照相機(jī);智慧是洞悉穿刺事物本質(zhì)和內(nèi)核的透視儀。
11) 這個(gè)年齡段的寶寶是非常有積極性的，他們樂(lè)衷于模仿和表演，看到觀眾被逗樂(lè)了就會(huì)非常興奮。
12) 如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。高爾基
13) 最容易通向慘敗之路的莫過(guò)于模仿以往英雄們的計(jì)劃，把它用于新的情況中。丘吉爾
14) 在中國(guó)，創(chuàng)新就是率先模仿。
15) 時(shí)間是變化的財(cái)富。時(shí)鐘模仿它，卻只有變化而無(wú)財(cái)富。泰戈?duì)?/p>
16) 你的時(shí)間有限，所以最好別把它浪費(fèi)在模仿別人這種事上。
17) 鸚鵡能模仿人的聲音，猴子能模仿人的動(dòng)作。
18) 我只想指出這么一個(gè)一般性的原則，就是生活模仿藝術(shù)的程度遠(yuǎn)勝過(guò)藝術(shù)模仿生活的程度。
19) 妒忌是無(wú)用的，模仿他人無(wú)異于自殺。
20) 即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才。
21) 花費(fèi)數(shù)百元買一本書，便可以獲得別人的聰明經(jīng)驗(yàn)。然而，假如你全盤模仿，不加思考，那有時(shí)就會(huì)畫虎不成反類犬。
22) 在那逝去的年華里，我是簡(jiǎn)單而幸福的。不必說(shuō)望著星空發(fā)呆的悠閑，不必說(shuō)躲在被窩里睡懶覺的愜意，也不必說(shuō)模仿球星投籃時(shí)的興奮，單是吮吸著冰糕看著漫畫在大街上閑逛的那份無(wú)與倫比的簡(jiǎn)單快樂(lè)，就能讓我回味無(wú)窮。
23) 那天臨放學(xué)的時(shí)候，老師格外高興，她給同學(xué)們講了一個(gè)“拽著自己頭發(fā)想離開地球”的人的故事。接著她又模仿起來(lái)，動(dòng)作特別滑稽，逗得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，有幾個(gè)女孩子都笑出眼淚來(lái)，竟忘了放學(xué)了。
24) 小狗它的業(yè)余很多，對(duì)新鮮事物又能后的興趣，它常常在我畫畫時(shí)，瞪著眼睛看，還模仿畫上人的動(dòng)作，那樣子逗得我哈哈大笑。
25) 每一個(gè)人各有不同的獨(dú)特天賦經(jīng)驗(yàn)，并按自己的選擇踏上命途，雖然沒有人應(yīng)附人驥尾，盲目模仿他人，但從他人經(jīng)驗(yàn)悟出心得，也是不錯(cuò)的成長(zhǎng)教材。
26) “你好!你好!”聽小鸚鵡正在學(xué)我說(shuō)話呢!它特別聰明記憶力可強(qiáng)了，只要同一個(gè)詞語(yǔ)在他面前重復(fù)說(shuō)幾遍他不但能記住發(fā)音，連聲音都能模仿的惟妙惟肖。
27) 每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的失敗負(fù)責(zé)。我國(guó)社會(huì)的結(jié)構(gòu)，是由家庭教會(huì)學(xué)校左鄰右舍政府，以及娛樂(lè)場(chǎng)所等交織而成的。在所有與孩子發(fā)展有關(guān)的因素中，都包含著一種角色的模仿，而影響角色模仿最大的，便是為人父母者。里根
28) 徐老師教我們語(yǔ)文。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認(rèn)真地一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來(lái)。
29) 花費(fèi)數(shù)百元買一本書，便可以獲得別人的智慧經(jīng)驗(yàn)。然而，如果你全盤模仿，不加思考，那有時(shí)就會(huì)畫虎不成反類犬。
30) 你不得不自己動(dòng)腦。我總是吃驚于那么多高智商的人也會(huì)沒有頭腦的模仿。在別人的交談中，沒有得到任何好的想法。
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