提綱挈領(lǐng)的意思和造句
提綱挈領(lǐng)一詞比喻抓住要領(lǐng)，簡明扼要，如何用提綱挈領(lǐng)造出比較好的句子呢?下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為您帶來提綱挈領(lǐng)的造句，大家可以一起參考學(xué)習(xí)。
提綱挈領(lǐng)的解釋
[釋義] 抓住綱繩;提起衣領(lǐng)。比喻抓住要領(lǐng);簡明扼要。綱：魚網(wǎng)的總繩;挈：提起。
[語出] 《韓非子·外儲說右下》：“善張網(wǎng)者引其綱;不一一攝萬目而后得。”又《荀子·勸學(xué)》：“若挈裘領(lǐng);詘五指而頓之;順者不可勝數(shù)也。”
[正音] 挈;不能讀作“xié”。
[辨形] 提;不能寫作“題”。
[近義] 綱舉目張 一針見血
[反義] 不得要領(lǐng) 言不及義
用詞語提綱挈領(lǐng)造句
1) 最后，在本文的結(jié)論部分，筆者對本文提出的完善土地征收補償制度的構(gòu)想作了提綱挈領(lǐng)的概括。
2) 本文在簡要地介紹了電子商務(wù)的概念發(fā)展及其在集裝箱運輸領(lǐng)域的應(yīng)用之后，提綱挈領(lǐng)地對大連口岸集裝箱運輸?shù)男畔⒘鞒踢M行了分析，闡述了大連口岸集裝箱運輸行業(yè)對電子商務(wù)系統(tǒng)的需求。
3) 主要闡述本文的研究背景目的和意義，在國內(nèi)外研究動態(tài)綜述的基礎(chǔ)上，確立了本文的研究思路和方法，為后文論述的展開起到提綱挈領(lǐng)的作用。
4) 句句都要得要領(lǐng),巴覽不知所云數(shù)東瓜,道茄子之類的話有什么好說的?中國人說話就是要言簡意賅簡明扼要提綱挈領(lǐng)。
5) 編輯對兩則新聞的處理的確有新意,標題前加上彩字“可敬”和“機智”也有提綱挈領(lǐng)之妙。
6) 這篇講稿提綱挈領(lǐng)地論述了社會主義精神文明。
7) 這節(jié)課,老師只是提綱挈領(lǐng)講了分鐘,然后由學(xué)生自己進行理解體味并作練習(xí),效果比“滿堂灌”好多了。
8) 發(fā)展及其在集裝箱運輸領(lǐng)域的應(yīng)用之后，提綱挈領(lǐng)地對大連口岸集裝箱運輸?shù)男畔⒘鞒踢M行了分析。
9) 他把這次會議的要求做了一個提綱挈領(lǐng)的介紹，大家便熱烈地討論起來。
10) 能夠提綱挈領(lǐng)，要言不煩，并配合文字敘述設(shè)計了有關(guān)表格。
11) 論文由以下部分構(gòu)成：第一部分，提綱挈領(lǐng)地闡述了本論文選題的背景研究現(xiàn)狀目的意義和方法。
12) 登山前，領(lǐng)隊又提綱挈領(lǐng)地將注意事項再提醒大家一次。
13) 老王講話提綱挈領(lǐng),從不拖泥帶水。
14) 會議一開始，他就先把會議資料提綱挈領(lǐng)地作了報告。
15) 在辨病的前提下進一步辨證，則具有提綱挈領(lǐng)綱舉目張的意義。
16) 想要在短時間內(nèi)把一本厚書看完，提綱挈領(lǐng)的閱讀方式是必須的。
17) 這個前言簡明扼要,提綱挈領(lǐng),有助于讀者從整體上把握此書的內(nèi)容。
18) 老師講課只是提綱挈領(lǐng)，更多的需要學(xué)生提問并參與討論，同時還要在課下看大量的參考書。
19) 小組會上，組長提綱挈領(lǐng)地傳達了大會報告的內(nèi)容。
20) 這個定義提綱挈領(lǐng)地述明可持續(xù)發(fā)展所包含的各項主要元素，勾劃出我們理想中未來香港的狀況。
21) 他將課本的內(nèi)容整理成一份提綱挈領(lǐng)的資料，方便日后復(fù)習(xí)。
22) 教學(xué)時，若能將內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地說明，學(xué)生較容易掌握重點。
23) 讀書要懂得掌握重點，提綱挈領(lǐng)，才能讀得好。
24) 王書記提綱挈領(lǐng)地概述了全省至年內(nèi)的奮斗目標。
25) 所以“綱”就得要言不繁,才叫提綱挈領(lǐng)。
26) 這段提綱挈領(lǐng)的文字,數(shù)百年來竟無人讀破,都誤把“傳經(jīng)”。
27) 要知道般若心經(jīng)言簡義豐,博大精深,乃是大乘佛教中提綱挈領(lǐng)的經(jīng)典教義。
28) 在簡要地介紹了電子商務(wù)的概念發(fā)展及其在集裝箱運輸領(lǐng)域的應(yīng)用之后，提綱挈領(lǐng)地對大連口岸集裝箱運輸?shù)男畔⒘鞒踢M行了分析，闡述了大連口岸集裝箱運輸行業(yè)對電子商務(wù)系統(tǒng)的需求。
29) 然而在這一宏大的主題之下，憲法與行政法之具體關(guān)系問題，雖有不少學(xué)者提綱挈領(lǐng)式的闡發(fā)，卻鮮有深入細致的分析。
30) 這部分主要是測試考生理解現(xiàn)代書面語的能力，文章的題材與日常生活或工作有關(guān)。問題可包括提綱挈領(lǐng)深層意義辨別事實與意見詮釋資料等。
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