不驕不躁，躁：急躁。不驕傲，不急躁。形容人態(tài)度謙遜，工作謹(jǐn)慎踏實。那么不驕不躁怎么造句呢?請看以下示例。

　　用不驕不躁怎么造句

　　(1) 務(wù)必繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

　　(2) 有活力，常思考，行為清凈，明辨是非，自我約束，不驕不躁，這樣的人定會身心健康。佛曰：能主宰自己命運(yùn)的人是幸福的。

　　(3) 他那種不驕不躁的性格令我們非常羨慕。

　　(4) 我們要永遠(yuǎn)保持不驕不躁的工作作風(fēng)。

　　(5) 尊老愛幼，扶貧濟(jì)困;遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共秩序;不驕不躁不蠻橫，節(jié)水節(jié)電節(jié)資源……今天，你忘記了嗎?

　　(6) 我們即使取得了很大的成績,也要謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,這樣才能繼續(xù)進(jìn)步。

　　(7) 班長雖然學(xué)習(xí)好,但他仍然刻苦努力,不驕不躁。

　　(8) 能夠承受挫折，意志堅強(qiáng)，不驕不躁，敢于直面困難，而不推卸責(zé)任。

　　(9) 那種不驕不躁，不亢不卑的溫柔性格讓人感受到如流云般的舒心。

　　(10) 面對榮譽(yù)，萬寶食品有限公司不驕不躁，努力沿著以人為本，全面發(fā)展的方面穩(wěn)步挺進(jìn)，為民營企業(yè)的新飛躍，鑄造新的輝煌。

　　(11) 對自己嚴(yán)格要求，不驕不躁，謙虛謹(jǐn)慎。

　　(12) 對速度快，效果好的學(xué)生或小組，要鼓勵他們不驕不躁，要有新的想法和創(chuàng)意，對速度慢，效果差的學(xué)生或小組，要努力激發(fā)他們參與研究性學(xué)習(xí)的熱情，對于他們已有的興趣和情感要給予肯定，加以保護(hù)。

　　(13) 持續(xù)的市場更需要有成熟運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的設(shè)計教育，需要有不驕不躁的教育態(tài)度和開拓性的科研目標(biāo)。

　　(14) 當(dāng)上“三好學(xué)生”后,你可要謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,再接再厲才對。

　　(15) 我們必須永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)。

　　用不見經(jīng)傳怎么造句

　　1、我們住的小胡同，連轎車也進(jìn)不來，一向不見經(jīng)傳。

　　2、在國有股場外轉(zhuǎn)讓中，我們經(jīng)常看到一些名不見經(jīng)傳的小公司協(xié)議受讓了國有股，而且對其基本情況的公告，往往一筆帶過，語焉不詳，使投資者很難了解受讓主體的真實面目。

　　3、朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)士,很多是名不見經(jīng)傳的普通士兵。

　　4、一位名不見經(jīng)傳的年輕學(xué)者之所以能夠如此，就是因為他從社會學(xué)的角度，較為敏感地捕捉到由科技革命而引生的當(dāng)代西方國家社會分層方面的重要變化。

　　5、在成名前他是一個名不見經(jīng)傳的小員工。

　　6、甚至是相對而言，名不見經(jīng)傳的黃袍加身做了影帝，這本身也無可厚非。

　　7、雖然都是些名不見經(jīng)傳的二流畫家，但正是他們及其先行者，將中國藝術(shù)的真諦，尤其是文人畫的精髓，帶到了日本，使之成為日本繪畫的范本。

　　8、在短短十幾年里，從一家名不見經(jīng)傳的普通天然氣經(jīng)銷商，逐步成為世界上最大的天然氣采購商和出售商，世界最大的電力交易商和商務(wù)交易平臺，世界領(lǐng)先的能源批發(fā)做市商。

　　9、某國際著名移動電話生產(chǎn)商能從一個名不見經(jīng)傳的小公司發(fā)展成為電訊業(yè)巨頭，緣自于一次次的決策和技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的非線性相關(guān)作用。

　　10、上屆乒乓球賽的冠軍，這次卻被一個名不見經(jīng)傳的小將打敗，爆出了本屆比賽的最大冷門。

　　11、近年來，隨著新聞媒介的宣傳介紹，許多名不見經(jīng)傳的古村鎮(zhèn)，突然變?yōu)槿藗兿蛲斡[的地方，這也為古村落的開發(fā)昭示了方向。

　　12、在書法歷史上，有勤一生之學(xué)而名不見經(jīng)傳者，有學(xué)后一經(jīng)名人表彰而得書壇之譽(yù)者，也有一些人專門靠他人之吹捧而立足者，更有為壓倒或詆毀他人而大加評論者。

　　13、他雖然是名不見經(jīng)傳的小作家，但創(chuàng)作的作品文學(xué)價值并不低。

　　14、名不見經(jīng)傳的24歲的劉天佑力挽狂瀾,成了奪取金牌的英雄，打出了最高分598環(huán)。

　　15、在英語教課文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不見經(jīng)傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己生的機(jī)會讓給了素昧平生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮的形象。