2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力試題及答案

　　打算參加2017年教師資格證考試的小伙伴，小編建議大家看一下2016下半年教師資格證有關(guān)中學(xué)教育知識與能力的相關(guān)試題及參考答案。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力試題及答案，以供大家參考。

　　2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力試題及答案：單項選擇題

　　1.我國先秦時期，主張“有教無類”，倡導(dǎo)“因材施教”的教育家是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.莊子

　　答案：A孔子

　　2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是()。

　　A.柏拉圖的《理想國》

　　B.昆體良的《論演說家的教育》

　　C.夸美紐斯的大教學(xué)論

　　D.赫爾巴特的《教育學(xué)》

　　答案：C夸美紐斯

　　3.美國學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會沒有學(xué)校、沒有教師的史實，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿這種觀點被稱為()。

　　A.交往起源論

　　B.生物起一

　　C.心理

　　D.勞動起源論

　　答案：C 心理起源

　　4.教育是新生一代成長的與社會生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會所必須，并與人類社會始終，它表明教育具有()。

　　A.永恒性

　　B.歷史性

　　C.階段性

　　D.生產(chǎn)性

　　答案：A永恒性

　　5.孔子曰：“上好則民莫敢不敬。上好義則民莫敢不服。上好信 則民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼!”這段話表明孔子施教內(nèi)容()。

　　A.責(zé)任性

　　B.脫離社會生產(chǎn)

　　C.具有全面性

　　D.結(jié)合社會生產(chǎn)

　　答案：B脫離社會生產(chǎn)

　　6.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模，速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是()。

　　A.生產(chǎn)力發(fā)轉(zhuǎn)水平

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.人口數(shù)量和質(zhì)量

　　D.社會意識形態(tài)

　　答案：A生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　7.在我國近現(xiàn)代改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校， 實行男女平等允許初等小學(xué)男女同校的學(xué)制是()。

　　A.王寅學(xué)制

　　B.葵卯

　　C.壬子癸丑

　　D.壬戌學(xué)制

　　答案：C壬子癸丑學(xué)制

　　8.圍繞著學(xué)生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型個屬于()。

　　A.學(xué)科課程

　　B.經(jīng)驗課程

　　C.綜合課程

　　D.融合課程

　　答案：B經(jīng)驗課程

　　9.在一堂化學(xué)課上，張老師運用分子模型和柱圖幫助學(xué)生認(rèn)識乙醛的分子結(jié)構(gòu)，張老師采用的教學(xué)方法()。

　　A.實驗法

　　B.練習(xí)法

　　C.作業(yè)法

　　D.演文法

　　答案：D演示法

　　10.根據(jù)學(xué)生個人成績在該班學(xué)生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣，而不考慮其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，這種教學(xué)評價屬于()。

　　A.診斷性

　　B.絕對性

　　C.總結(jié)性

　　D.相對性

　　答案：D相對性

　　11.某中學(xué)為了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》等愛國主義影片，該校采用的教育方法是()。

　　A.實際鍛煉法

　　B.情感陶冶法

　　C.說服教育法

　　D.個人修養(yǎng)法

　　答案：B情感陶冶法

　　12.小華認(rèn)為 法律或道德是一種社會契約，根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小華的道德判斷屬于()。

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.超習(xí)俗水平

　　答案：C后習(xí)俗水平

　　13.小林誠實內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明

　　A.性格特征

　　B.能力

　　C.氣質(zhì)

　　D.認(rèn)知

　　答案：A性格特征

　　14.在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想不到......其他用途，這種現(xiàn)象說明()。

　　A.功能遷移

　　B.功能固著

　　C.功能轉(zhuǎn)換

　　D.功能變面

　　答案：B功能固著

　　15.小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法，來增強(qiáng)或減弱滑板的摩擦力這主要說明小剛能夠運用()。

　　A.元認(rèn)知

　　B.描繪性知識

　　C.情境性

　　D.程序性

　　答案：D程序性知識

　　16 如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容比較復(fù)雜 ，結(jié)構(gòu)化程度很高，又必須在短時間內(nèi)加以掌握，他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是()。

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.接受學(xué)習(xí)

　　C.合作學(xué)習(xí)

　　D.互動學(xué)習(xí)

　　答案：B接受學(xué)習(xí)

　　17.在老師指導(dǎo)下，學(xué)生利用圖示方式對知識進(jìn)行歸納整理，以促進(jìn)自己所學(xué)知識的掌握。學(xué)生采用的這種學(xué)習(xí)策略是()。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精加工策略

　　C.監(jiān)控策略

　　D.組織策略

　　答案：D組織策略

　　18.在一次心理知識測試中，關(guān)于短時記憶的容量單位，學(xué)生們的答案涉及下列四種，其中正確的是()。

　　A.比特

　　B.組塊

　　C.字節(jié)

　　D.詞組

　　答案：B組塊

　　19.在歸因訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”，以增強(qiáng)他們的自信心，因為在維納的成敗歸因理論中，努力屬于()。

　　A.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控的因素

　　B.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的

　　C.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控的

　　D.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控的

　　答案：A內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控

　　20.作為教學(xué)的一部分，課堂管理能夠教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，并促使學(xué)生行為從他律到自律的轉(zhuǎn)變，這說明課堂管理具有()

　　A.維持功能

　　B.緩沖功能

　　C.發(fā)展功能

　　D.解釋功能

　　答案：C發(fā)展功能

　　21.在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，關(guān)于青春期后個體自我意識的發(fā)展進(jìn)入什么階段，教師們討論激烈，提出了以下四種見解，其中正確的是()。

　　A.生理自我階段

　　B.心理自我階段

　　C.社會自我階段

　　D.經(jīng)驗自我階段

　　答案：B心理自我階段

　　2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力試題及答案：辨析題

　　共4小題，每小題8分，共計32分

　　22.遺傳素質(zhì)具有可塑性

　　答案：正確。遺傳素質(zhì)具有一定的可塑性。遺傳因素為心理發(fā)展提供了生理前提、物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展的可能性，在現(xiàn)實生活中，個體受到環(huán)境、教育、主觀能動性等因素的影響，可能使遺傳素質(zhì)發(fā)生一些改變。

　　23.教學(xué)任務(wù)就是向?qū)W生傳授知識

　　答案：錯誤。教學(xué)任務(wù)不僅僅是指給學(xué)生傳授知識，還包括道德教育、美育、體育和勞動技術(shù)教育等內(nèi)容。

　　24.行為改變都是學(xué)習(xí)的結(jié)果

　　答案：錯誤。行為改變并不一定都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)習(xí)是通過練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗引起的，行為或行為潛能的相對持久的變化。有些行為改變，如酒后的一些行為，并不是學(xué)習(xí)。

　　25.焦慮不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　答案：錯誤。焦慮對學(xué)習(xí)具有雙重作用。適當(dāng)?shù)慕箲]水平，有利于學(xué)習(xí)效率的提高，具有積極作用;過度焦慮則會降低學(xué)習(xí)效率，起消極作用。

　　2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識與能力試題及答案：簡答題

　　4個題，每小題10分共40分

　　26.簡述活動課程的特點

　　答案：

　?、僦苯咏?jīng)驗的形式實現(xiàn)對現(xiàn)實生活文化的吸收、綜合運用和創(chuàng)造。

　?、趶?qiáng)調(diào)學(xué)生在實際活動中的經(jīng)歷、體驗、感受和實際操作。

　?、劢?jīng)驗課程是以各種活動為組織方式。

　?、芙?jīng)驗課程的評價主體是多元的，不僅有教師還有學(xué)生。

　　27.簡述貫徹長善救失德育原則的基本要求

　　答案：

　　①對學(xué)生要有全面的、發(fā)展的觀點。

　　②注意發(fā)揮學(xué)生自我教育的積極作用。

　　③有意識地創(chuàng)造條件，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。

　　28.簡述自我效能感及其功能

　　答案：自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。

　?、贈Q定學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的選擇和堅持性

　?、谟绊憣W(xué)生對待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度

　?、塾绊憣W(xué)習(xí)任務(wù)的完成

　?、苡绊憣W(xué)習(xí)時的情緒狀態(tài)等。

　　29.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個階段?

　　答案：

　?、俑兄\動階段

　?、谇斑\算階段

　　③具體運算階段

　?、苄问竭\算階段

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