培訓計劃方案的可行性會影響教師培訓的正常實施，下面是學習啦小編帶來的關于教師培訓計劃實施方案范文的內容，歡迎閱讀!

　　教師培訓計劃實施方案范文(一)

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

　　二、培養(yǎng)目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

　　三、培養(yǎng)對象：

　　全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　四、具體工作措施：

　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。

　　教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

　　(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

　　鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

　　(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

　　后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

　　月份工作安排(主要安排培訓內容)

　　2月

　　制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

　　3月

　　組織幼兒教師優(yōu)質課展評，

　　培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

　　指導青年教師活動(聽課、評課)

　　走出去、請進來教學觀摩活動。

　　4月

　　幼教校長、園長培訓

　　5月

　　幼兒教師舞蹈培訓

　　6月

　　幼兒教師業(yè)務培訓

　　7月

　　幼兒教師活動設計、論文評比。

　　8月

　　參加市暑期教科研培訓

　　9月

　　保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

　　專家講座或外出參觀學習。

　　10月

　　幼兒教師技能技巧比賽

　　11月

　　骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

　　12月

　　教師教學心得交流。

　　教師培訓計劃實施方案范文(二)

　　一、指導思想：

　　認真落實浙政辦發(fā)[XX]39號中《農村中小學教師素質提升工程實施辦法》、《浙江省教育廳關于實施農村中小學教師素質提升工程的通知》(浙教師[XX]151號)、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》精神及相關計劃，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為原則，以“新課程、新理念、新技術”為重點。通過培訓進一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術進行學習與教學的水平，促進我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、培訓目標要求：

　　1.通過培訓，進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓成果，確立利用新技術和網絡環(huán)境實施教育教學的理念。

　　2.通過培訓，進一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術進行學習與教學的水平，根據教育教學發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極開展學習和討論，把自己在課堂教學、學生管理和參加培訓學習的收獲提供給一線教師，實現信息資源共享。

　　3、校本培訓的內容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學實踐需要，努力提高教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學實踐，網上學習、交流，專題競賽為主要形式。

　　三、培訓對象：我鎮(zhèn)全體在職教師(已參加省、市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領作用。)

　　四、培訓內容：

　　1、《信息化、網絡學習與現代教育》

　　2、《個人工作室(BLOG)的建立與應用》

　　3、《計算機網絡信息安全知識》

　　4、《網絡學習與研修(實踐篇)》

　　5、《信息技術在學科中的應用》

　　五、培訓形式和學時安排：

　　結合我鎮(zhèn)實際，采取集中培訓、骨干、分學科和校本培訓以及個人自學相結合的方式進行。

　　《信息化、網絡學習與現代教育》、《個人工作室(BLOG)的建立與應用》、《計算機網絡信息安全知識》采用集中培訓形式;《網絡學習與研修(實踐篇)》由進修學校對我鎮(zhèn)骨干教師進行培訓，在骨干培訓基礎上，負責組織對全鎮(zhèn)教師進行培訓?！缎畔⒓夹g在學科中的應用》由各學科分別進行培訓。集中培訓、骨干培訓由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。

　　在進行校本培訓時，結合實際制定切實可行的《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》課程校本培訓計劃，結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記和進行實際操作培訓，強調教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織校本培訓活動，讓教師通過培訓和實際操作對信息技術在學科中的應用能力有較大提高。

　　五、培訓安排

　　1、準備階段(XX年4月-----XX年5月)。主要工作：

　　A、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術掌握現狀，確定具有本校特色的培訓內容、培訓形式，制定《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓課程培訓計劃。

　　B、制定《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程培訓考核表。

　　C、根據《鎮(zhèn)海區(qū)開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓計劃，結合學校實際，制定本校培訓計劃，并在XX年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認。

　　D、選派《網絡學習與研修(實踐篇)》校本培訓骨干一名(曹益?zhèn)?，在XX年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認。

　　2、實施階段(XX年6月--XX年8月)。主要工作：

　　A、組織骨干培訓(進修學校)。(XX年5月底)

　　時 間

　　培訓地點

　　培訓對象

　　主 講

　　5月30日

　　教師進修學校

　　曹益?zhèn)?/p>

　　鄭國平;張 誼

　　B、組織集中培訓(進修學校)。(XX年6月底至7月初)

　　時 間

　　培訓地點

　　培訓對象

　　主 講

　　6月24日上午(8:00-11:00)

　　駱駝中心學校報告廳

　　我鎮(zhèn)全體在職教師

　　謝敏海;鄔衛(wèi)東;樊耀州

　　C、組織校本培訓。

　　從XX年6月至8月，認真實施學?！禘環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程校本培訓計劃，精心組織兩次校本培訓活動，重點圍繞《網絡學習與研修(實踐篇)》，組織教師進行理論學習和實際操作培訓，聯系各校實際進行交流研討，重視本培訓的過程管理。每位教師至少上交三次培訓作業(yè)，作業(yè)內容參考本培訓計劃中的附件三《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南。把培訓教師的出勤和業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

　　具體培訓進程、內容：

　?、?、5月份制訂專題培訓實施計劃;

　?、凇?月下旬輔導員(曹益?zhèn)?參加區(qū)級培訓;

　?、邸?月上旬開展第一次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作;培訓內容：《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南——第一部分“理論篇”; 《網絡學習與研修(實踐篇)》;發(fā)放“教師按需培訓學習調查表”;建立學困人員專人幫困機制;完成作業(yè)1;

　　④、6月中旬開展第二次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作;培訓內容：《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南——第二部分“操作篇” (結合“教師按需培訓學習調查表”統(tǒng)計情況調整培訓內容);《信息技術在學科中的應用》(分學科培訓);完成作業(yè)2;

　?、?、6月下旬參加區(qū)級集中培訓;培訓內容：《信息化、網絡學習與現代教育》、《個人工作室(BLOG)的建立與應用》、《計算機網絡信息安全知識》;完成作業(yè)3;

　?、蕖?-8月實踐操作，要求建立“個人工作室(BLOG)”;完成作業(yè)4;

　?、?、9月份做好資料整理歸檔工作;寫好個人學習體會，培訓總結;復習迎考。

　　六、考核、評價

　　培訓結束后，接受區(qū)教師進修學校對我?！禘環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》(理論與操作)培訓工作進行考評，對宣傳發(fā)動、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等情況提出恰當的評估意見。

　　對每位參訓教師實行過程考核和書面考試相結合的辦法。過程考核成績40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分，兩成績之和為教師培訓實際統(tǒng)考成績。

　　1.過程考核。教師全員培訓過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎，主要通過對其平時學習的表現、學習態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當的培訓過程綜合性評價。

　　2.書面考試。主要測試《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》(理論與操作)的基本理論知識、理念等。實踐考核主要考察教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學實踐，網上學習、交流，專題競賽為主要評價依據。

　　3、考評階段(XX年9月底)。

　　培訓結束后，接受區(qū)教師進修學校

　　對我?！禘環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》(理論與操作)培訓工作進行考評，對宣傳發(fā)動、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等情況提出恰當的評估意見。

　　對每位參訓教師實行過程考核和書面考試相結合的辦法。過程考核成績40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分，兩成績之和為教師培訓實際統(tǒng)考成績。

　?、龠^程考核。教師全員培訓過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎，主要通過對其平時學習的表現、學習態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當的培訓過程綜合性評價。我鎮(zhèn)在9月底完成課程培訓考核表并及時上交區(qū)教師進修學校。

　　②書面考試。9月底全市統(tǒng)考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進修學校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修。考試作弊的教師本課程總評不合格，并記錄在案。

　?、蹖W分登記。過程考核和書面考核合格后，進修學校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應學分。如考核不合格，則不能登記繼續(xù)教育學分。

　　④總結評價。XX年9月底建立《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程培訓檔案(包括校本培訓計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時將《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程培訓總結及時上交區(qū)教師進修學校。

　　七、培訓考核激勵機制：

　　1、培訓成績和證書載入教師業(yè)務檔案，作為晉升、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。

　　2、教師培訓學習(出勤率、學習態(tài)度、學習成績)與學校的月考核、年度考核掛鉤。

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