利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)提前進(jìn)入工作狀態(tài)
在大多數(shù)高校應(yīng)屆畢業(yè)生看來(lái)，實(shí)習(xí)是提前進(jìn)入工作狀態(tài)、了解職業(yè)環(huán)境的途徑。實(shí)習(xí)中怎樣獲得更大提升，抓住留下工作的機(jī)會(huì)，還是為另一份工作增加砝碼，成為了實(shí)習(xí)生們最為關(guān)注的問(wèn)題。而在高校就業(yè)培訓(xùn)中，實(shí)習(xí)成為了最為薄弱的環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)推薦工作和實(shí)習(xí)基地建設(shè)都還處于籌劃階段。
在工作中的閑暇時(shí)間，實(shí)習(xí)生也要抓緊時(shí)間看些專業(yè)書(shū)籍，或認(rèn)真記實(shí)習(xí)日志。
■ 實(shí)習(xí)經(jīng)歷：做關(guān)注細(xì)節(jié)的有心人
2005年6月，當(dāng)白海還是武漢大學(xué)廣告?zhèn)鞑I(yè)研二學(xué)生時(shí)，他就開(kāi)始留意實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)了。張貼在公告欄里的奧美顧客關(guān)系行銷公司的實(shí)習(xí)生招聘啟事讓他一陣欣喜，不過(guò)看到時(shí)已經(jīng)過(guò)了招聘日期。白海不想放過(guò)這次機(jī)會(huì)，仍然致電奧美人力資源部，誠(chéng)懇表達(dá)了自己的想法，并表示可以等待。
直到10月，白海終于等到了機(jī)會(huì)，成為了奧美顧客關(guān)系行銷公司摩托羅拉組的實(shí)習(xí)生。
在大公司中，實(shí)習(xí)生鮮有機(jī)會(huì)參與核心層面的工作，白海主要做刻盤(pán)、送快遞、復(fù)印、打印等輔助工作，并不斷搜集客戶競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)，再以PPT的形式匯總后反饋給組里。
白海說(shuō)，雖然沒(méi)有參與實(shí)際工作，但在輔助性工作中同樣可以學(xué)到很多東西。比如，在做刻盤(pán)這個(gè)重復(fù)、需要長(zhǎng)時(shí)間等待的工作時(shí)，他會(huì)找來(lái)專業(yè)書(shū)籍邊看邊等，這樣既不會(huì)抱怨等候時(shí)間長(zhǎng)，也能學(xué)到點(diǎn)東西。
刻好盤(pán)后再放進(jìn)電腦里檢查一遍，可以了解組里近期操作的產(chǎn)品項(xiàng)目。做一個(gè)有心人，自然能更深刻地認(rèn)識(shí)自己從事的工作和本組的工作流程。
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期后，白海參加了奧美顧客關(guān)系行銷公司的兩次正式招聘，第一次敗北，繼續(xù)實(shí)習(xí)，第二次終于“重生”，成為了奧美的正式員工。
白海認(rèn)為，實(shí)習(xí)中最重要的是關(guān)注細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，在不斷犯錯(cuò)和總結(jié)中獲得成長(zhǎng)。
■ 實(shí)習(xí)點(diǎn)評(píng)：大企業(yè)找機(jī)會(huì)，小公司學(xué)技能
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)實(shí)習(xí)生的困惑集中在選擇什么樣的實(shí)習(xí)單位，如何權(quán)衡實(shí)習(xí)與工作及學(xué)業(yè)的關(guān)系，實(shí)習(xí)中接觸不到核心工作等方面。為此，記者采訪了中國(guó)實(shí)習(xí)網(wǎng)負(fù)責(zé)人王泓、清華大學(xué)就業(yè)中心老師韓威、奧美北京人力資源經(jīng)理孫燕，請(qǐng)他們對(duì)這些問(wèn)題作出解答。
問(wèn)題1 ：是否應(yīng)該進(jìn)入大企業(yè)實(shí)習(xí)？
解答：在大企業(yè)與中小企業(yè)實(shí)習(xí)有各自的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是結(jié)合自己的實(shí)際情況加以考慮。在大企業(yè)實(shí)習(xí)最直接的幫助是有可能獲得留下的機(jī)會(huì)，并增加求職砝碼，在就業(yè)中更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但對(duì)個(gè)人能力提升并不會(huì)有實(shí)質(zhì)性幫助。
因?yàn)榇蠊居幸惶壮墒斓臎Q策和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)習(xí)生只能參與外圍工作，需要個(gè)人發(fā)揮的內(nèi)容不多。而中小企業(yè)大多處于創(chuàng)業(yè)上升期，實(shí)習(xí)生可以更深入地了解進(jìn)貨、銷售、市場(chǎng)、宣傳、盈利方式等整個(gè)工作流程，個(gè)人能力可以得到更大發(fā)揮。
問(wèn)題2 ：怎樣平衡實(shí)習(xí)與找工作以及學(xué)業(yè)之間的關(guān)系？
解答：關(guān)于實(shí)習(xí)與找工作的關(guān)系，畢業(yè)生要首先明確自己的實(shí)習(xí)目的，其次要了解單位的信譽(yù)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，如果費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻不能留下來(lái)，又錯(cuò)過(guò)了找工作的時(shí)機(jī)，就得不償失了。通常情況下，實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)該與找工作的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，實(shí)習(xí)只是一個(gè)積累工作經(jīng)驗(yàn)的階段，最終的目的仍然是就業(yè)。
關(guān)于實(shí)習(xí)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，畢業(yè)生應(yīng)該在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上再去參加實(shí)習(xí)，企業(yè)也不會(huì)看好荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生。而且實(shí)習(xí)不一定僅在大四進(jìn)行，利用大二、大三的假期同樣能參加社會(huì)實(shí)踐。另外，有些學(xué)校到了大四還安排很多課程，也不利于學(xué)生協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。
問(wèn)題3 ：整天打雜的實(shí)習(xí)還應(yīng)該繼續(xù)下去嗎？
解答：如果你認(rèn)定一項(xiàng)工作是毫無(wú)價(jià)值的，那么它就會(huì)變得毫無(wú)價(jià)值。抱著多聽(tīng)、多看、多學(xué)的心態(tài)，即使是非常繁瑣的工作也同樣能有所收獲。
以復(fù)印為例，當(dāng)上司交給你一份報(bào)表去復(fù)印，你會(huì)直接拿去復(fù)印，然后交還給上司，還是自己先了解一下報(bào)表里的內(nèi)容呢？既然是上司交給你做的，也就表明并不是對(duì)你保密的文件，留心看一看報(bào)表，可以了解目前公司工作的進(jìn)展程度，對(duì)公司的了解其實(shí)就是這樣日積月累不斷深入的。另外，在復(fù)印好后，整理裝訂，并檢查復(fù)印機(jī)的紙張是否用完，都是你與平庸實(shí)習(xí)者的不同之處。
■培訓(xùn)現(xiàn)狀 ：高校未擔(dān)起學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任
學(xué)生：實(shí)習(xí)推薦在高校中仍不普遍
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)畢業(yè)生都把實(shí)習(xí)作為職前培訓(xùn)，借此獲取工作經(jīng)驗(yàn)。很多畢業(yè)生都表示，學(xué)校在職前培訓(xùn)方面并沒(méi)有實(shí)質(zhì)舉措，大多數(shù)高校僅把實(shí)習(xí)列入了學(xué)分計(jì)劃。實(shí)習(xí)推薦在高校中也不普遍，主要由各院系自主操作，有些院系與對(duì)口單位建立了合作關(guān)系，還有些院系則把學(xué)生“推”出校園，讓學(xué)生自己動(dòng)用親朋資源找實(shí)習(xí)單位。
正在微軟（中國(guó)）有限公司實(shí)習(xí)的成都某職校學(xué)生龍?zhí)熹J告訴記者，學(xué)校即使有職前培訓(xùn)也難以起到實(shí)質(zhì)性作用，因?yàn)閷W(xué)校的培訓(xùn)更多的是灌輸理論知識(shí)。
學(xué)校：完整職前培訓(xùn)體系仍在籌劃
清華大學(xué)就業(yè)中心老師韓威表示，職前培訓(xùn)注重的是基本素質(zhì)提升。清華大學(xué)的職業(yè)輔導(dǎo)體系主要包括：在非應(yīng)屆學(xué)生中開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展課程、舉辦職業(yè)講座、進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)和創(chuàng)建實(shí)習(xí)項(xiàng)目。目前正在籌劃職業(yè)生涯教練計(jì)劃，幫助畢業(yè)生了解職業(yè)環(huán)境、提升職業(yè)素質(zhì)。
北京市教委高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為，職前培訓(xùn)是針對(duì)具體職位進(jìn)行的培訓(xùn)，帶有很強(qiáng)的實(shí)操性。學(xué)校開(kāi)展職前培訓(xùn)難度較大，而且難以達(dá)到效果，高校應(yīng)該加強(qiáng)的是實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和完善職業(yè)輔導(dǎo)體系。
瑣碎的工作總讓實(shí)習(xí)生在辦公室里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
關(guān)注復(fù)印后的裝訂等工作細(xì)節(jié)有助于實(shí)習(xí)生脫離平庸。