護(hù)士生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文

　　職業(yè)生涯規(guī)劃在護(hù)士生個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展中起著不可替代的重要作用。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的護(hù)士生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文，希望對(duì)你有用。

　　護(hù)士生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)

　　對(duì)自我的認(rèn)識(shí)：

　　性格： 和藹、友善、謙虛、負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心、務(wù)實(shí)、耐心、易相融、孝順、注重團(tuán)隊(duì)合作、外向、善于和人交往、富有想像和冒險(xiǎn)精神.

　　能力：做事的主動(dòng)性較強(qiáng)，愿意承擔(dān)責(zé)任，難以拒絕別人，滿足他人的需求。對(duì)事情要求不高，傾向于容忍自己的不高追求或失敗，喜歡較為輕松的生活。不愿影響、控制或引導(dǎo)他人，希望每個(gè)人按自己的方式做事，不希望與他人進(jìn)行爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)。

　　興趣和愛(ài)好：喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書、跳舞、打打羽毛球、打網(wǎng)球。。。

　　內(nèi)在需求：在校期間成績(jī)良好：增強(qiáng)自己的交際能力：拿到適合自己發(fā)展的證書等。

　　價(jià)值觀：接觸了政治以后，我就比較相信唯物主義，推崇集體主義價(jià)值觀，雖然在這個(gè)觀念里說(shuō)“性善論”是錯(cuò)誤的，我還是覺(jué)得不管什么人，他的內(nèi)心深處都有一顆善良的心。

　　身心狀況：我比較重視自己的身體素質(zhì)，體育能力較強(qiáng)。和別的同學(xué)相比，身體素質(zhì)還算較好，我會(huì)繼續(xù)努力堅(jiān)持身體鍛煉。

　　情緒的平穩(wěn)度：一般情緒不大，但當(dāng)壓力超過(guò)我的負(fù)荷時(shí)，易于受情境的影響，導(dǎo)致情緒話的一面。

　　問(wèn)題的解決能力：做事稍顯粗心，有時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。在意結(jié)果，做沒(méi)有把握的事情會(huì)猶豫不決。遇見(jiàn)比較大的問(wèn)題時(shí)，不知道如何去解決，從而不敢做出抉擇。

　　綜合以上所有，我比較熱衷于社會(huì)關(guān)系和幫助他人解決問(wèn)題，適合在彼此支持的氣氛下工作，換言之我認(rèn)為我自己適合從事護(hù)理。

　　對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)：

　　搞好護(hù)理工作是提高醫(yī)療水平的根本保證。護(hù)理工作是醫(yī)療工作的重要組成部分，互利質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到病人的安危，俗話說(shuō)：“三分治療，七分護(hù)理。”這就說(shuō)明護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響患者的康復(fù)。護(hù)士要把“質(zhì)量第一”放在核心位置，預(yù)防為主，掌握主動(dòng)，變事后管理為事先控制，做到三預(yù)(預(yù)測(cè)、預(yù)查、預(yù)防)，四抓(抓個(gè)別)抓重點(diǎn)工作、、抓特定時(shí)間、抓有關(guān)科室)。

　　人類進(jìn)入21世紀(jì)，世界更加關(guān)注人的身心健康，人性化護(hù)理顯得有為重要，其本質(zhì)是“以病人為中心”，它轉(zhuǎn)變了以往護(hù)士被動(dòng)機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑的工作程序。從““要我做”，到“我要做”，從居高臨下到與病人的平等相待，耐心指導(dǎo)，傾聽(tīng)病人的心聲。因此這就對(duì)護(hù)士提出了更高的要求。簡(jiǎn)單的說(shuō)，護(hù)理工作比較煩瑣、繁忙、緊急、人際關(guān)系比較復(fù)雜，護(hù)士需要有良好的心理和身體素質(zhì)，護(hù)士的工作不再僅僅是給病人打針、發(fā)藥，更要學(xué)會(huì)和病人溝通。護(hù)理的對(duì)象是人，因此護(hù)士的重要職責(zé)是：促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦。

　　職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估：

　　1、社會(huì)一般環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢(shì)下，中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，逐漸從以前的中專水平—大專水平—本科水平-碩士水平--博士水平，更甚者可以出國(guó)深造與國(guó)際進(jìn)行交流。

　　2、衛(wèi)生職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：由于中國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)，高技術(shù)，高能力的醫(yī)學(xué)人才，特別是臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，老師是培育`青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)`的使者。中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就為當(dāng)代衛(wèi)生事業(yè)的認(rèn)識(shí)提出了切實(shí)的要求與任務(wù)。

　　3、護(hù)士的工作環(huán)境：當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)院都是以科技為先導(dǎo)、以人才為基礎(chǔ)、以療效為根本、以服務(wù)求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)院中有護(hù)理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護(hù)理人力資源需求、組織護(hù)理隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu)、組織護(hù)理人員的升遷政策等等，護(hù)士的地位大大得到了提高，工資待遇也和醫(yī)生一樣。

　　行業(yè)分析：就中國(guó)的醫(yī)療體系中，醫(yī)護(hù)比例而言，中國(guó)仍需要大量的臨床護(hù)理工作者，臨床護(hù)士的市場(chǎng)需求較大，對(duì)與具有豐富的理論知識(shí)，扎實(shí)嫻熟的技術(shù)的臨床護(hù)士更是急需。

　　面對(duì)這一情況，我想畢業(yè)之后也就是回到自己的家鄉(xiāng)工作，一方面是因?yàn)榇蟛糠秩硕枷Ｍ粼诔鞘?，城市就業(yè)壓力很大，另一方面是因?yàn)榛氐郊亦l(xiāng)工作，既可以方便自己，又可以為自己家鄉(xiāng)的衛(wèi)生公共事業(yè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)綿力。

　　但計(jì)劃趕不上變化，作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我們不能太過(guò)樂(lè)觀，因?yàn)榻鼛啄?，?guó)家不斷加大對(duì)護(hù)理事業(yè)的投入，再加上人們對(duì)服務(wù)性行業(yè)的觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變—覺(jué)得類似于護(hù)士、教師等行業(yè)比較容易找到工作，越來(lái)越多的投身于這個(gè)職業(yè)。目前專科護(hù)士市場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)始飽和所以我不敢確定我們畢業(yè)了可不可以找到一份滿意的工作。

　　因此我們現(xiàn)在就要樹(shù)立起危機(jī)意識(shí)，作好自己的生涯規(guī)劃

　　短期目標(biāo)：

　　1、積極準(zhǔn)備等級(jí)英語(yǔ)考試，爭(zhēng)取通過(guò)。

　　2、這個(gè)學(xué)期多參加一些技能競(jìng)賽，豐富自己的知識(shí)。

　　3、每次計(jì)算機(jī)理論課認(rèn)真聽(tīng)講，上級(jí)課抓緊練習(xí)，為秋季的計(jì)算機(jī)登記考試做好準(zhǔn)備。

　　4、平時(shí)多練練鋼筆字。

　　長(zhǎng)期目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，多參加一些活動(dòng)，提高自己的交際能力。

　　2、多去考一些和自己專業(yè)有關(guān)的證書。

　　3、在實(shí)習(xí)的同時(shí)，積極準(zhǔn)備護(hù)師的資格證書的考試。

　　4、工作后3`4年，完成自己的終身大事。

　　5、工作后3`5間，爭(zhēng)取主管護(hù)師資格證。

　　6、工作后第六年，生個(gè)孩子。

　　7.工作后十年內(nèi)，競(jìng)選護(hù)士長(zhǎng)的崗位。

　　總結(jié)：

　　夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)。還要鍛煉自己的綜合能力，因?yàn)榻陙?lái)用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)歷了很大變化——從最初?？磳W(xué)習(xí)成績(jī)，到慢慢注意學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，現(xiàn)在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們利用自己的年輕給自己充電，在專業(yè)上應(yīng)該是樣樣精的同時(shí)對(duì)于其他的我們可能用的到的專業(yè)知識(shí)也要樣樣通。這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而不被淘汰。

　　當(dāng)然也有很多到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)做一名臨床護(hù)士壓力很大，那她們是不是還要硬著頭皮去從事護(hù)理行業(yè)，我的答案是不!其實(shí)學(xué)護(hù)理專業(yè)，并不代表你就要去從事臨床護(hù)理工作。你也可以選擇與護(hù)理有關(guān)的工作，比如你可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)修畢業(yè)后留在學(xué)校做一名老師，也可以去醫(yī)藥公司，也可以去疾病控制中心做宣傳，下到社區(qū)成為一名社區(qū)護(hù)士…

　　未來(lái)的形勢(shì)怎樣，沒(méi)有人敢確定，不過(guò)我們能做的是以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，我想每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼。

　　護(hù)士生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文(二)

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是美國(guó)著名的職業(yè)輔導(dǎo)教育家帕森1908年首次提出的[1]。職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人對(duì)未來(lái)發(fā)展的主客觀進(jìn)行分析、判斷和測(cè)定，確定自我的視野奮斗目標(biāo)，并制訂實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的工作、教育和培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。

　　臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要環(huán)節(jié)，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生(護(hù)生)上崗前打基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的必要過(guò)程。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始，就意味著護(hù)理生涯的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，實(shí)習(xí)的成敗對(duì)事業(yè)的成功有著重要的影響，所以必須客觀的評(píng)價(jià)自我、認(rèn)真地完善自我、讓自己的護(hù)理生涯有一個(gè)良好的開(kāi)端，塑造一個(gè)優(yōu)越的崗位角色，應(yīng)準(zhǔn)確把握以下幾個(gè)要點(diǎn)。

　　1 明確學(xué)習(xí)的目的和意義

　　1.1 職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí) 在一名護(hù)生即將決定進(jìn)入護(hù)理工作前，最重要的是要認(rèn)識(shí)到，護(hù)理工作是一項(xiàng)艱辛的，高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。很多護(hù)生剛剛進(jìn)入臨床工作時(shí)充滿熱情和對(duì)未來(lái)的憧憬，這樣的熱情容易被平凡和瑣碎的工作、嚴(yán)格的制度，尤其是為復(fù)雜的醫(yī)患人際關(guān)系所影響，往往不能持續(xù)很久，這樣會(huì)影響護(hù)理人才的發(fā)展。護(hù)生的崗前培訓(xùn)中首先使護(hù)生對(duì)護(hù)理職業(yè)生涯有充分了解，才會(huì)在進(jìn)入護(hù)理工作之前有充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)未來(lái)各種不如意具有一定免疫力，更好地承受來(lái)自工作中的壓力。

　　1.2 職業(yè)心理的轉(zhuǎn)變 在對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一定的認(rèn)識(shí)后，應(yīng)該在心理上完成從護(hù)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變。包括工作、學(xué)習(xí)方法的改變，乃至包括素質(zhì)、心理、責(zé)任等多方面的轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能夠因?qū)W會(huì)一點(diǎn)東西而沾沾自喜，而應(yīng)該經(jīng)常反省自己是否具備一個(gè)合格醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)，有意識(shí)地使自己早日實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。

　　1.3 職業(yè)環(huán)境的適應(yīng) 護(hù)生離開(kāi)校園從事醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)，校園的環(huán)境相對(duì)較單純，而社會(huì)則是一個(gè)復(fù)雜的群體，這時(shí)不僅是自身的角色發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所也發(fā)生了變化，同時(shí)人際接觸的范圍擴(kuò)大，環(huán)境由此而變得復(fù)雜，容易產(chǎn)生緊張不安，盲目、膽怯的心態(tài)。這時(shí)應(yīng)該多和環(huán)境里的人交往，帶教老師是交往的主要對(duì)象和與患者建立治療性關(guān)系，與其他醫(yī)護(hù)人員建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系的最好橋梁，所以首先要學(xué)會(huì)與帶教老師溝通，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)自己有益的東西，以積極的態(tài)度消除這種陌生感。

　　2 具備良好的基本素質(zhì)

　　2.1 熱愛(ài)自己的事業(yè) 熱愛(ài)自己的事業(yè)是做好工作的基本條件，是事業(yè)成功的源泉和原動(dòng)力[2]。作為一名醫(yī)學(xué)生，不管是自愿還是某種原因，只要選擇了護(hù)士這一職業(yè)，就要自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起救死扶傷、保護(hù)人民健康的責(zé)任，熱愛(ài)自己的事業(yè)，并為之終生奮斗。

　　2.2 虛心求學(xué)的態(tài)度 這種態(tài)度對(duì)于實(shí)習(xí)生必不可少。要理論聯(lián)系實(shí)際，將書本上的知識(shí)拓展到身邊的病例上，求學(xué)的對(duì)象不僅是帶教老師和其他醫(yī)護(hù)人員，還應(yīng)包括患者，從患者的主觀感受和身體的癥狀方面將會(huì)學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　2.3 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實(shí)的工作態(tài)度 醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)有機(jī)地結(jié)合，它研究的對(duì)象是人而不是物，是一類非常神圣的學(xué)科，對(duì)疾病的診斷和治療的錯(cuò)誤，將帶給患者無(wú)法挽回的損失，作為學(xué)生絕不能不懂裝懂，自以為是，對(duì)任何一項(xiàng)護(hù)理操作都必須征得老師的同意，絕不能擅自操作。

　　2.4 勇于吃苦的精神 醫(yī)務(wù)工作是艱辛的，危重患者的搶救、大手術(shù)、值班等通常會(huì)通宵達(dá)旦，有時(shí)學(xué)生的勞動(dòng)付出甚至?xí)冉虇T多，要加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，充分做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備。

　　3 合理解決好幾個(gè)問(wèn)題

　　3.1 正確把握實(shí)習(xí)護(hù)士的雙重身份 “實(shí)習(xí)護(hù)士”即實(shí)習(xí)生加護(hù)士。在教員眼里實(shí)習(xí)護(hù)士是一名學(xué)生，而在患者眼里實(shí)習(xí)護(hù)士又是一名護(hù)士。怎樣處理這種雙重身份，是實(shí)習(xí)護(hù)士首先要解決好的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，“學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)放在首位，在適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改變的同時(shí)，可以主動(dòng)和帶教老師探討教學(xué)模式，以便做出更好的教學(xué)方案，以達(dá)到教與學(xué)雙贏的效果。同時(shí)要適應(yīng)在患者眼中“護(hù)士”的角色，建立“以病人為中心”的服務(wù)理念，言行要對(duì)患者負(fù)責(zé)。

　　3.2 正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突 護(hù)理工作是一門崇高的事業(yè)，是一門藝術(shù)，但護(hù)理工作也是瑣碎的，她是由無(wú)數(shù)個(gè)重復(fù)而又細(xì)致的操作組成的，而這些操作所帶給人們的是一種愛(ài)的表達(dá)。很多學(xué)生在學(xué)校里對(duì)護(hù)理工作有著很好的憧憬，有很好的抱負(fù)，可當(dāng)真正面對(duì)臨床工作，容易被平凡而又瑣碎的護(hù)理操作對(duì)護(hù)理工作打消其主觀能動(dòng)性。所以，正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是樹(shù)立正確的事業(yè)觀的前提，心理才不會(huì)產(chǎn)生較大的反差，從而以平和的心面對(duì)自己選擇的職業(yè)。

　　3.3 加強(qiáng)護(hù)士必備能力的學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)的目的之一就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變中包括對(duì)護(hù)士必備能力的學(xué)習(xí)，而且貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)的始終。初入臨床存在著技能與知識(shí)整體運(yùn)用能力較弱，易忽視專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，專業(yè)思想不穩(wěn)定，溝通交流能力欠佳等諸多問(wèn)題。而護(hù)士應(yīng)必備的能力包括技術(shù)操作能力、觀察力、應(yīng)急力、人際交往能力、邏輯思維能力等[3]，這些能力的培養(yǎng)是日積月累的過(guò)程，要勤于操練，在實(shí)際工作中去總結(jié)、積累。最好建立一本《實(shí)習(xí)手冊(cè)》，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，便于知識(shí)點(diǎn)更加牢固的掌握，對(duì)這些能力的培養(yǎng)將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，在護(hù)生職業(yè)生涯培訓(xùn)中，準(zhǔn)確的把握以上要點(diǎn)，以一種積極主動(dòng)的態(tài)度不斷的總結(jié)、完善自我，塑造一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)角色，讓自己的職業(yè)生涯有一個(gè)良好的開(kāi)端，就會(huì)更好的投入護(hù)理工作，創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。

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