大學(xué)生在畢業(yè)前三年做的職業(yè)生涯規(guī)劃對其自身未來的職業(yè)生涯發(fā)展甚至是未來的人生發(fā)展都有很大的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼漠厴I(yè)前三年人生職業(yè)生涯規(guī)劃范文，相信對你會有幫助的。

　　畢業(yè)前三年人生職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)

　　所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃不等于人生理想，與人生期望也有不同，人生成長的過程就是一個理想實現(xiàn)和空想破滅的過程。人甚至還未出生，父母就對其進行了人生的規(guī)劃。望子成龍、望女成鳳是天下父母對子女最普遍最期望的生涯期待。而出人頭地、轟轟烈烈地有番作為也是每個人自我的要求。職業(yè)生涯規(guī)劃立足現(xiàn)實，針對個人特點，著重環(huán)境與組織分析?？茖W(xué)的生涯設(shè)計，就是讓空想從高空落地，讓自己的人生價值伴隨著職業(yè)發(fā)展取得最大成就。

　　在個人工作生活生涯中，約有四個面對職業(yè)迷惑的時期。

　　第一個時期，14至22歲，在這個階段，個人承擔(dān)學(xué)生與求職者雙重角色。主要的疑問是：“我是誰?”，“我能做什么?”。迷茫的主要原因是缺乏自信和社會經(jīng)驗。

　　第二個時期，22至28歲，這時個人進入工作領(lǐng)域，逐漸熟悉組織文化，了解組織內(nèi)情，建立初步的人際關(guān)系網(wǎng)后，開始衡量組織所提供的信息，如工作環(huán)境、職業(yè)種類、待遇等與自己的“職業(yè)夢想”是否匹配。主要的疑問是：“理想和現(xiàn)實不相符，我是不是需要重新選擇?”迷茫的主要原因是個人的發(fā)展目標與組織提供的機會和職業(yè)通路不一致。

　　第三個時期，28至35歲，這是個人職業(yè)發(fā)展的重要階段。這個階段，個人積累了比較豐富的經(jīng)驗，承擔(dān)起工作的責(zé)任，發(fā)揮并發(fā)展自己的能力，為提升或進入其他職業(yè)領(lǐng)域打基礎(chǔ)。主要的疑問是：“為什么這么多年我一事無成?”迷茫來自工作中的挫折感以及對目前工作的不滿情緒。

　　第四個時期，35至45歲，主要的疑問是：“接下去的歲月，應(yīng)該做些什么?”有些人可能會成為管理者或咨詢顧問;有的人可能仍然一直保持著自己原來的工作，繼續(xù)專業(yè)鉆研，保持技術(shù)權(quán)威地位;對于另一些人來說，可能要被提升承擔(dān)更大的責(zé)任，可能要被組織轉(zhuǎn)換到另一橫向職業(yè)領(lǐng)域，有的離開組織。在機會面前，很多人不敢貿(mào)然決定，因為從心理上理解了人生的有限，而自己也開始重新衡量事業(yè)和家庭生活的價值。在大約35歲到45歲之間，會發(fā)生職業(yè)生涯危機。

　　如果不做個人職業(yè)生涯規(guī)劃，只是得過且過，那么面臨迷惑的時候必定無從選擇。因此，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃是必須的。那么，到底該如何做職業(yè)生涯規(guī)劃呢?具體來說，包含以下幾個步驟。

　　1.確定志向。志向是一個人為之奮斗的最終目標，是成功的前提，立志是人生的起跑點，反映著個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，對個人的成長有決定性的影響。如果沒有志向，則不能知道自己的奮斗目標，只會是得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

　　2.自我評估。自我評估是對自己作出全面的分析，主要包括個人能力、興趣、性格、氣質(zhì)、受教育水平、職業(yè)傾向和職業(yè)能力等的分析評估。自我評估是非常重要的，只有通過自我評估才能夠?qū)ψ陨碜鞒鋈娴牧私?，才能知道自己具備那些資本，通過這些資本能夠做到哪些事。

　　3.職業(yè)機會評估。職業(yè)機會評估主要是評估各種環(huán)境對自己職業(yè)發(fā)展的影響。環(huán)境包括組織內(nèi)部環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，通過對兩個方面環(huán)境的分析評估，確定自己是否適應(yīng)組織或社會環(huán)境的變化以及怎樣調(diào)整自己的意識來適應(yīng)組織和社會的需要。

　　4.職業(yè)的選擇。職業(yè)選擇的正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。在職業(yè)選擇中應(yīng)注意愛好、興趣和特長等與職業(yè)的匹配。

　　美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家約翰·霍蘭德(John Holland)認為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。

　　(1)社會型。喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如:教育工作者(教師、教育行政人員)，社會工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員)。

　　(2)企業(yè)型。喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。

　　(3)常規(guī)型。喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

　　(4)實際型。喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)(計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工)，技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動)。

　　(5)調(diào)研型。喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。

　　(6)藝術(shù)型。喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人)，音樂方面(歌唱家、作曲家、樂隊指揮)，文學(xué)方面(小說家、詩人、劇作家)。

　　5.職業(yè)生涯目標的確定。職業(yè)生涯目標的確定包括短期目標、中期目標、長期目標和人生目標的確定。一般情況下，個人要按照自己的專業(yè)興趣和人生價值觀以及社會發(fā)展趨勢去制定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標細化成為中期目標和短期目標。

　　6.職業(yè)生涯路線的選擇。在確定了職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標后，就面臨職業(yè)生涯路線的選擇。職業(yè)生涯路線的選擇上通常要考慮往哪條路發(fā)展，能往哪條路發(fā)展和哪條路可以發(fā)展三個問題，對這三個問題進行綜合分析后，才能確定自己的最佳的職業(yè)生涯路線。

　　7.制定行動方案。在確定了職業(yè)生涯目標和職業(yè)生涯路線后，行動便成為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里的行動是指落實目標的具體措施，包括學(xué)習(xí)、實踐、充電等方面的措施。這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。

　　8.評估和反饋。在人生的各發(fā)展階段，由于社會環(huán)境的巨大變化和許多不確定因素的存在，原來制定的職業(yè)生涯規(guī)劃和現(xiàn)實之間肯定會存在著一定的偏差，這時，需要對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更好地適應(yīng)自身的發(fā)展和社會的需要。它是個人對自己不斷認識的過程，也是對社會不斷認識的過程，同時也是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的手段。

　　總之，制定合理個人職業(yè)生涯規(guī)劃書，是員工職業(yè)健康發(fā)展的前提。只有做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，個人發(fā)展才有一個清晰的脈絡(luò)可循，才不致走上岔路或停滯不前。

　　畢業(yè)前三年人生職業(yè)生涯規(guī)劃范文(二)

　　“30歲之前，別指望掙多少錢!”這是當(dāng)我剛踏上營銷路上的時候，我的上司給我的忠告。有人說良言可以讓一個人受用一輩子，我不敢說這句話可以讓我受用一輩子，但起碼讓我至今受用。后來當(dāng)我做到我上司同樣職位的時候，我也將這句話送給我所有的下屬。

　　人在年輕的時候有時總是比較高傲和浮躁，總是想一口吃個胖子或一步能登上天。而這句話雖然樸實，但我卻認為蘊含著深刻的職業(yè)定位道理。它告訴所有還沒有到30歲的營銷人(當(dāng)然也針對其他行業(yè)的職業(yè)人員)，在30歲之前，你的營銷職業(yè)該如何去定位;它也嚴厲的告誡所有涉業(yè)不深的營銷人，30歲之前，做好營銷生涯的職業(yè)定位和規(guī)劃比掙錢更重要;他也毫不客氣的反問那些輕狂浮躁的營銷人，30歲之前你又能掙多少錢?

　　耐不住性子，心氣浮躁，這山看著那山高，看別人吃豆腐牙齒快，眼高手低，只要給更高的薪水，不管什么行業(yè)，不管能干多久，不管是否符合自己以后的發(fā)展方向，跳槽是義無反顧。到后來正如我在《營銷人，你閉關(guān)了嗎?》一文中所說，30歲的時候出現(xiàn)職業(yè)蹉跎，不進則退!這是目前很多30歲未到營銷人職業(yè)狀況的真實寫照。

　　我們可以算一筆賬，假設(shè)你從出生后上學(xué)沒有留過級或復(fù)讀并順利考上本科院校。畢業(yè)后順利找到理想的單位，你選擇的單位是除上海、北京、深圳和廣州之外的中等城市的一家快速消費品民營企業(yè)。文中列舉的企業(yè)均為年銷售額過億的民營企業(yè)(選擇民營企業(yè)更具有代表性)。

　　從你出生起計算，第6年完成幼兒園教育，第12年完成小學(xué)教育，第15年完成初中教育，第18年完成高中教育，第22年完成本科教育。當(dāng)你完成本科教育的時候，你離到30歲只有8年。我們假設(shè)你一畢業(yè)就找到了合適的工作也沒有走彎路(但實際情況是一個剛畢業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后1—3年都處在一個擇業(yè)期)。假設(shè)你8年的平均月薪是4000元，8年你掙了38.4萬元。而這38.4萬元正好是一個營銷副總裁的年薪。因此，我們可以從經(jīng)濟學(xué)的角度去分析這種機會風(fēng)險。如果30之前，你沒有做好一個很好的規(guī)劃，沒有打好基礎(chǔ)，你就可能會失去成為營銷副總裁的機會，這就是你的機會成本。

　　30歲之前，對于大多數(shù)營銷人來說，沒有什么資本去要求獲得更高的薪水，一沒經(jīng)驗，二即使是名校畢業(yè)，但文憑也不能給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益。因此營銷人30歲之前更多的是向“前”看而不是向“錢”看，更多的是要“漁”而不是要“魚”。

　　古語有云叫“欲速則不達。”老子說“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子說：“不積小流，無以成江河;不積跬步，無以至千里。”這些道理告訴我們，職業(yè)發(fā)展也要遵循循序漸進的自然規(guī)律。

　　30歲之前，對于一個營銷人而言，本人認為應(yīng)該做到“六要”：要戒驕戒躁，要謙虛務(wù)實，要誠實肯干，要勤奮好學(xué)，要慎近思遠，要大智若愚。只有這樣你才能有一個好的心態(tài)，心態(tài)決定了你有一個好的定位，定位決定了你有一個好的規(guī)劃，規(guī)劃決定了你有一個好的未來。

　　口才難以遮擋長久的無才，外表掩蓋不了真實的內(nèi)在，小聰明只能逞一時的得意，不義之財終究花的不光彩。營銷人只有腳踏實地的工作，具備真才實學(xué)才會有一個美好的將來。

　　在此本人想結(jié)合自己的經(jīng)歷和大家分享——作為一個營銷人如何進行30歲前的職業(yè)規(guī)劃。我認為營銷人要做好職業(yè)規(guī)劃必須要做好五件事。

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