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特殊教育教師職業(yè)規(guī)劃范文

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  特殊教育的教師更應(yīng)該最好自己的職業(yè)規(guī)劃,以保證受特殊教育的學(xué)生的健康成長。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的特殊教育教師職業(yè)規(guī)劃范文,以供大家閱讀。

  特殊教育教師職業(yè)規(guī)劃范文篇1

  工作目標(biāo):

  1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

  2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

  3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

  4、關(guān)愛學(xué)生,大力宣傳特奧會(huì)。

  一、更新觀念,統(tǒng)一思想,優(yōu)化育人環(huán)境。

  為隨班就讀學(xué)生營造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ)。為此,制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲條例,使廣大教師充分認(rèn)識(shí)隨班就讀工作的重要性、必要性,打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),形成了人人關(guān)心、愛護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,抓好日常管理工作,并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中,在各方面關(guān)心組織下,特教工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。在教研活動(dòng)中,落實(shí)計(jì)劃、傳達(dá)精神,開展隨班就讀課堂教學(xué)研究活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、交流體會(huì)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,全體教師對特教工作的重要性有了共識(shí),一致認(rèn)為隨班生應(yīng)當(dāng)讓他享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,并通過不斷努力,讓他們獲得成功的喜悅,使他們身心得到健康發(fā)展。

  二、加強(qiáng)個(gè)別化服務(wù),滿足個(gè)體需要

  我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué),實(shí)事求是的原則,對弱智學(xué)生實(shí)施差異性教學(xué)。弱智學(xué)生隨班就讀后,要求教師期初制訂好個(gè)別教學(xué)計(jì)劃,并針對實(shí)際情況,適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中,教師們都能采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則,在集體教學(xué)過程中穿插個(gè)別輔導(dǎo),體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧。教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),提出針對性要求,從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。其次,注重資料積累,建立好檔案。為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,本著“特教特辦”的原則,明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時(shí),注重材料積累,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)存在問題,采取相應(yīng)的措施。期初根據(jù)弱智兒童的特點(diǎn)和變化,制訂各類學(xué)科計(jì)劃,個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃,建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度,期末進(jìn)行評價(jià)。

  加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。不僅要重視課堂教學(xué)策略運(yùn)用,還要加大課外(包括課前和課后)輔導(dǎo)力度。開放資源教室,制定時(shí)間,落實(shí)輔導(dǎo)老師,確保每位隨班就讀學(xué)生每周至少有兩次一對一的個(gè)別輔導(dǎo)(在資源教室)。

  三、家校配合

  隨班就讀學(xué)生除了靠指導(dǎo)教師外,還要爭取家長的支持,共同配合,共同教育。如在確定孩子的障礙程度、類型、障礙的成因,為孩子制訂個(gè)別化教育方案和檢查矯治效果時(shí),教師都需要爭取家長的意見;其次,教師要使家長了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容,以便在家庭中進(jìn)行配合,強(qiáng)化和鞏固教育效果;教師還要對家長進(jìn)行培訓(xùn),讓家長了解隨班就讀學(xué)生教育的有關(guān)知識(shí),以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實(shí)施特殊教育。

  隨班就讀工作是一項(xiàng)常抓常新的工作,面對這樣的學(xué)生,老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng)研究,不斷探索,努力實(shí)踐,力爭形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子,讓他們建立自信,感受成功,獲得尊重,健康快樂地成長。

  特殊教育教師職業(yè)規(guī)劃范文篇2

  一、明確特殊教育改革與發(fā)展的總體目標(biāo),努力滿足障礙兒童少年的教育需求

  (一)完善特殊教育體系,促進(jìn)特殊兒童學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。特殊兒童接受學(xué)前3年教育的比例,到年達(dá)到65%,年達(dá)到80%;特殊兒童繼續(xù)接受高中階段教育或接受1—3年勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)的比例,到年達(dá)到50%,年達(dá)到60%;障礙青年接受各種形式高等教育的比例,到年達(dá)到8%,年達(dá)到15%。到年,特殊兒童義務(wù)教育入學(xué)率、鞏固率分別達(dá)到普通兒童少年同等水平。

  (二)加快市特殊教育學(xué)校的現(xiàn)代化步伐和國際融合進(jìn)程,鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)建自己的特色,重視利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育手段,提高市特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校特教班的教學(xué)質(zhì)量。市特殊教育學(xué)校年創(chuàng)建國家級(jí)特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校,力爭到年成為國內(nèi)知名特殊教育學(xué)校,并把學(xué)校建設(shè)成為特殊教育實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地、資源中心、培訓(xùn)中心和教學(xué)研究中心。

  二、完善特殊教育的管理體制,切實(shí)履行政府職責(zé)

  (三)堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的特殊教育管理體制。市政府根據(jù)國家有關(guān)特殊教育的法規(guī)、政策及發(fā)展規(guī)劃,負(fù)責(zé)制定本市特殊教育發(fā)展規(guī)劃及相關(guān)政策,并組織實(shí)施。進(jìn)一步完善以教育部門為主,計(jì)劃、民政、人事、財(cái)政、勞動(dòng)、衛(wèi)生、計(jì)生委、殘聯(lián)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門共同參與的特殊教育組織管理體系,建立健全特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度,每年定期研究解決全市特殊教育事業(yè)的重大問題。

  (四)教育部門是特殊教育的主管部門,主要負(fù)責(zé)特殊兒童少年的九年制義務(wù)教育、學(xué)前教育(包括學(xué)前聾兒語訓(xùn)教育)和高中段教育。

  財(cái)政部門負(fù)責(zé)對特殊教育學(xué)校的專項(xiàng)撥款,將特殊教育事業(yè)費(fèi)列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算。確保對從事特殊教育的教職工特教津貼與特殊教育學(xué)校學(xué)生免費(fèi)教育款項(xiàng)的足額配置,設(shè)立特教專項(xiàng)補(bǔ)助費(fèi)和省特教專項(xiàng)補(bǔ)助費(fèi)配套使用。特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)足額按時(shí)到位,提高學(xué)生助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn),并按“兩個(gè)增長”的原則逐年增加。

  人事編制部門要會(huì)同教育、財(cái)政部門嚴(yán)格按照上級(jí)制定的編制標(biāo)準(zhǔn)要求,負(fù)責(zé)配足特殊教育教師編制。

  勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要與教育行政部門配合,做好勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)的指導(dǎo)工作;還要配合殘聯(lián)按照市政府第26號(hào)令“按比例安排殘疾人就業(yè)辦法”的精神做好障礙者的就業(yè)工作。有關(guān)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位及私企應(yīng)嚴(yán)格按一定比例安排障礙者就業(yè),并保證障礙者平等參與工作的權(quán)利,同時(shí)建立和健全監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制。

  衛(wèi)生部門會(huì)同政府建立一套完整的0—6周歲特殊嬰、幼兒視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙等篩查網(wǎng)絡(luò)體系,每年向殘疾人聯(lián)合會(huì)提供一次全市特殊兒童的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和聯(lián)系方法,為開發(fā)特殊嬰、幼兒早期教育提供可靠依據(jù)和信息。開展特殊兒童的篩查工作,并指導(dǎo)經(jīng)醫(yī)學(xué)確診的特殊兒童康復(fù)工作。

  計(jì)生部門要積極開展“婚育新風(fēng)進(jìn)萬家,生殖健康為大家”活動(dòng),廣泛宣傳科學(xué)的優(yōu)生優(yōu)育知識(shí),會(huì)同有關(guān)部門開展出生缺陷干預(yù)工程,減少先天性或繼發(fā)的三類障礙人群的發(fā)生數(shù)量。

  殘疾人聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)收集、匯總每年0—6周歲特殊兒童數(shù)據(jù),并配合教育部門指導(dǎo)特殊兒童早期干預(yù)工作,包括對家長的家庭教育工作指導(dǎo)和特殊兒童應(yīng)選擇何種教育形式的指導(dǎo)等。加強(qiáng)對障礙者的對口職業(yè)培訓(xùn),提高障礙者群體的職業(yè)技能。殘聯(lián)要與教育、民政、勞動(dòng)等部門配合,在各自職責(zé)范圍內(nèi)積極支持特殊教育學(xué)校開展勞動(dòng)技能培訓(xùn)和職業(yè)教育,并幫助解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。

  三、積極創(chuàng)造有利條件,提高特殊教育質(zhì)量

  (五)創(chuàng)設(shè)早期診斷和早期教育的機(jī)制。成立早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)協(xié)調(diào)小組,提供與建立一套對0—6周歲特殊嬰、幼兒完整的網(wǎng)絡(luò)篩查體系,并建立相應(yīng)的教育咨詢、指導(dǎo)等援助機(jī)構(gòu)。積極發(fā)展特殊兒童的學(xué)前康復(fù)教育。市特殊教育學(xué)校開設(shè)學(xué)前教育班,保證障礙兒童順利完成高質(zhì)量的九年義務(wù)教育。

  (六)構(gòu)筑良好的社會(huì)教育扶持體系。將我市建設(shè)成無障礙城市,為盲人和聾人創(chuàng)建無障礙人文環(huán)境,以開啟他們接受社會(huì)教育的綠色信息通道,逐步做到公用設(shè)施宣傳媒體語音化,創(chuàng)設(shè)影視節(jié)目、通訊系統(tǒng)、公共場所、手語服務(wù)四無障礙環(huán)境。發(fā)展社區(qū)康復(fù)教育機(jī)構(gòu),對特殊兒童家長進(jìn)行康復(fù)技能培訓(xùn)和指導(dǎo)。

  (七)營造普特一體化的教育環(huán)境。特殊教育學(xué)校在教育行政部門指導(dǎo)下自主招生。全市各普通中小學(xué)、幼兒園必須依法招收適齡輕度障礙兒童和達(dá)到二級(jí)以上康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)的聾童入學(xué),并給予他們特殊的關(guān)愛,以保證我市障礙兒童在普通學(xué)校特殊教育班或隨班就讀這一特殊教育主體形式的實(shí)施。教育行政部門將各普通學(xué)校特殊教育工作的開展情況列入學(xué)校年度工作考評條例之中,為我市隨班就讀的學(xué)生構(gòu)建“綠色通道”。

  (八)促進(jìn)特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特教班和隨班就讀學(xué)生素質(zhì)均衡發(fā)展。加強(qiáng)特殊兒童的個(gè)別化教育,定期對教師的特殊教育工作質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行個(gè)別化教育評估。對無法入校、生活無法自理的障礙學(xué)生,提倡送教上門,以保證每一個(gè)兒童都能享受平等教育的權(quán)利。

  (九)積極開展特殊教育的教育科研工作。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)踐開展教學(xué)研究。加強(qiáng)特殊教育的國際、國內(nèi)交流與合作。加強(qiáng)對隨班就讀的研究,逐步建立我市的特殊教育研究中心。

  四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),全面增強(qiáng)特殊教育教師素質(zhì)

  (十)大力加強(qiáng)特殊教育教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。要將特殊教育內(nèi)容納入幼兒園、中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程范圍,鼓勵(lì)在職教師學(xué)習(xí)特殊教育。確保絕大多數(shù)任課教師都能接受比較正規(guī)的各類特殊教育培訓(xùn),掌握基本的特殊教育教學(xué)方法。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校師資的專業(yè)基本功訓(xùn)練。嘗試建立特殊教育學(xué)校教師雙證(教師資格證、特殊教育培訓(xùn)證)上崗制度,提倡部分教師有“三證”(雙證及專業(yè)技能等級(jí)證), 建立手語等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及其它特殊教育專業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。積極加快我市特殊教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)步伐,推進(jìn)特殊教育“名師工程”。

  (十一)要努力提高特殊教育學(xué)校教職工的待遇。特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特殊教育班、殘疾兒童康復(fù)中心、兒童福利機(jī)構(gòu)教職工的特教補(bǔ)貼在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高。從事特殊教育滿10年并在特殊教育崗位退休的教職工,退休時(shí)特教津貼計(jì)入退休費(fèi)基數(shù)。教育部門對于特殊教育學(xué)校教師及承擔(dān)隨班就讀任務(wù)的教師在評優(yōu)、評先等活動(dòng)中應(yīng)優(yōu)先考慮;依法保障特殊教育教師在進(jìn)修培訓(xùn)、職稱評定、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的合法權(quán)益。

  五、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),為特殊教育的改革與發(fā)展提供有力保障

  (十二)各級(jí)政府要加強(qiáng)對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo),把特殊教育納入本地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃,認(rèn)真研究制定特殊教育改革與發(fā)展的有關(guān)政策措施,切實(shí)解決特殊教育改革與發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,建立和完善各種形式的特殊教育服務(wù)機(jī)構(gòu),逐步形成管理網(wǎng)絡(luò)。

  (十三)多渠道籌措資金,落實(shí)特殊教育經(jīng)費(fèi)。堅(jiān)持特教特辦,堅(jiān)持以政府投入為主,多元籌資相結(jié)合的投入機(jī)制。確保特教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額撥付,確保每年每生的公用經(jīng)費(fèi)不低于2000元,并隨教育經(jīng)費(fèi)增長逐年遞增,確保市特殊教育學(xué)校教師的崗位獎(jiǎng)。

  殘聯(lián)要繼續(xù)將“殘疾人就業(yè)保障金”中50%用于障礙者職業(yè)培訓(xùn),要酌情給予特殊教育學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)助及在校學(xué)生特殊教育補(bǔ)助。重點(diǎn)支持特殊教育學(xué)校發(fā)展職業(yè)教育,資助特殊兒童接受勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。

  對在特殊教育學(xué)校和普通中小學(xué)附設(shè)的特教班義務(wù)教育階段的在校學(xué)生,實(shí)行免費(fèi)教育,免收雜費(fèi)、教學(xué)大綱規(guī)定的課本費(fèi)和必須的簿本費(fèi),以及保育費(fèi)、管理費(fèi)、住宿費(fèi)(免收住宿費(fèi)專指義務(wù)教育階段的聾啞學(xué)生)。特殊教育學(xué)校的學(xué)前教育階段(3至6周歲)也納入特殊教育學(xué)校的免費(fèi)教育范疇。財(cái)政部門根據(jù)各校在冊學(xué)生名單發(fā)放專項(xiàng)撥款,保障特殊兒童接受教育的權(quán)利。

  (十四)要加強(qiáng)特殊教育的督導(dǎo)評估工作,確保政府特殊教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。對特殊教育工作成績顯著的單位和個(gè)人要進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。對拒收特殊兒童的幼兒園、學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

  (十五)廣泛動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心支持特殊教育事業(yè)。大力宣傳特殊教育的意義和作用,為特殊教育的改革與發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。制定激勵(lì)政策,鼓勵(lì)社會(huì)各界多渠道、多形式捐資助學(xué),積極爭取海內(nèi)外友好組織和熱心人士支持我市特殊教育事業(yè)。對單位和個(gè)人捐助特殊教育的資金免征所得稅,對在關(guān)心支持特殊教育事業(yè)中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  特殊教育教師職業(yè)規(guī)劃范文篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,秉承“教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)融入社會(huì)的基本技能和本領(lǐng)”的辦學(xué)理念,深化學(xué)校教育教學(xué)改革,努力提高學(xué)校辦學(xué)水平,創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展,辦出學(xué)校特色。

  二、工作目標(biāo):

  1、提高師生安全意識(shí),健全學(xué)校安全制度,消除學(xué)校安全隱患,落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任,強(qiáng)化常態(tài)安全督查,確保校園內(nèi)不發(fā)生安全責(zé)任事故。

  2、堅(jiān)持“生活德育”,夯實(shí)學(xué)校德育工作的新舉措。

  3、繼續(xù)實(shí)施課程改革,加大校本課程的開發(fā)利用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、加大校本培訓(xùn),整合教學(xué)資源,努力提高教師整體素質(zhì)。

  5、強(qiáng)化學(xué)校管理,走規(guī)范化辦學(xué)之路,修訂學(xué)校章程,完善學(xué)校各項(xiàng)制度,不斷提高學(xué)校管理水平。

  6、加強(qiáng)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè),形成學(xué)校辦學(xué)特色。

  7、做好有關(guān)研究課題的結(jié)題工作。

  三、具體措施:

  (一) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),爭做人民滿意教師

  教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)直接影響著教育的聲譽(yù),影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此,新學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開展師資培訓(xùn)工作,著力打造“三支隊(duì)伍”,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)健康發(fā)展。

  1、 建設(shè)有責(zé)任心干部隊(duì)伍。學(xué)校中層以上干部要嚴(yán)以律己,以身作則,增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí),努力做到以下三個(gè)方面:一是講團(tuán)結(jié)。要以學(xué)校利益為重,以維護(hù)團(tuán)結(jié)為榮,既要在分管工作中獨(dú)擋一面,又要在一定范圍內(nèi)充當(dāng)配角,工作中要互相支持,相互配合,不相互拆臺(tái),不標(biāo)榜自己詆毀別人,不與教師爭利。二是講責(zé)任。要根據(jù)自己的分工,嚴(yán)格履行崗位職責(zé),敢于管理,善于管理,并注意管理的頻度和效度,切忌于工作不顧而做老好人。三是講學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù),努力成為任教學(xué)科的帶頭人。

  2、 建設(shè)有愛心、有能力的班主任隊(duì)伍。班主任要從愛生入手,以感情贏得教育,以責(zé)任求得效果。要牢記班主任工作職責(zé),做好每天、每周、每月、每學(xué)期的班主任工作,開展好每一個(gè)教育活動(dòng),關(guān)心好每一個(gè)學(xué)生。要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生的知心朋友,使“愛心、細(xì)心、耐心、誠心、責(zé)任心”真正落實(shí)到工作中去。要強(qiáng)化班主任工作培訓(xùn),每兩周召開一次班主任工作例會(huì),學(xué)習(xí)班主任工作技巧,交流班主任德育案例,共同研究學(xué)生中的突出問題,努力提高班主任的工作水平和實(shí)際工作能力。要進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)。

  3、 建立德藝雙馨的教師隊(duì)伍。有高度向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、追求卓越精神的師資隊(duì)伍,是學(xué)校真正的財(cái)富,是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的決定因素。要立足校本培訓(xùn),開展校本研究,鍛造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

  (1)以中小學(xué)師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則,深入開展師德主題教育活動(dòng),提高全體教職工的師德水平,塑造教師師魂,培養(yǎng)教師寬容心,激發(fā)教師的奉獻(xiàn)心,增強(qiáng)教師的責(zé)任心。積極倡導(dǎo)認(rèn)真做人、踏實(shí)做事、尊重勞動(dòng)、尊重他人的良好風(fēng)尚。強(qiáng)化崗位意識(shí),嚴(yán)肅工作紀(jì)律,嚴(yán)禁上班期間做與工作無關(guān)的事,努力把精力用在教育學(xué)生、管理班級(jí)及本職工作上。切實(shí)加強(qiáng)辦公室主流文化建設(shè),努力克服消極、散漫、應(yīng)付的負(fù)面文化影響,營造一個(gè)講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講進(jìn)步,求同存異,積極向上的校園文化氛圍,注意挖掘本校教師先進(jìn)事跡,并樹立學(xué)校典型,積極向上級(jí)部門推薦,使師德教育校本化。

  (2)積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),有效促進(jìn)教師專業(yè)成長,在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí),注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練,采用“請進(jìn)來,走出去,個(gè)別探討,集體研究,互相聽課,共同交流”等互教互學(xué)活動(dòng),扎實(shí)開展教師業(yè)務(wù)提高訓(xùn)練工作,將教師專業(yè)成長計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。

  (3)狠抓教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,本學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課,提供一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例(課件),寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié),讀一本教育專著,參與一項(xiàng)課題研究,參加不少于36學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每月至少精讀一本教育雜志,寫好一篇學(xué)習(xí)心得、教后感、班主任寫一篇德育案例;每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章,練寫鋼筆字與粉筆字,聽足規(guī)定的課時(shí),并將有關(guān)內(nèi)容上傳學(xué)校網(wǎng)站。積極鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)一得,參加各級(jí)各類的論文評比、賽課活動(dòng)。

  (4)加強(qiáng)學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),在政策上給予傾斜,在精神上給予關(guān)懷,在工作上給予指導(dǎo),努力培養(yǎng)出1-2名學(xué)科帶頭人,2-3名校內(nèi)學(xué)科教學(xué)骨干。同時(shí),要做好老教師的充電提高工作,使其教育思想、方法手段、專業(yè)技能適應(yīng)信息化時(shí)代的要求,努力造就一個(gè)能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)集體。

  (二)堅(jiān)持生活德育,夯實(shí)學(xué)校德育工作新舉措。

  本學(xué)期,我們將繼續(xù)堅(jiān)持“德育為先”原則,以生活德育為重點(diǎn),始終把德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、健全德育網(wǎng)絡(luò)體系。構(gòu)建“校長室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任、值班老師、家長”五級(jí)立體德育網(wǎng)絡(luò),牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念,堅(jiān)持綜合治理,把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落,把育人工作貫穿于學(xué)期的始終,形成立體化教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)社會(huì)、家庭齊抓共管,形成教育合力的局面。

  2、明確德育內(nèi)容。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的根本途徑。實(shí)踐證明,單純的理論說教對于殘障兒童來說就好像是紙上談兵,沒有一點(diǎn)實(shí)際的意義,只有貼近學(xué)生生活的教育才是切實(shí)可行的,所以生活中的德育教育對于殘障學(xué)生來說尤為重要。為此,我們要緊貼學(xué)生生活實(shí)際,從學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成入手,從“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮、吃好飯、睡好覺”十個(gè)好等方面入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)觀念等。

  3、創(chuàng)新德育方法。

  (1)班主任要針對學(xué)生差異分層教育,針對我校實(shí)際,要按低年級(jí),中年級(jí)、高年級(jí)三類學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)開展好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、思想品德教育,從基本要求到提高要求。要針對本班學(xué)生實(shí)際制定好班級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)并適時(shí)評估。要充分運(yùn)用個(gè)別化教育方法,加強(qiáng)學(xué)生的教育和訓(xùn)練。

  (2)構(gòu)建校園文化氣息,積極營造濃厚育人氛圍。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要會(huì)同班主任認(rèn)真開展豐富多彩的適合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)慣養(yǎng)成主題教育活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和綠色上網(wǎng)活動(dòng)等,使德育工作更具人文性、校本性,更具針對性和實(shí)效性。

  (3)認(rèn)真開展好每周一次的主題班級(jí)德育教育,要認(rèn)真制定班級(jí)主題教育活動(dòng)方案,積極開展好有關(guān)活動(dòng)。

  (4)充分上好晨會(huì)課,做到認(rèn)真組織,積極謀劃,根據(jù)本班學(xué)生情況加強(qiáng)行為教育,對那些行為學(xué)習(xí)不良的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與糾正,注重殘障學(xué)生的心理發(fā)展。

  (5)認(rèn)真組織好家長開放日活動(dòng),讓學(xué)生全面發(fā)展,充分展示自我,同時(shí)讓教師、家長了解學(xué)生近期的發(fā)展情況,以便以后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

  (6)辦好網(wǎng)上家長學(xué)校,定期開好家長會(huì),把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)繼續(xù)深入下去。

  (三)深化教學(xué)改革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校的中心工作是教育教學(xué),只有使這個(gè)中心工作科學(xué)、有序的發(fā)展,學(xué)校才會(huì)充滿生機(jī)和活力。本學(xué)期我校將繼續(xù)深化特殊教育教學(xué)改革,力求在文化知識(shí)、生活適應(yīng)、康復(fù)訓(xùn)練和職技培訓(xùn)上有一定的提升。

  1、 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,使常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步提升。

  以教學(xué)“六認(rèn)真”管理為抓手,提高課堂教學(xué)水平,建立完善學(xué)科教學(xué)六認(rèn)真工作考核的有關(guān)規(guī)定,強(qiáng)化崗位責(zé)任,狠抓制度的執(zhí)行和落實(shí),確保教學(xué)秩序的正常穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,讓執(zhí)行教學(xué)制度成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。突出教師在備課、上課的考查,確保課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持推門聽課,聽常態(tài)課。校長室、教務(wù)處、學(xué)科組負(fù)責(zé)人要帶頭推門聽課、評課,關(guān)注常態(tài)下教師的教學(xué)行為,特別注意考察每個(gè)教師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用及遵守教學(xué)常規(guī)的情況,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,要抓好備課--聽課--評課--反思四個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)評課方向的引領(lǐng),突出課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)和執(zhí)行好《(聾校)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,開設(shè)好文化知識(shí)類、生活適應(yīng)類、運(yùn)動(dòng)康復(fù)類、勞動(dòng)技術(shù)類課程,并有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)校本課程的實(shí)施。要根據(jù)學(xué)生年齡、聾啞程度、學(xué)生個(gè)體差異適當(dāng)采用不同教學(xué)方法。以此有效地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備大力開展開發(fā)游戲教學(xué)等各種有效的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

  2、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  如何使殘疾學(xué)生學(xué)到生活中常用的知識(shí)和技能,為他們今后的生活和生存奠基,一直是我校教師在課堂教學(xué)中研究的問題。本學(xué)期我校繼續(xù)在生活化的課堂教學(xué)上下功夫,針對不同層次聽力缺陷學(xué)生,努力為他們創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué),使教學(xué)生活化。在生活語文、生活數(shù)學(xué)和生活適應(yīng)上尋找突破口,尋找與生活的連接點(diǎn),使知識(shí)在學(xué)生的生活中得到應(yīng)用。每一位任課教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)要依據(jù)教材、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,緊緊圍繞生活,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,要在課堂教學(xué)上下功夫,尋找所教學(xué)科與生活的聯(lián)系,把課堂教學(xué)變成學(xué)生易于接受的生活化課堂,要注意創(chuàng)設(shè)情境,走出教室,讓學(xué)生在具體的生活實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。本學(xué)期學(xué)校將通過校本教研、課堂教學(xué)展示、案例反思、教師論壇等方式開展生活化的課堂教學(xué)活動(dòng)。要求任課教師在理念上提升,生活中實(shí)踐,課堂中應(yīng)用,切實(shí)提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、 深化教學(xué)研究,著力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

  圍繞構(gòu)建優(yōu)質(zhì)生活化的課堂教學(xué),深入開展校本教研,努力促進(jìn)教學(xué)觀念更新、課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師能力提升。深入開展教材教法、課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究,進(jìn)一步增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合力和教研活力。繼續(xù)開展以新教師匯報(bào)課、名優(yōu)教師示范課、教研組觀摩課和隨機(jī)現(xiàn)場點(diǎn)評課為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)研究,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新和教師教學(xué)水平整體提升。積極鼓勵(lì)教師開展教育科研課題研究,在實(shí)際工作中把課題研究與校本教研有機(jī)結(jié)合,通過校本教研促進(jìn)課題研究,通過課題研究深化校本教研,切實(shí)做好教研成果的總結(jié)、推廣和利用。

  4、 加強(qiáng)職技培訓(xùn),為聾啞學(xué)生適應(yīng)生活奠定基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,我校將繼續(xù)在中高年級(jí)學(xué)生職技培訓(xùn)上下大力度,繼續(xù)把富有活力、責(zé)任心強(qiáng)的教師放在學(xué)生職技培訓(xùn)崗位上,在總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將努力擴(kuò)大適合我校學(xué)生特點(diǎn)的培訓(xùn)項(xiàng)目,開展學(xué)生生活體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生之間的“幫帶”作用,讓有能力的學(xué)生幫助和帶領(lǐng)其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和參與的簡單勞動(dòng),使其學(xué)習(xí)能力和生活自理能力迅速發(fā)展。努力開設(shè)愛心超市和其他日常生活等情景教室,為聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)今后生活中常用的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

  5、 深化特色教育,努力彰顯學(xué)校品味。


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