如何加強(qiáng)自身建設(shè)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)?下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下職業(yè)道德修養(yǎng)的文章，歡迎閱讀。

　　職業(yè)道德修養(yǎng)篇1

　　我通過(guò)參加這次公務(wù)員職業(yè)道德培訓(xùn)，深深體會(huì)到加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的重要作用。公務(wù)員職業(yè)道德直接影響著政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，直接影響著社會(huì)各行各業(yè)的道德風(fēng)氣，直接關(guān)系到政府在人民群眾心目中的形象。對(duì)于我們自身來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)，可以提高自身道德修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感，更好地樹立為人民服務(wù)的思想。作為一名新任公務(wù)員，我認(rèn)為首先應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)履職基礎(chǔ)

　　我走上公務(wù)員工作崗位之后，充分認(rèn)識(shí)到自身在教育專業(yè)知識(shí)方面還存在著許多不足。雖然在基層從事了多年的教學(xué)工作，熟悉教育的一些基礎(chǔ)情況，但是隨著工作性質(zhì)的變化，我逐漸意識(shí)到自身知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育體制改革逐步深入和課程改革的不斷推進(jìn)，要求教育工作者在教育思想、教育理念、教育創(chuàng)新等方面與時(shí)俱進(jìn)。只有具有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，才能在工作中得心應(yīng)手。當(dāng)理念真正被認(rèn)同和內(nèi)化，并成為自己的工作指導(dǎo)思想的時(shí)候，才會(huì)很自然地在工作中。因此面對(duì)工作環(huán)境和工作崗位的改變，我面對(duì)的實(shí)際上是知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的新挑戰(zhàn)，要靠堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能較好地實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)變，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。我要向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間多讀一些教育報(bào)刊雜志，多瀏覽一些教育網(wǎng)站，多關(guān)注一些教育新聞;我要向同事學(xué)習(xí)，身邊的同事有許多是教育各個(gè)方面的行家，在平時(shí)的工作和交流中，可以從他們身上學(xué)習(xí)了解到教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);我要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要利用能接觸到教育專家的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽他們的講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，吸引各家之長(zhǎng);我要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的和最高境界是運(yùn)用，只有把專業(yè)知識(shí)與本職工作有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的真實(shí)價(jià)值。

　　二、提升工作服務(wù)水平，力爭(zhēng)群眾滿意

　　我剛參加工作時(shí)，直接和群眾打交道給了我很大的壓力：有的是政策的咨詢，我生怕自己理解不準(zhǔn)確答復(fù)錯(cuò)誤;有的是提出建議意見，我只能記錄下來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);還有的是上訪，甚至提出一些不合理的要求。有了這些經(jīng)歷之后，我就有了一種要提高自己服務(wù)群眾能力的迫切愿望。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，這些看似深?yuàn)W的理論，其實(shí)是我們?nèi)粘９ぷ鞯男袆?dòng)指南，是解決問(wèn)題的思想方法，一些觀念問(wèn)題的是與非，都必須用這些基本理論來(lái)衡量、檢驗(yàn)，并做出評(píng)判。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律政策。要熟悉國(guó)家的教育方針政策和法律法規(guī)，熟悉我市教育的一些文件規(guī)定和具體要求，這樣才能對(duì)一些常見的咨詢有準(zhǔn)確的答復(fù)。第三，要增加服務(wù)意識(shí)和能力。要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和公仆意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的八條紀(jì)律規(guī)定》，努力做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾、工作上依靠群眾，對(duì)群眾的咨詢上訪熱情接待，耐心解釋，多從群眾的角度思考問(wèn)題，力爭(zhēng)為群眾辦些好事、做些實(shí)事、解些難事。

　　三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，塑造良好形象

　　通過(guò)自身的修養(yǎng)鍛煉是提高公務(wù)員職業(yè)道德的基礎(chǔ)。要做到自律就必需提高自身修養(yǎng)水平。首先，要做到情趣高雅。要愛讀書，廣泛涉獵優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化書籍，閑暇時(shí)光、工作之余，勤學(xué)苦讀、愛不釋卷。要志存高遠(yuǎn)，不畏挫折而懈怠，不畏世俗而世故，將自己的理想與踏實(shí)的工作結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其次，要保持豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)。不以物喜，不以物悲，善待生活，善待工作，善待他人。在工作和生活中會(huì)面臨各種各樣的個(gè)人實(shí)際困難和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，同事的責(zé)怪，家屬的埋怨，自己心里都不要難過(guò)。要增強(qiáng)心理調(diào)適能力，鍛煉自己控制感情、承受壓力、分析問(wèn)題和解決矛盾的能力，克服遇事動(dòng)輒發(fā)怒、言語(yǔ)過(guò)激的沖動(dòng)情緒，始終保持無(wú)怨無(wú)悔、豁達(dá)樂(lè)觀的良好心態(tài)。第三，要恪守公正無(wú)私的個(gè)人品質(zhì)。貪從小始，積疾成罪。作為一名基層公務(wù)員，一定要牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“律人先律己，正身先正心”的道理，嚴(yán)格管住自己，做到心無(wú)貪念手不長(zhǎng)，腿不亂跑嘴不饞，自重自警又自勵(lì)。

　　總之，在今后的工作中，我要把職業(yè)道德水平的提升與自身建設(shè)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真加強(qiáng)從政道德修養(yǎng)，努力鍛煉為群眾服務(wù)的本領(lǐng)，做一名合格的公務(wù)員。

　　職業(yè)道德修養(yǎng)篇2

　　現(xiàn)已前舊道德準(zhǔn)則:說(shuō)做害于別事沒義務(wù)責(zé)任批評(píng)或處置說(shuō)或做害于別事更沒義務(wù)責(zé)任贊揚(yáng)或擁護(hù)說(shuō)或做益于別事

　　現(xiàn)我產(chǎn)階級(jí)革命陣營(yíng)推新道德準(zhǔn)則:僅說(shuō)做害于民事要努力說(shuō)做益于民事且義務(wù)責(zé)任批評(píng)或處置說(shuō)或做害于民事更義務(wù)責(zé)任贊揚(yáng)或擁護(hù)說(shuō)或做益于民事

　　我產(chǎn)階級(jí)革命陣營(yíng)推道德準(zhǔn)則簡(jiǎn)言:益于民、害于民壞作標(biāo)準(zhǔn)律并標(biāo)準(zhǔn)衡量切、評(píng)判切裁定任何事、任何

　　注:民概念喜歡剝削壓迫群體

　　社性質(zhì)制度:

　　封建社帝皇制:整家資源財(cái)富由家族霸占唯獨(dú)皇帝權(quán)產(chǎn)資料封給親屬私或臣僚私數(shù)沒存所需產(chǎn)資料要著少數(shù)(主階級(jí))服務(wù)、勞受壓迫剝削

　　資本主義私制:整家資源財(cái)富由少數(shù)霸占數(shù)沒存所需產(chǎn)資料要著少數(shù)(資產(chǎn)階級(jí))服務(wù)、勞受壓迫剝削

　　社主義公制:整家資源財(cái)富由整家民共同擁、共同產(chǎn)、共同享受任何私占產(chǎn)資料使沒任何騎任何剝削壓迫

　　目前我類所用經(jīng)濟(jì)衡量指標(biāo):、民醫(yī)療、教育、業(yè)、住房、養(yǎng)社福利保障狀況二、物價(jià)穩(wěn)定狀況、失業(yè)率狀況、財(cái)政收支狀況(標(biāo)準(zhǔn)用于任何家或期標(biāo)準(zhǔn)衡量律效)

　　目前我類所用衡量社或代壞指標(biāo):、民群眾要黑社、娼妓、毒品、貧民窟高犯罪率狀況二、民群眾需要醫(yī)療、教育、業(yè)、住房、養(yǎng)社福利保障安寧社環(huán)境狀況(標(biāo)準(zhǔn)用于任何社或代標(biāo)準(zhǔn)衡量律效)

　　目前我類所用衡量事物壞標(biāo)準(zhǔn)即:益于民;害于民壞

　　目前我類所用衡量壞標(biāo)準(zhǔn)即:言行益于民;言行害于民壞

　　用些標(biāo)準(zhǔn)衡量任何與事都能立即清清楚楚、明誤(僅限于類畜懂使用些標(biāo)準(zhǔn)衡量)

　　職業(yè)道德修養(yǎng)篇3

　　自從參加縣教育局今年組織的教育系統(tǒng)干部職工思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，我先后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局的文件精神。使我深深地認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。對(duì)于我們應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表指明了方向。我想不管怎樣，做老師的都是為了學(xué)生好，但是客觀事實(shí)要求我們?cè)谧鍪轮耙紤]方法和手段。在教育教學(xué)工作中，我們始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓孩子全面發(fā)展。

　　一、以身作則，為人師表

　　人常說(shuō)：教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都要做到文明從教。育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體美等，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　作為一名普通的教育工作者，在這些年的教師生涯中，我已經(jīng)意識(shí)到了教師教書育人的艱難，時(shí)代不同了，我們的思想也要隨之改變?；叵胱约阂郧暗慕虒W(xué)，的確存在教育不當(dāng)?shù)牡胤?，可以說(shuō)我們的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，但是如果方法恰當(dāng)，一定會(huì)到意想不到的效果。我想如果真正把這一點(diǎn)做好，需要我們付出一定的鉆研和努力。尤其是我們教師自身應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。

　　由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加很大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　二、重視師德、正人正己

　　師德包括狹義的和廣義的兩層含義。狹義的師德，是指教師的職業(yè)道德，應(yīng)包括哪些內(nèi)容，需要研究。不過(guò)至少可以指出以下幾點(diǎn)：一要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。二要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。社會(huì)的發(fā)展和我們的一切工作都要以人為本，具體到對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。見物不見人，只知教書，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，不是合格的教師。三要遵守學(xué)術(shù)工作道德。抄襲、剽竊作假等等有違科學(xué)工作道德的行為，都與教師的身份不合。廣義的師德是指對(duì)教師個(gè)人道德的全面要求。要承擔(dān)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)，教師對(duì)自身的道德、人格要有更高的要求。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率?，F(xiàn)在社會(huì)不良風(fēng)氣也侵入校園，各種評(píng)審中請(qǐng)客送禮、拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)，屢禁不止;經(jīng)濟(jì)上違規(guī)腐敗的現(xiàn)象也有發(fā)生;更有甚者，教師竟幫助學(xué)生造假作弊。如此等等，嚴(yán)重地污染了學(xué)校的空氣。教師要自覺抵制教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)，維護(hù)學(xué)校這一方凈土。就是在八小時(shí)之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相處中，教師也要嚴(yán)格要求自己?？傊鳛榻處?，應(yīng)該自覺地意識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育和影響不只是在教室里，教師日常生活的每一個(gè)言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，都是一種教育，或是好的，或是壞的。只有時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能無(wú)愧于教師的神圣稱號(hào)。

　　好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師的職業(yè)要求從業(yè)者要有較高的素質(zhì)，如果一些教師師德出現(xiàn)了問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)影響教師的整體形象。在傳統(tǒng)教育時(shí)代所形成的一些優(yōu)良的師德是我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，我們要改變的是與現(xiàn)代教育不和協(xié)的那些現(xiàn)象。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。

　　三、恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　我在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘了二十個(gè)個(gè)春秋，曾送走了一屆又一屆初中畢業(yè)生，不敢說(shuō)“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名非常稱職的“園丁”。參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過(guò)硬的人民教師。

　　在日常教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為教師，就要有默默的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。許多人說(shuō)：一粒種子，要經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標(biāo)，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛。

　　四、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新

　　通過(guò)這次整頓學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前，我國(guó)教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，扭轉(zhuǎn)我們縣教育質(zhì)量偏低的局面，重塑我縣教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁辏瑥?qiáng)我?guī)熌?，是?dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)靈臺(tái)縣率先突破發(fā)展勢(shì)在必行的重要舉措。因此，我們要始終與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，并自重、自醒、自覺、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)工作。讓我們教育的天更藍(lán)，教育之泉更清澈!