教師招聘考試試講有哪些技巧
教師招聘考試試講有哪些技巧
d導(dǎo)語(yǔ):教師招聘考試,全國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱,部分省份實(shí)行全省統(tǒng)一考試,但是大部分省份還是由當(dāng)?shù)貐^(qū)縣教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總,然后由教育局統(tǒng)一組織招聘考試,考試形式一般分為筆試和面試??荚噧?nèi)容按地區(qū)的要求存在不同。
一、語(yǔ)言要有抑揚(yáng)頓挫、感染力以及不失風(fēng)趣
教師講課的語(yǔ)言應(yīng)富有邏輯性和條理性、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默又不失風(fēng)趣,講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
專家總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備以下“六性”:
1、敘事說(shuō)理,條理清楚,言之有據(jù),全面周密,具有羅輯性。
2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細(xì)膩動(dòng)人,具有形象性。
3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。
4、借助手勢(shì),穿插事例,比喻新穎,生動(dòng)有趣,富有趣味性。
5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,措詞恰當(dāng),寓意貼切,富有精確性。
6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發(fā)性。
二、重難點(diǎn)突出,做到“有的放矢”
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來(lái)一看時(shí)間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外“喧鬧四起”,室內(nèi)“無(wú)心聽(tīng)講”.“草率收兵或隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。
三、課堂提問(wèn)形式要多樣
課堂提問(wèn)有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲,設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須要掌握一定的方法和技巧,要富有邏輯性、系統(tǒng)性,同時(shí)要注意由淺入深、由此及彼的原則,既不能冒進(jìn),也不能保守。
1、為導(dǎo)入而設(shè)計(jì)的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。
2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的提問(wèn)。通過(guò)有意設(shè)計(jì)的提問(wèn),啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,使他們能夠自覺(jué)地接受、掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。
3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,最后,還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。
講課的技巧是多方面的,注意上述三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。