教師面試試講的三大誤區(qū)
所謂試講,是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般來說,試講是截取某節(jié)課某個部分的教學(xué)內(nèi)容,讓教師進行教學(xué),時間大致限定在10分鐘之內(nèi)。也就是說,試講只是教學(xué)實施過程中的一個斷面,教師通過完成指定的教學(xué)任務(wù),來展現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。
誤區(qū)一“試講是要展示整節(jié)課的內(nèi)容”
經(jīng)常會有考生疑惑,在十分鐘到十五分鐘的時間里,怎么能夠講完所有內(nèi)容呢?其實試講并不是內(nèi)容的壓縮。而是選擇其中一個內(nèi)容片斷進行教學(xué)。這個教學(xué)必須是具體,豐富的,包括教學(xué)方法的使用,師生活動的安排,教學(xué)環(huán)節(jié)的完整等等??忌靼自囍v的目的是考察考生是否合適做一名教師,而不是如何成功將一課時的內(nèi)容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內(nèi)容。所有考生要盡量在有限的時間里,將一個知識點講授清楚,做到學(xué)生能夠理解運用。
誤區(qū)二“試講是講給在場的人聽”
當在面試通知單上看到“可以把考官當成學(xué)生進行授課”的時候,考生就迷糊了。考官就是考官,怎么可以當成學(xué)生呢?那就講給考官聽吧。考生們經(jīng)常有這樣的心理活動。其實,試講是一種教學(xué),只是這種教學(xué)是沒有學(xué)生。但是考生必須明白,教學(xué)的對象仍然是學(xué)生??忌梢园芽脊偌傧氤蓪W(xué)生。但是,考官不會回答考生的任何提問,也不會和考生進行任何互動??忌约耗M學(xué)生的回答。比如,假如考生現(xiàn)在要考的是小學(xué)教師資格證,那么試講中,可以將考官看成小學(xué)生來進行授課,也就是說可以和考官進行眼神交流,單方互動(考官一般都是不給回應(yīng)的)。必須要注意授課的語氣應(yīng)像真正給小學(xué)生上課那樣,有親和力。不能因為對方實際是考官就緊張,害怕,而用和成年人交流的口吻來進行教學(xué)。
誤區(qū)三“試講最基本要求是流暢”
很多考生在試講的時候,想得更多的是“我怎么才能快點把內(nèi)容講完”,其實這是不正確的想法。試講中要體現(xiàn)的是教師如何“教”,學(xué)生如何“學(xué)”,所以不能簡單的認為只要自己能流暢的講完就好了。還應(yīng)注意教學(xué)方法的選用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)氛圍的營造等等,這些都是考生在試講中應(yīng)該注意的地方,不能只自顧自的講。
以上是在試講過程中一定要摒棄的三種錯誤狀態(tài),大家要明確,這樣才能在準備的時候胸有成竹!