教師的求職計劃書范文模板(2)
教師的求職計劃書范文模板
教師的求職計劃書范文模板(三)
作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了，3年又是一個新的臺階，我認為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個更加明確的方向來前進和發(fā)展。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”為進一步開掘自身潛能，實現(xiàn)自己的人生價值。為自己制定一份合適的職業(yè)規(guī)劃書顯得尤為重要。
一、個人現(xiàn)狀分析
了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發(fā)展狀況。
(一)優(yōu)勢方面
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學校這個集體。
2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。
2、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。
(二)不足之處
1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。
2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養(yǎng)有所忽略。
3、經(jīng)驗不足，有時候?qū)W生學習的難點，攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
(一)、加強理論學習，加快成長步伐
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
(二)、向優(yōu)秀教師學習，提高教學水平
教師的任務(wù)不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
(三)、努力提高教學研究能力
1、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學研究.
三、具體規(guī)劃：
理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段
1---3年目標合格教師教學實踐型
2---5年目標優(yōu)秀教師師德實踐型
5---7年目標教學能手理論實踐型
7---9年目標特色教師管理實踐型
9---12年目標特長教師學者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準備為實現(xiàn)第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結(jié)合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導等教學方式，構(gòu)建了自身教學經(jīng)驗體系。
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