求職申請信文言文

　　文言文的求職信新穎有突出，大家不妨學習一下，下面是學習啦小編為你整理的求職申請信文言文，希望對你有用!

　　求職申請信文言文一

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　感謝您在百忙之中抽出時間，耐心看完我的自薦信。通過這封信，您對我將會有一個較為全面的了解。

　　學生方石，年十七，高三文科女生，現(xiàn)就讀于福建省泉州市第七中學。

　　自小長在異市小小山城，及至十五，始別父母，赴泉州求學。

　　性質(zhì)自然，平易近人，隨和喜笑而少怒。獨處時，能耐得寂寞，潛心讀書;與人處，亦能相談甚歡，興盡而止。天資不甚聰穎，然信天道酬勤，遇事則盡心竭力，全力以赴，終能有所回報。高二時有英語競賽，吾就之。于時并未思及名次等事，唯知盡力而為，不自意竟得省一。高一校運會，女子一千五百米跑，本班鮮有人報，蓋畏其艱也，吾亦欣然而往。日夜苦練月余，上場，亦得第五。

　　因慕古人之風，常置一竹簫于案頭，感時吹奏以抒懷。奈不得其法，其音確不堪入耳，遂自閉門窗，始得興盡而無擾鄰之嫌。好棋而常與人弈，雖敗多勝少，亦不以為意，自得其樂。好讀書甚，涉獵較廣，尤喜國學。除孔孟外，亦好莊子。桌前時置詩經(jīng)楚辭，閑時常閱山海經(jīng)。每至書店，則必讀易經(jīng)風水，五行八卦，其間玄妙，難道矣。于此，吾母長嘆：“孺子不可教也!”嘗于隨堂練習填一聯(lián)(限以孔、莊為對象)：孔子傳學，溫良恭儉讓，字字凝成玉珠璣;莊周撫琴，宮商角徵羽，聲聲化作夢蝴蝶。吾師贊曰：可為千古名聯(lián)矣。

　　美術(shù)則乃吾之最愛。故鄉(xiāng)小城，有三面青山環(huán)抱，一水穿城而過。少時，常負畫板，隨父訪古巷，踏青磚，描老屋雕梁畫棟;亦臨水而行，繪如煙楊柳，似雪飄絮。彼時所愿，唯攜白紙數(shù)張，畫板一個，只此仗筆走天涯。至今癡念仍存，常練筆。高一時曾為本班設(shè)計班服標志，自高二起，即任校文學社美編部長。

　　方今年少，不敢謂以天下為己任，亦常欲以一己綿薄之力為家國略盡心力。每有志愿活動則必往，雖無非佩紅袖章，維持交通秩序，或持一竹掃，清潔街道，亦不以為枯燥無味，自意能有益與社會則足矣。

　　高一暑期，曾與隊友十一人代表中國赴德遠游。是時，亦另有十國青年匯聚于此。雖歷時僅十四日，然感觸頗多。一嘆世界之大，而吾之見識鄙陋恰如井底之蛙。二感各國對中嫌隙偏見尚存，中華欲和平崛起，吾輩之任重矣。三則喜雖有誤解，然外國友人仍以友善者居多，常與之交歡，共話生活點滴，暢談理想抱負。尤記一日，眾人匯演事畢，散于屋外草場。是時，有隊友端坐，奏二胡，余則授太極于眾人。遠處隱隱有提琴聲，似奏歡樂頌。是時青草絨絨，樂聲陣陣，時有歡笑，其情其景，至今歷歷在目，難以忘懷。

　　有一理想，自少時即存于心間——望日后可成漫畫家。或不可謂遠大，然亦乃吾本心之所愿，非人事所迫?，F(xiàn)今國內(nèi)日漫泛濫，眾年輕畫師雖盡己所能以圖自成一格，然終難擺脫日漫影響。依余之鄙見，原因有三：一則畫風皆仿日，無非大眼小嘴瓜子臉;二則多用日漫之老舊題材;三則有量無質(zhì)，畫工粗糙，情節(jié)濫俗。故吾欲以國學之精神為其魂，兼采中外各家技法之長以繪其形，染之以國彩丹青，或能自成一家。至于取材大可不必盲目跟風，我中華文化博大精深，何患無源?日有百鬼夜行，我自有聊齋山海經(jīng);彼有巫女、忍者，我豈無少司命、蜀山俠?若以吾之作，可為中國漫畫之發(fā)展提供些許借鑒，則無憾矣。

　　“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”清華校訓取之于此，而此亦乃吾座右銘也。貴校國學文化底蘊深厚，美院為全國之首，若有朝一日能入貴校學習，則于吾志向之實現(xiàn)必大有益處。“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。”還望老師給學生一次機會，學生感激不盡，謹此再謝。

　　此致

　　敬禮!

　　求職申請信文言文二

　　一九八一年我中師畢業(yè)的時候，聯(lián)區(qū)指導員張銀良賞識我，將我安排到他村教初中;我在柳莊干到第三年，與校長鬧崩的時候，縣局教研室主任張紹祖賞識我，將我抽調(diào)到片重點——橫水鎮(zhèn)初中代首屆重點班;干到一年上，我陷進一樁經(jīng)濟訴訟案不能自拔的時候，山地交辦主任崔宏喜賞識我，　通過局長郭付林斡旋，將我挖到了山地初中;一年屆滿我又與校長矛盾將要激化的時候，我這次想主動回到離家很近的景云初中。當時的景云什么樣?簡言之，在絳聞邊區(qū)一帶，就像今天許多家長任憑花錢送禮，只要人家接受咱孩子的那種學校一樣。校長張自儉又是那種春風得意、敢跟局長嘻嘻哈哈拍肩膀的人物，他對我賞不賞識姑且不談，單據(jù)我的那些“驢”歷(履歷)，校長能做了我的應急伯樂嗎?當時正值暑假景云初三學生加班，怕?lián)p了往常風格，便寫了下面的信，叫過路學生帶去試試水的深淺。

　　嚇，第二天中午喜鵲登枝!大熱天我正躺在院里的大樹底下納涼，木門響處，景云初中張自儉校長趿雙拖鞋，坦胸露乳，大嘴笑啵咧咧，舉把蒲葵扇就搖著進來了!說他早有此意，怕兄弟學校背后罵他拆臺云云。……第二天我就入主景云，——除求學太原小隔兩年外，—— 一直干到今天!回憶起來，在張校長麾下時間雖不是很長，但那是我工作史上最心情舒暢的幾年，也是我教書生涯中最出成績的幾年。邇來每讀此信，當年情景歷歷如昨;又想到青春年華西風落葉，情難抑處，淚濕青衫啊!

　　敬稟者：

　　向聞先生知人善任，志在千里，竊以為宰相回舟之腹不過如此;近又見景云大氣磅礴，蒸蒸日上，以至寢不安、食無味，日思皈依。今見笑附書，聊表衷情，望得審為盼。

　　田某雖德微才淺，而唯以志學為樂事。然鬧柳莊、走橫水、譽毀山中者，其一曰少不更事，屢遭坎坷而方寸亂矣;其一曰盲人瞎馬，終不遇善主耳。故不才雖略懷小技，亦終不得施。昔三國劉備，從呂布、事曹操、投袁紹、依劉表，皆無始終，嘗為蔡瑁鼠輩覷之喪家之犬。然劉備后據(jù)西川以成大鼎一足，赤壁戰(zhàn)前死于周瑜算中者卻正是蔡瑁。蓋劉備真英雄也。名士徐元直初投劉表不為所用，在劉備麾下卻具見其身手不凡，及見奪奸雄曹操，又終生不設(shè)一謀。蓋劉備策之能以其道，而劉表、曹操皆非其主耳。古諺云：“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。”又有歌曰：“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲;士伏處于一方兮，非主不依”此之謂也。余今欲效古人棄暗投明，徑奔景云宮下，鞠躬盡瘁，以饗夙愿。若不棄鄙薄，一則得先生如魚之投水，是謂得時;二則桑梓只在咫尺之間，是謂地利;三則先生左右人才濟濟，吾求師有所，可謂之人和耳。天遂某愿，不才雖有烈馬之驁，得此坦途，何以不引前車之鑒，駕輕就熟，日思千里，精誠以報先生知遇之恩耶哉?

　　田某唯事業(yè)是重，不怕見笑;唯勞心先生，不勝惶愧之至!

　　遙送

　　校安

　　求職申請信文言文三

　　巴渝文化，峽江勝境，滋余性靈;麻辣豪氣，炎熱火爐，鑄余精神;經(jīng)年所學，數(shù)載所思，凝結(jié)于心;閣下繁忙，睥睨此信，甚為感激。

　　余，小女子也。幼無所恃，唯書為友;寒暑更迭，春秋流轉(zhuǎn)，歷經(jīng)數(shù)年，幸入重師門墻，忝陪末座。光陰荏苒，時間飛逝;四年之間，學有小成。自甘瓢食簞飲，悉心師業(yè)。韓愈云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也……”。吾心所愿，不誤人子弟而已。畢業(yè)之時，倍感執(zhí)業(yè)艱澀，自知力有不逮，遂寧神斂氣，潛心考研。炎炎酷暑，漫漫寒夜，書香暗溢，孤燈獨守，流連之間，又三年也。幸蒙導師不棄，傾囊相授;同門情深，砥礪切磋;母校靈韻，時時浸淫;怎奈資質(zhì)尚淺，難得導師鴻爪;時至今日，學術(shù)論文，僅有三篇;尚待他日，繼續(xù)鉆研;名言有云：學無止境!

　　文史哲法，皆有所愛;文學為基，潛心挖掘;興趣廣泛，史哲不棄;吾心所欲者，復合人才也。生性豁達，勤奮好學;踏實嚴謹，認真負責;求學如此，做人亦然;開朗寬容，得失不計;堅忍不拔，意志堅強;積極樂觀，人生才美。

　　古人云：“順兮，逆兮，無阻俺飛揚。”人生事業(yè)，皆應如此;故此名言，銘記于心。昔日黃帝，采銅首山，為鑄寶劍;良銅佳鐵，千錘百煉，融精氣義理，化靈韻長虹，方可鑄成!余資愚鈍，不敢以良劍居，然持良劍之標而自律，多年苦心，數(shù)載磨礪，得今日之劍，以為君用：

　　數(shù)年礪一劍，今日把示君。

　　鋒芒堪敵雪，利刃尤勝金。

　　愿作車前卒，甘為帳下兵。

　　壯懷謝天下，長鳴求知音。