提升職業(yè)素養(yǎng)的論文范文快速
提升職業(yè)素養(yǎng)的論文范文快速
提升職業(yè)素養(yǎng)一直是職場(chǎng)人士最關(guān)心的問(wèn)題，這么熱門(mén)的話題當(dāng)然也可以作為論文的話題被加以議論。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的提升職業(yè)素養(yǎng)的論文范文，希望對(duì)你有用。
提升職業(yè)素養(yǎng)的論文范文(一)
摘要：職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢(xún)、指導(dǎo)以及幫助的過(guò)程。職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)決定其職業(yè)行為、職業(yè)能力和工作質(zhì)量的高低。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)指導(dǎo)人員 提升 職業(yè)素養(yǎng)
熱愛(ài)本職工作，是做好職業(yè)指導(dǎo)工作的基本前提。做好職業(yè)指導(dǎo)工作，需要專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、制度化的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍?？v觀2014年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)就業(yè)狀況，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，這對(duì)我國(guó)高等院校職業(yè)指導(dǎo)人員也提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。如何做好畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，怎么從工作中提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，是作為一名合格的職業(yè)指導(dǎo)人員如何塑造自身職業(yè)素養(yǎng)的永恒課題。
一、高等學(xué)校中職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀
目前各大高校及其畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)都在大力推動(dòng)和建設(shè)職業(yè)指導(dǎo)中心并開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)各項(xiàng)工作，為大學(xué)生就業(yè)、職業(yè)發(fā)展提供幫助和服務(wù)。一名合格的職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)技能兩大方向，這是開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵性所在。
1、具有高尚的思想道德素養(yǎng)
作為一名合格的高校職業(yè)指導(dǎo)人員，本質(zhì)工作就是給大學(xué)生就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。熱愛(ài)本職工作，以助人為樂(lè)，助人為耀，這是職業(yè)指導(dǎo)人員做好工作的前提。這個(gè)信念不是職業(yè)指導(dǎo)人員個(gè)人意愿所決定的，而是職業(yè)的需求。同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是以人為本，以人為本也是職業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)要求的先決條件，是對(duì)其職業(yè)道德的基本要求。職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該盡最大的努力去幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展，而不僅僅是做表面文章，停留在程式化的層面上。我國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍都具有堅(jiān)定的思想政治覺(jué)悟和高尚的道德品質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和不斷進(jìn)取的思想，以幫助大學(xué)生順利就業(yè)、穩(wěn)定發(fā)展。
2、受專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)程度較低，工作質(zhì)量難以保證
各高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，旨在為大學(xué)生提供就業(yè)幫助、具有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分高校的職業(yè)指導(dǎo)人員主要由3-5名就業(yè)工作人員及各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員兼任，缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。多數(shù)高校把職業(yè)指導(dǎo)人員的工作看成是簡(jiǎn)單的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)、就業(yè)信息發(fā)布、就業(yè)派遣等事務(wù)性的兼職工作，對(duì)專(zhuān)職職業(yè)指導(dǎo)人員的工作規(guī)范程度不夠;加上受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的人員少，專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，人員專(zhuān)業(yè)化程度較低。在這種現(xiàn)狀下，高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展質(zhì)量難以得到保證。
3、職業(yè)指導(dǎo)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)
通過(guò)對(duì)廣東省一所三A高等學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：一間學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心配備5名就業(yè)工作人員，7位輔導(dǎo)員兼任。其中，研究生1名，全日制本科2名，剩余9名工作人員(如圖表1所示)通過(guò)繼續(xù)教育方式獲得本科學(xué)歷;而具有教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等與職業(yè)指導(dǎo)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景的人數(shù)為零。職業(yè)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，缺乏對(duì)職業(yè)分類(lèi)、職業(yè)需求、供求特點(diǎn)等信息的了解，不熟悉《勞動(dòng)法》及其相關(guān)的勞動(dòng)政策，無(wú)法
4、現(xiàn)開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)形式單一，缺乏實(shí)用性
高校職業(yè)指導(dǎo)人員的服務(wù)對(duì)象主要是大學(xué)生，集中的咨詢(xún)問(wèn)題在于自我認(rèn)識(shí)、就業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)發(fā)展等方面，一般都是個(gè)體咨詢(xún)。個(gè)體咨詢(xún)的主要技術(shù)包括：咨詢(xún)關(guān)系建立的技術(shù)、傾聽(tīng)和參與的技術(shù)和影響來(lái)訪者的技術(shù)。[2]由于來(lái)訪者的個(gè)人特質(zhì)不同，需要采用不同的技術(shù)，那么個(gè)體咨詢(xún)的方法也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。據(jù)所在高職院校的來(lái)訪者主要是對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)、職業(yè)發(fā)展方向迷茫的大學(xué)生。通常情況下，職業(yè)指導(dǎo)人員采用的技術(shù)和方法主要是解釋、信息提供和說(shuō)服。單一的技術(shù)和方法只是單純的解決了來(lái)訪者職業(yè)發(fā)展初期存在的問(wèn)題，并未能夠深層次的幫助來(lái)訪者從根本上解決職業(yè)生涯發(fā)展的問(wèn)題。
二、職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀存在不足的原因分析
高職院校的職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)艱巨的工作，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)，將會(huì)是影響其個(gè)人就業(yè)、穩(wěn)定以及發(fā)展的重要指導(dǎo)。結(jié)合據(jù)所在高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，對(duì)存在不足的原因加以分析。
1、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少
由于目前高校對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的重要性認(rèn)清不清，重視度低，導(dǎo)致在資本投入方面短缺，沒(méi)有足夠的資金保障建立職業(yè)指導(dǎo)工作體系以及功能完善、信息渠道暢通的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，更別提對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員的在職培訓(xùn)。導(dǎo)致職業(yè)指導(dǎo)人員受職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)大大減少，沒(méi)能夠與時(shí)俱進(jìn)或是學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)理念，職業(yè)指導(dǎo)水平無(wú)法得到較高層次的提高。
2、工作勝任能力低
由于我國(guó)尚未設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)方向，因而在職職業(yè)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)背景復(fù)雜。從據(jù)所在高職院校的人員專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上看，主要是人力資源、計(jì)算機(jī)、建筑工程、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)基本與職業(yè)指導(dǎo)無(wú)密切關(guān)系，對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)來(lái)說(shuō)，要求的是專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)、各學(xué)科綜合素質(zhì)較高的人才。但是，目前的現(xiàn)狀是，職業(yè)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，又未能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等與職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的知識(shí)，導(dǎo)致工作勝任能力低。
3、專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力要求較高
職業(yè)指導(dǎo)是一門(mén)新興的學(xué)科，涵括了職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、心理學(xué)、教育學(xué)、法律法規(guī)等相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容，是一門(mén)綜合能力要求較高的職業(yè)。要做好職業(yè)指導(dǎo)，只有一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，簡(jiǎn)單的生活閱歷、少量的工作經(jīng)驗(yàn)是絕對(duì)不行的。目前，職業(yè)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，很多是都是半路出家之人，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)了解不夠，政策把握不準(zhǔn)，造成職業(yè)指導(dǎo)人員指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等指導(dǎo)方面的困難。
三、提高高校職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)素養(yǎng)的建議
目前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，這對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)人員也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。做好大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，也是每個(gè)高校職業(yè)指導(dǎo)人員面臨的新課題。
(一) 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)
目前各大高校雖然成立了就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，但是學(xué)校方面不夠重視，將職業(yè)指導(dǎo)工作等同于就業(yè)工作，純粹是日常事務(wù)性、管理工作。高校應(yīng)該看清職業(yè)指導(dǎo)的意義和重要性，有計(jì)劃的組織學(xué)校在職就業(yè)指導(dǎo)工作人員接受相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。據(jù)所在高職院校，由于學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，近年來(lái)清楚地意識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。 (二) 完善管理措施
據(jù)所在高職院校除了加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)外，還制定了適合本校的管理辦法，參照可量化的標(biāo)準(zhǔn)，制定激勵(lì)機(jī)制。將就業(yè)指導(dǎo)工作細(xì)化成每一個(gè)小塊(如：領(lǐng)導(dǎo)重視程度、就業(yè)指導(dǎo)、信息化建設(shè)、市場(chǎng)建設(shè)、畢業(yè)生及其單位滿意度調(diào)查、畢業(yè)生預(yù)征兵工作、三支一扶工作、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、工作創(chuàng)新等)，根據(jù)每項(xiàng)工作內(nèi)容定制一個(gè)可量化的標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行打分、評(píng)比。根據(jù)排名先后，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。此辦法的制定，使各個(gè)二級(jí)學(xué)院的職業(yè)指導(dǎo)人員既感受到工作的壓力，自我能力提升的緊迫感，又激起工作的一片熱情。因此，完善的管理措施，既有利于督促職業(yè)指導(dǎo)人員提高自身素養(yǎng)，又有利于推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的發(fā)展。
(三) 加強(qiáng)校內(nèi)外理論學(xué)習(xí)
一名合格的職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)具備職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)、心理學(xué)、教育學(xué)、勞動(dòng)法律法規(guī)等方面的知識(shí)。由于目前各高校職業(yè)指導(dǎo)忙于日常性事務(wù)工作，缺乏足夠的時(shí)間培訓(xùn)、再深造。這時(shí)，可選擇閱讀書(shū)籍的方式增加自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的理論水平。據(jù)所在高職院校除了引導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)人員參加全校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)外，還專(zhuān)門(mén)訂購(gòu)與職業(yè)指導(dǎo)工作相關(guān)的書(shū)籍(如：職業(yè)教育課程體系創(chuàng)新規(guī)劃教材、大學(xué)生就業(yè)心理、勞動(dòng)合同法、人際溝通管理、高等教育學(xué)等等)以供職業(yè)指導(dǎo)人員拓寬知識(shí)面，提升自身的理論水平。不僅如此，學(xué)校還定期召開(kāi)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，把職業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題提出來(lái)探討，分享彼此的心得。與此同時(shí)，據(jù)所在的高職院校還鼓勵(lì)和組織各級(jí)從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員，尤其是各院系領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員分批走訪企業(yè)、兄弟院校進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)。
在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作中，由于來(lái)訪者的心理特征不同，職業(yè)指導(dǎo)人員也要采取不同的語(yǔ)言表達(dá)方式協(xié)助來(lái)訪者理清思路，解除來(lái)訪者存在的困擾。因此，良好的溝通、分析、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力有助于職業(yè)指導(dǎo)人員順利開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，體現(xiàn)出職業(yè)指導(dǎo)人員高職業(yè)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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提升職業(yè)素養(yǎng)的論文范文(二)
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)困惑;職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
作為服務(wù)行業(yè)的酒店企業(yè)有著行業(yè)的特殊性，充滿著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。它不僅要求從業(yè)人員不僅有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更要求個(gè)人有較高的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)涵，是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，可以說(shuō)，職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和壓力面前，高職大學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生理想，除了做好科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，更為重要的是要有過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)，使自己在職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲取主動(dòng)。
一、社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求特點(diǎn)：高職酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)
(一)我國(guó)旅游酒店業(yè)發(fā)展迅速，高級(jí)酒店管理人才成為緊缺人才。旅游與酒店業(yè)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，中國(guó)酒店業(yè)發(fā)展速度更是全球居首。據(jù)行業(yè)初步預(yù)測(cè)，到2015年，全國(guó)將新增各類(lèi)住宿設(shè)施約20萬(wàn)家，五星級(jí)飯店將超過(guò)500家，未來(lái)的3-5年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)型酒店業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展的黃金季節(jié)，市場(chǎng)規(guī)模在1500億元左右，預(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)將成為全球最大的旅游目的地。
隨著旅游業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中地位的不斷提高及酒店業(yè)的快速發(fā)展，近年來(lái)，在國(guó)際人才市場(chǎng)上，酒店管理人才供不應(yīng)求，高級(jí)酒店管理人才為全球性緊缺人才。隨著2010上海世博會(huì)和越來(lái)越多的國(guó)際大型活動(dòng)在中國(guó)舉行，給酒店業(yè)發(fā)展帶來(lái)了巨大推動(dòng)力，中國(guó)對(duì)旅游、酒店管理專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增大，高級(jí)酒店管理人才躍居高薪階層。目前，整個(gè)酒店行業(yè)中對(duì)人才的爭(zhēng)奪日益激烈，由于高等職業(yè)技術(shù)人才缺乏，從業(yè)人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，因而高級(jí)酒店管理人才十分搶手。
但在社會(huì)對(duì)高職酒店管理專(zhuān)業(yè)人才需求日趨增長(zhǎng)的形勢(shì)下，高職酒店管理專(zhuān)業(yè)人才與旅游企業(yè)卻出現(xiàn)了供需錯(cuò)位的情況。由于酒店行業(yè)人才需求的特殊性，要求高職院校已經(jīng)不能按照既有模式來(lái)培養(yǎng)酒店管理專(zhuān)業(yè)人才。因此，針對(duì)造成高職酒店管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供需錯(cuò)位現(xiàn)象以及就業(yè)后發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力不高的根本原因，提出高職酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系的研究成為高職院校酒店專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)教師必須面對(duì)的重要課題。
(二)高職院校酒店專(zhuān)業(yè)教育是酒店專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和輸送的重要渠道。就我國(guó)現(xiàn)行的酒店人才培養(yǎng)模式而言，除在崗人員的繼續(xù)教育外，院校的酒店專(zhuān)業(yè)仍然是行業(yè)人才培養(yǎng)和輸送的主要渠道。
傳統(tǒng)的大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容主要集中在專(zhuān)業(yè)的理論體系上，但相對(duì)應(yīng)的是酒店需要的人才對(duì)理論水平的要求并不十分高，企業(yè)需求的是動(dòng)手能力較強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)好的服務(wù)和管理人員。當(dāng)本科的專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入服務(wù)一線時(shí)，他們當(dāng)中有些“高不成、低不就的”的心態(tài)：“當(dāng)管理人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)服務(wù)員覺(jué)得沒(méi)面子，讀了大學(xué)跟沒(méi)讀大學(xué)的一樣端盤(pán)子”的心態(tài)會(huì)直接影響他們?cè)谄髽I(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展。而中專(zhuān)酒店專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于年齡相對(duì)偏小，在適應(yīng)能力方面普遍會(huì)明顯低于高職專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。記得近幾年我送學(xué)生去酒店頂崗實(shí)習(xí)并對(duì)酒店人才需求調(diào)研的時(shí)候，酒店一線服務(wù)部門(mén)的管理人員就重點(diǎn)提到這個(gè)問(wèn)題：有些中專(zhuān)畢業(yè)的女孩子，如在前臺(tái)服務(wù)的看到外賓來(lái)了的時(shí)候就有直往老員工身后躲、不敢開(kāi)口等情況出現(xiàn)。
以高職院校為代表的職業(yè)教育主要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，側(cè)重培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，本著“理論夠用，技能必需，動(dòng)手操作”的原則，要求學(xué)生在具備必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)能力和基本技能，他們心態(tài)較為成熟理性，接受能力較強(qiáng)，而深受酒店企業(yè)的歡迎，因而高職院校酒店專(zhuān)業(yè)教育成為了酒店專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和輸送的重要渠道。
二、個(gè)人職業(yè)期待與現(xiàn)實(shí)的職業(yè)困惑：高職酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的瓶頸
(一)自我角色認(rèn)知與評(píng)價(jià)的失衡，是高職大學(xué)生在職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)與職業(yè)期待中困惑的主重要原因。隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)生涯的發(fā)展與規(guī)劃成為每個(gè)大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的重要課題，據(jù)第三方教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思研究院(Mucos Institute)在6月發(fā)布2011年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)指出，六成2010屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為目前工作不符合職業(yè)期待，而頻繁離職不利于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展。藍(lán)皮書(shū)顯示，2010屆大學(xué)畢業(yè)生中有34%半年內(nèi)發(fā)生過(guò)離職，其中本科為24%，高職高專(zhuān)為44%，工作不符合自己的職業(yè)期待是造成離職的主要原因。
而從2009年年底開(kāi)始，2009屆大學(xué)畢業(yè)生“職場(chǎng)新人”月度跟蹤調(diào)查以2009屆就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生(包括本科與高職高專(zhuān))為調(diào)查對(duì)象，從2009年12月開(kāi)始，對(duì)2009屆就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的職場(chǎng)適應(yīng)過(guò)程進(jìn)行月度跟蹤調(diào)查，實(shí)時(shí)了解其各時(shí)段的收支、從業(yè)壓力、所遭遇的職場(chǎng)問(wèn)題等及其變化，網(wǎng)上的隨機(jī)調(diào)查中顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生離職比例最高的職業(yè)為“餐飲/娛樂(lè)”。
人一輩子要扮演無(wú)數(shù)個(gè)角色，自我認(rèn)知是對(duì)自己內(nèi)心的認(rèn)知，是對(duì)自我本質(zhì)的認(rèn)知，同時(shí)也是對(duì)自己承擔(dān)角色的認(rèn)知。作為我們每一個(gè)在職場(chǎng)中經(jīng)營(yíng)自己職業(yè)生涯的人來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)職場(chǎng)中的自我角色認(rèn)知的探索，認(rèn)識(shí)到自己是怎樣的人，了解自己可以干什麼，適合干什麼，然后去表現(xiàn)自己和管理自己，這對(duì)經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè)生涯是十分重要的。
但對(duì)高職酒店專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種理性的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)非常欠缺!很多人眼高手低，不屑于所謂“端盤(pán)子、服侍人”的基層服務(wù)員工作，職業(yè)期待過(guò)高，認(rèn)為自己在較短的時(shí)間里應(yīng)該要做到管理者的職位，否則就有點(diǎn)懷才不遇或認(rèn)為這工作不適合自己了!在頻繁跳槽中怨聲載道，結(jié)果總是在自己與現(xiàn)實(shí)的較勁中糾結(jié)!
(二)職業(yè)素養(yǎng)缺失已成為高職大學(xué)生在職場(chǎng)發(fā)展受挫的主要原因。我國(guó)酒店業(yè)的發(fā)展迅勐，但高職酒店專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)卻滯后于行業(yè)要求。沒(méi)有好的心態(tài)、不能吃苦，不能堅(jiān)持等職業(yè)素養(yǎng)缺失。好高騖遠(yuǎn)以致流動(dòng)性大的狀況對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常不利，同時(shí)也對(duì)酒店業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。
從酒店企業(yè)反饋的對(duì)畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查信息來(lái)看，不受企業(yè)歡迎的學(xué)生大多是因?yàn)閳?jiān)持從底層做起的心態(tài)不好，敬業(yè)精神，職業(yè)道德感不強(qiáng)，溝通能力差，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)的欠缺等。這些也是造成酒店企業(yè)員工流動(dòng)性大、缺口大的重要原因之一，也因此職業(yè)素養(yǎng)缺失已成為高職大學(xué)生在職場(chǎng)發(fā)展受挫的主要原因。
三、提高職業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高職酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展
(一)職業(yè)化包含職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)技能等三個(gè)方面的內(nèi)容。而職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)化最根本的內(nèi)容，主要是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是個(gè)人在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包括個(gè)人的職業(yè)道德、角色意識(shí)，敬業(yè)精神，溝通技巧、團(tuán)隊(duì)精神等諸多方面，它滲透在個(gè)體的日常行為中，影響著個(gè)體對(duì)事物的判斷和行動(dòng)，是學(xué)生走入社會(huì)和職場(chǎng)事業(yè)發(fā)展的重要基石。 免費(fèi)論文下載中心 http：//www.hi138.com 《一生成就看職商》的作者吳甘霖回首自己從個(gè)人職場(chǎng)慘敗到進(jìn)一步分析所看到的眾多職場(chǎng)人士的成功與失敗，他得到了一個(gè)寶貴的理念：一個(gè)人，能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但是，在職場(chǎng)要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)，即職商。
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